项目教学法在机械数控加工实训中的应用探究

摘 要：我国社会在不断的发展，人们的生活水平在不断的提升，因此人们对机械数控设备的技术要求也有所提高。所以对学生进行机械数控加工的实训是十分有必要的，在实训的过程中，还存在着一些问题，例如学生只有理论性知识，缺乏实践经验，对实际的机械数控加工还较为陌生。因此学生的机械数控加工实训效果还不尽人意，为了学生能够拥有良好的实际操作技术基础，应用合适的教学方法来提高机械数控加工实训效果是很有必要的。本文针对项目教學法在机械数控加工实训中的应用进行了探究，并且提出了一些相关建议。

关键词：项目教学法；机械数控加工；实训；探究

现代社会对技术型人才的需求很大，对相关的教学所提出的要求也更高，对于机械数控加工专业来说，机械数控机床实际操作训练是十分重要的，通过相关实训可以有效的提升学生操作机床的技术水平，让学生亲自操作机械数控机床来对零件进行加工训练不仅仅可以让学生更好的实际应用自己所学到的理论性知识，还有利于在毕业后的工作中充分的发挥出来自己专业的优势，但是机械数控加工实训的教学很少能够达到预期的效果，为了提升实训的效果，可以通过项目教学法来使理论知识与实际操作结合起来，由此来提升学生的专业能力，本文就此进行了相应的分析。

1 项目教学法的内容

项目教学法从字面上来看的意思是将具体项目与理论教学联系起来，其具体的解释为通过一个具体的专业性项目来讲解相关知识的教学方法。这种方法可以有效的挖掘学生的创造力，并且可以培养学生的问题解决能力与知识运用能力，对提升学生的专业综合能力有很大的帮助。项目教学法可以引导学生按照正确的方式来完成项目，然后再对该项目的加工成果进行质量检测，最后再进行综合评价。这种教学方法的核心内容是是让学生自己亲自的完成一个项目，通过此项目来让学生对所学的知识以及技能进行更好的掌握与运用。项目教学法是将理论性的教学内容划分到一个个具体的项目中，在机械数控加工的实训中完成教学内容，并且加以应用。项目教学法需要教师与学生共同参与，在教师的指导下学生独立的完成整个项目，及时的解决学生在实训过程中遇到的问题，这种教学方式不仅仅可以提升学生的动手操作能力，还能加深学生对知识的印象，使学生更好的对理论知识进行应用，从而提升教学效果。

2 项目教学法在机械数控加工实训中的具体应用

在项目教学法中，最常见的模式为小组合作模式。这种实训模式可以有效的提升教学效果，并且还能够加强学生的合作意识，在小组模式中，组员相互之间的探讨以及交流可以提升学生学习专业知识的积极性，项目教学法小组模式的机械数控加工实训可以提升学生机械数控机床加工工件的技术，对提高学生综合能力有着很大的帮助，可以使学生以积极的状态加入到项目教学中。项目教学法小组模式的优势在于可以集思广益，通过小组成员的智慧以及组员之间的探讨来更准确、更高效的完成老师所布置的项目，通过小组合作的模式，可以使学生了解自己对于知识的掌握程度。在实际的实训中，首先学生需要明白零件圖，然后对实训中所需要的加工工艺进行研究，由教师制定具体的教学计划，并且对实训的时间进行合理的安排，然后再向学生说明实训的具体任务，例如：整理任务单、读懂工件图、选择机械设备、设计数控加工、对设计进行仿真模拟、实际操作、工件校验、质量检测等。在项目教学法中，教师可以将学生们分为几个小组，并且设置组长，由组长带领组员来做项目，先要设置在机械数控加工企业的模拟场景，按照客户的需求来完成项目，最后再对整个加工实训进行总结，说明优势以及不足，并且提出相应的优化方案。

项目教学法在机械数控加工实训中应用的最后环节是对教学效果的评估，该评估的侧重点在于学生各个方面能力的细节化，根据学生在机械数控加工实训中的表现以及实训成果来进行评价，例如学生的加工技能、对理论知识的理解程度、对于实训的态度等，这些都可以纳入评价范围。在评价的标准中，学生的成绩并不是唯一的评价标准，学生的动手操作能力也是十分重要的，教师还要注意观察学生在跟进加工实训项目中的思维能力以及创新能力，评价的目的在于提升学生实训的积极性，使学生在实训后得到成就感，这样可以增加学生学习专业课的兴趣。除了教师评价之外，还可以加入学生自评以及同学互评，这样可以使学生更深的认识到自身的不足之处，从而在以后的加工实训中进行完善。项目教学法如图所示：

3 总结

现代社会各个院校的专业实训中普遍存在着一些问题，例如学生积极性不高、实训效果差、实践不能和理论知识相结合等。这些问题都在一定程度上阻碍了学生专业技能的提升，尤其是在机械数控加工中更是如此。项目教学法可以有效的解决这些问题，机械数控相关专业属于工科类专业，因此实训环节是十分重要的，灵活的运用项目教学法能够有效的提升教学质量，使机械数控专业的学生拥有更高的专业素质。

参考文献

[1]宋良永.项目教学法在机械数控加工实训中的应用[J].求知导刊.2015（11）：148

[2]李章国.基于《UG机械设计工程》数字化设计项目教学法思考[J].时代农机.2017，44（3）

作者简介

夏长富（1976-），汉，大学本科，副教授，研究方向：机械加工、电工电子和物理学。