《假如给我三天光明》精读课

卢萱

一、作者简介

海伦·凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了他的良师益友，二人相处达50年之久。在大学期间，海伦·凯勒写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。还写了几部自传性小说，如《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》。

第二次世界大战期间，她又访问了多家医院，慰问失明的士兵。她受人们的尊敬。1964年，她被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。

二、创作背景

20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评为20世纪美国十大英雄人物。创造这一奇迹，全靠她一颗不屈不挠的心。马克·吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。海伦·凯勒就是《假如给我三天光明》的作者，她虽然自幼失明，却荣获过美国公民的最高荣誉——总统自由勋章，还曾被选为世界十名杰出妇女之一。

三、内容梗概

经典片段阅读：

1.莎莉文的到来

老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零 九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。

（省略以下3段文字）

提出问题：（1）文中海伦急切盼望光明的原因是？

（2）海伦.凯勒在1887年3月3日认识了安妮.莎莉文老师。她说“1887年3月3日，当时我才六岁零九个月”，为什么她会记得这样清楚？

（3）海伦·凯勒怎样认识了安妮·莎莉文老师？这位老师对她有着什么样的影响？

教师点拨：

1.文中海伦急切盼望光明的原因是：

（1）身患失聪、失明残疾

（2） 内心迷茫、苦恼

2. 因为这一天对她来讲太重要了。老师安妮·莎莉文来到她家的这一天，是她一生中最重要的一天。莎莉文老师改变了她以前的生活，让她从愤怒、苦恼、迷茫中走出来，变得自信、乐观，使海伦的精神获得了解放。

3. ①海伦6岁时，在其家庭医生的协助下，她的父母邀请柏金斯盲人学校的安妮·莎莉文老师作为海伦·凯勒的启蒙导师。②莎莉文老师开启了海伦智慧和情感的大门，让海伦获得了生命的意识和感情，拥有了求知的美妙感受。莎莉文老师引导海伦亲近自然，在与自然的相处中感受到自然的伟大和世界的美好。她还引导海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升，“领悟到抽象的概念”。是莎莉文老师再塑了海伦的生命。

2. 林中散步

我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。

有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。

（省略以下6段文字）

请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？

（1）第5段写朋友从林中散步回来，回答说“并没有看到什么特别的东西”，其原因是什么？

（2）作者在第2段中说“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”，那么，“我们的每一天”应如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值”呢？

（3）在第7段中，作者提出了一个大膽的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。

教师点拨：

1.那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸。（他对眼前所见熟视无睹）

2.每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。

3.作者的用意在于，告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华；启迪人们注意“用眼睛”，认真審视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。

四、人物形象分析

五、主题思想

《假如给我三天光明》通过一个失去听力视力的女孩对世界以及对自身价值的探索与思考，对生命发出了美丽的疑问。无疑，她无法看见有色彩的世界，但是她却可以感受多种色彩，感受生命的奇妙。这部小说的作者海伦·凯勒女士是一个意志坚强、对世界充满爱与感激的人。这本书告诫这世界上的所有人：我们应当珍惜生命，敬畏生命，努力让我们的生命变得有价值。

六、小结及作业布置

马克·吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。希望同学们能学习海伦·凯勒坚强、乐观的精神，锲而不舍。

反馈：

本课在常规教学的基础上，提出问题，展示经典文段，引发学生思考。“安妮.莎莉文老师的到来前海伦的情绪怎样？”“海伦·凯勒怎样认识了安妮·莎莉文老师？这位老师对她有着什么样的影响？”“林中散步说明了什么？”当然，如果能通过名著片段对比，那就更好了。