体育教育专业学生的就业现状及对策研究

周济汶

摘 要：大学生是我国社会发展的主要预备役，大学生的就业情况也影响我国社会的稳定和经济增长高等教育的快速发展，导致增长迅速的毕业生与就业岗位比例无法协调，形成了尖锐的社会矛盾。高校体育教育专业由于专业限制等原因，许多学生面临着“毕业即失业”的问题，体育专业毕业学生就业趋势呈下降状态，高校体育教育专业的毕业生面临的就业问题也变得更为严峻。

关键词：体育教育 就业 现状

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（c）-0127-02

就业问题已经成为当今社会亟待解决的问题之一。中国是人口大国，我国高校从1999年扩招，高等教育实现了历史性的跨越，越来越多的人能享受到高等教育，很大程度上提升了我国国民素质，但是这也导致中国每年的毕业生越来越多，供求关系失衡，现如今毕业生的就业压力非常大。

1 体育教育专业学生的就业现状

体育教育专业是培养体育教育方面的人才，属于师范类的专业，从2003年开始，体育教育专业毕业生的就业逐年下降。由于体育教师人口结构变化小，体育教师淘汰率低，导致体育教师行业就业难度逐年加大。较其他专业，体育教育专业的毕业生自身专业的限制和自身条件的限制，形成了比其他专业更难就业的情况。

2 体育教育专业学生就业难成因

体育教育专业学生就业问题，并非一个因素造成，是多個因素共同引起的。

2.1 高校扩招

由于高校的扩招，导致体育教育本身淘汰率不高的专业，更难挤出就业岗位。我国普通高校毕业生逐年递增，由于供需失衡，师范类专业就业率逐年递减，体育教育专业也不能幸免。

2.2 国家体制改革给毕业生带来就业压力

从高校“统包分配”制度结束以后，在这种形式下，体育教师学生就业有着极大的优势，就业率一直保持在一个较高的水平。从2005年，教育部取消高等师范生的分配政策，让所有人才流入市场，让市场选择，体育教育专业的人才纷纷投向教师岗位，使得体育教育专业学生就业压力剧增，就业率从此主要呈下降趋势，就业形势十分严峻。

2.3 体育教育课程设置不合理

体育教学内容的社会适应性较低，是体育教育专业毕业生就业难的主要原因之一。体育教育专业的教学内容设置是显而易见的，教学结构单一，教学内容缺少层次性等问题。专业口径窄，知识过于单一，除了体育教师以外，其他就业岗位少有。

2.4 社会因素的影响

由于我国人民群众对体育的意识观念较为单薄，还只浅显的停留在体育课上，对于终身体育意识，有概念，多数群众却认为没有意义。群众的体育观念也是影响体育教育专业就业难得一大因素。

2.5 体育教育专业学生对自身认识不到位

部分学生不能全面的评价自己，不清楚未来职业的发展方向，或者是过度的在心中拔高自己的能力等原因，等临近毕业才匆忙的投简历、找工作，对自己的种职业生涯没有规划。还有学生没有及时的掌握就业渠道，对于毕业没有做好充分准备，也没有意识到就业形势的严峻，结果导致学生“毕业即失业”。

2.6 求职者社会适应能力弱，不能及时地调整就业心理

体育教育专业学生往往对岗位的选择就是体育教师，体育教师供求失衡的原因，导致大量学生投简历、面试碰壁，这时学生往往不能及时地调整自己的心态，开始失落、自卑，求职的积极性受到打击，抗压能力、忍耐能力和社会适应能力明显不足。

2.7 就业定位和就业形势落差大

毕业生对求职的地域、薪资、待遇等做出过高的判断，往往导致学生陷入就业困境。一些学生认为体育教师岗位薪资过低、学校地区偏远，社会地位较于其他教师地位低等偏见，使体育教育专业学生就业难成为一个必然的趋势。

2.8 社会对体育教育专业学生需要因素

随着教育事业的逐渐发展，教育行业对体育专业教育的学历、学校的要求逐渐拔高，高学历，好学校的人才普遍被看好，低学历的体育专业人才受到冷落。

岗位对体育教师的专业需求也有要求，如健美操、足球、篮球等体育运动专业的学生，教育其他体育教育专业的学生容易找到就业岗位。对教师的“硬件、软件”综合知识水平要求更高了，除了专业基础知识外，对英语和计算机也提出了相应的要求。

3 解决体育教育专业学生问题的对策

3.1 体育教育专业就业指导的开展

高校就业指导工作不管是对学生本人，对社会、对国家都有着重要意义。高校就业指导工作可以帮助学生树立正确的就业观念，就业观念对学生的职业规划有着长远的影响正确的就业观念对毕业生的就业准备和求职方向都会产生影响。例如在我国西部地区，体育教师资源缺乏，虽然环境恶劣，但是薪资水平都较高，高校就业指导工作可以促进学生就业，帮助学生择业，进行正确的职业道路选择。职业的好坏，对学生的一生都可能造成影响，学生的价值能否在正确合适的工作中得以体现，很大程度上取决于学生自身的职业抉择。所以做好就业指导工作非常重要。

高校就业指导工作的进行可以合理调配毕业生资源和岗位资源，实现资源合理配置。

3.2 打开就业信息渠道

随着体育运动的发展，体育经济也得到了相应发展，体育教育专业也有了更大的就业空间，增加了许多新的就业岗位。随着全民健身的提倡，人们也越来越意识到健康的重要性，体育也有了更为广阔的应用前景。建立就业信息平台，提供实时就业信息，适时与学生沟通。

3.3 体育教育专业教学内容改革

体育逐渐成为潮流，顺应社会的发展，体育教育专业教学内容也应该做出相应的改革，体育人才应该更多元化的发展，以适应社会需求。体育教育专业由于知识结构单一，学生自身素质不过硬，技术不突出，在人才需求市场缺乏竞争力。所以改革教学内容，增加如英语、计算机等知识储备量，提高自身的综合实力。

3.4 加强学生实践能力

当学生未毕业时就有了优秀的教学能力，能在人才市场有更大的竞争力。由于实习工作的开展相对集中，往往都在毕业前半年，学生匆忙的准备毕业内容，又需要找实习单位进行实习，无法达到实习的预期目标。体育教育专业学生的专业技能更注重实践，所以高校体育教学专业学生可以提前进入实习，避免与毕业季重合，鼓励学生自主实习，课外时间都可到附近学校或者体育馆实习，增加实践经验。

参考文献

[1] 刘玉琳.从就业形势看山东省综合性大学体育教育专业的课程设置[D].重庆大学，2009.

[2] 郭峰华.体育教育专业学生就业心理期望存在的问题与对策的研究[D].华中师范大学，2014.

[3] 黄磊.体育教育专业学生就业及教学质量保障研究[D].武汉体育学院，2016.

[4] 沈芝萍，王俊杰.体育教育专业学生的就业现状与改革思路[J].广州体育学院学报，2010，30（6）：115-118.

[5] 郭思危.近年来湖南省高校体育教育专业毕业生就业现状与对策研究[D].湖南师范大学，2011.

[6] 郝鑫.体育教育专业毕业生就业困难原因及对策分析[J]. 管理观察，2008（14）：117-118.

[7] 李曙刚.河北省体育教育专业毕业生就业现状及发展对策研究[D].河北师范大学，2012.

[8] 刘塨.吉林省高校体育教育专业学生就业形势及人才培养对策[D].吉林体育学院，2012.

[9] 陈晓星.影响体育教育专业毕业生就业的因素分析[J].重庆三峡学院学报，2008（6）：137-139.