情景互动式党课在企业党员教育中的实践探索

安志佳

摘要：在当前企业党员教育工作中，党课发挥着非常重要的作用。但一直以来企业党课教育方式较为单一，缺乏吸引力，因此并没有取得理想的成效。为了有效的解决这一问题，情景互动式党课应运而生，其充分的运用素质、实物、道具有多媒体来开展教学，为党员设定具体的情境，从而引导党员积极参与及交注，具有较强互动性的一种授课方式。具有题材丰富、生动活泼及手段先进等特点，与党员生态更为贴近，能够更好的满足党员的需求，在企业党员教育中开展情景互动式党课，有效的推动了企业党员教育工作的创新。

关键词：情景互动式党课；党员教育；要点；实践策略

在情景互动式党课中以情景展示和互动交流作为两个核心要素，即利用各种手段为党课创设情景环境，同时主讲人、主持人和听课者都能够积极参与到党课中来，共同思考、感受和提高。不仅党课内容和形式更为丰富，而且容易引起党员思想的共鸣，进一步拓宽了企业党员教育的思路，全面提升了企业党员教育的质量和效果。

一、情景互动式党课的内涵和目的

情景互动式党课以情景展示和互动交流两个核心要素为主，同时包括题材选择、脚本创作、课件制作、互动环节设计、挑选主持人和主讲人、选择课堂环境和布置等六个基本要素，通常以叙述式、评介式、访谈式、剧本式和案例式五种类型为主，通过设置特定的情景，在思想上对党员进行启发和引导，使其积极参与进来，并进行交流讨论，形成良好的互动。情景互动式党课是针对不同类型党员的实际情况作为出发点，并针对党员的具体心理特点，着眼于党员的心理变化规律，以此为基础创建出的党课新载体。其不仅打破了传统党课的固有模式，而且进一步丰富了党课的内容和形式，通过多人参与、普遍党员讲等方式使党课形式更具多样性。在情景互动式党课中普遍党员成为党课的主解，其参与到各个环节中来，不仅增强了党员的归属感和认同感，而且主体意识也有所增强，有效的提升了党员教育的质量。

在当前新时期，企业通过开展情景互动式党课来创新党课教学形式，将理论讲授与情景互动有效结合于一本，通过选取真实的素质，并利用多媒体手段来为参与人员设置特定的情景，使参与者在思想上产生共鸣，即在轻松愉快的氛围中受到教育，增强参与者党性的同时，还能够取得良好的教学效果。可以说在企业党员教育中开展情景互动性党课，不仅增强了党课的感染力，而且拓宽了集中教育培训的思路，能够显著提高党员的教育质量，并增强党组织凝聚力和吸引力，更好的发挥出党员的主体作用，全面提升党员的综合素质。在开展情景互动式党课中，以身边先进党员和个人的故事作为题材，能够在企业内部营造创先争优的浓晒太阳氛围掀起学习身边道德榜样的潮流，从而更好的发挥基层党组织的战斗堡垒作用，确保党员素质的提升。

二、开展情景互动式党课要掌握的要点

（一）题材选择要丰富

由于传统党课内容枯燥、单一，缺乏吸引力。但情景互动式党课不仅题材灵活多样，而且题材与党员生活十分贴近，内容与实际情况更为契合。这也是情景互动式党课不同于传统党课的关键所在，丰富的题材可以选择，有效的增强了党课的吸引力。

（二）党课内容要生动

与以往报告式、辅导式党课相比，情景互动式党课改变了主讲人单向灌输、党员被动接受的单一授课形式，设计了情景展示、互动交流两个环节，通过展示图片或道具、观看视频短片、主讲人陈述、互动交流、重温入党誓词、共唱革命歌曲等环节，使党课变得气氛热烈，生动活泼。一些党课还可以结合主题设计情景剧、快板书、舞蹈等文艺节目，邀请党课主题人物和亲朋同事进行现场访谈、现身说法，并让听课党员畅谈感受、同步参与，使党课形式更加灵活多样，更易于党员理解、接受和参与。

（三）授課手段要先进

与传统党课以主讲人宣读备课笔记不同，情景互动式党课强调课件的制作，使用多媒体等现代化教学手段，使用计算机、投影仪制作背景画面和展示图片，利用网络和视频资料，通过音响设备播放前期精心选择和制作的背景音乐，使用党旗、党徽、入党誓词板等实物增强亲和力和感染力，从而使每堂党课都做到课件精美、流畅，教学环境布置主题鲜明、意境突出、情境感人。

（四）吸引党员广泛参与

传统党课中党员只是作为听众，被动进行听课。但情景互动式党课则有效的改变了这一状况，其在党课主题选择和课件制作上会广泛的征求党员的意见和建议，同时创作团队会集思广益，通过收集和深入挖掘有价值的影像和图片等来进行课件制作，进一步丰富党课的内容。而且在情景互动式党课开展过程中，会提前在党员中征询一些热门话题，并进行筛选后在党课上进行讨论，党员能够积极主动的参与其中，成为党课的主角。而且普通党员也能够现场发言，表面自己的所想所思。有效的颠覆了传统党课授课、听课的主体形式，为普遍党员提供了一个参与的平台，实现了自我教育和自我展示。

三、情景互动式党课在企业党员教育中实践策略

（一）丰富党课形式，激发全体听课人兴趣

企业党课教育以党员作为主要对象，同时党员也是整个教育活动的主体。通过调动党员参与的积极性才能上好党课。由于传统党课由讲课者进行讲授，听课者只能处于从属的地位，在讲课者不断的讲授过程中，听课者枯燥无味，无形中讲课者与听课者之间的距离被拉远，无法形成思想上的共鸣，这对党课教育效果带来了较大的影响。基于这种情况，需要对党课进行创新，将传统党课的优势与灵活多样的教学手段进行结合，通过开展情景互动式党课来改变传统党课的模式，使听课的党员成为党课的主体，在具体参与过程中增强党员意识，提高党性修养，激发其听课的热情。

首先，党课互动性增强，通过采取问答式、讨论式和评析式等方式来针对当前一些热点和焦点问题进行讨论，听课者充分发表自己的意识，在思想交锋和认识交汇过程中启迪思想和提高觉悟。其次，可以采用座谈式，选取党员关心的话题，主持人要善于引导和启发，这样大家围绕主题开展思路，自由进行发言和讨论，在活跃的气氛下清晰一些模糊的认识，不仅能够解决现实问题，而且在党课中还能够互帮互学，达到自我教育的目的。再次，在情景互动式党课中，人人都是教员，通过提前将党课内容布置给大家，这样在课堂上大家都能各抒已见，谈感想和体会，最后由主持人进行点评和归纳，并形成共识。也可以采用抽题回答的形式，并在每个问题答完后，大家展开讨论，达到共同理解和掌握的目的。这样在党课上学员不仅要听，还要讲，增强了学员的新奇感，听课积极会相应提高，有利于增强党课的吸引力。另外，还要采用立体式讲坛，位置的位置可以拉近讲课人与听课人之间的距离，使所有听课的人都成为党课的主体。

（二）规范情景互动式党课的标准

在当前企业开展情景互动式党课中，由于题材选择具有灵活性和广泛性。可以选择革命题材、历史题材、现实题材、发展题材；也可以选择人物或是选择时间。当前在企业情景互动式党课中，所选择题材还是典型人物所占比例较大，多是以企业优秀党员和优秀党务工作才蝗事迹作为素材，利用身边的典型来起到教育身边人的作用。也可以选择现实案例、历史事件或是特定主题，无论选择哪种题材，由于其与实际较为贴近，必然会受到党员的欢迎。一堂成功的党课需要有好的脚本，因此在脚本创作上在坚持高质量、高标准和来要求，创作出好的脚本。制作出高质量的课件，以此来提高党课的教育效果。对于互动环节的设计，需要提前设计互动环节，在具体设计过程中，互动方式、问题等都要具有针对性、实效性、教育性和同步性。对于党课中主持人和主讲人的选择上，人员来源要不拘一格，无论是领导干部、党支部书记还是普遍党员，只要能够通过生情并茂的讲解，并营造了引人入胜的氛围，都可以作为什主持人或是主讲人。

（三）讲求实效性

在具体情景互动式党课开展过程中，主讲人需要提前备课，并精对进行课件制作，通过图文并茂和形象生动的PPT课件来开展具体的党课教学，同时在具体教学中还要与企业实例有效结合，与党员展开互动交流，增强内容的形象性和直观性。在企业工程建设项目现场，也可以实地进行党课互动，并在课后，在施工现场设置党员责任区、党员示范岗和党员突击队。在党风廉政建设过程中，可以采用观影的方式来组织党课，通过组织广大党员观看廉政警示教育片，从而使广大党员能够直观的理解《条例》和遵守《条例》，自觉遵守党的纪律。由于党课的内容和风格更贴近实际，因此在具体实施过程中能够达到真正的教育目的，全面提升党员的党性修养，并在实际工作中发挥带头示范作用。

（四）以点带面，大胆创新

为迅速推广情景互动式党课的授课方式，企业党委要因势利导，通过举办示范课、观摩课，召开座谈会、研讨会，广泛征求各方面意见，从技术层面到理论层面对情景互动式党课进行分析、树立、提炼、归纳、升华。在实际工作中可以通过远程教育，将精品党课课件发送到QQ群和微信平台，供广大党员观看学习并参加互动，采用图文直播、网页链接、交流讨论等党员喜闻乐见的形式进行远程党课教育。也可以通过创设“动情点”。将情景互动式党课的选取和制作与身边人、身边事结合起来，邀请讲党课主题人物和亲朋同事到现场，现身说法，现场访谈，让党员感到亲切、可学，不仅增强党课的实效性，而且使党课形式更加灵活多样。

（五）创新党员教育形式

要讓党课更加贴近参训的党员干部实际工作和现实生活，创新是党员教育工作的源泉。广大党员干部的需求和认可度是衡量企业党员教育创新、教学质量高低的重要标准。情景互动式党课所表现出的吸引力、感染力、亲和力，就在于密切联系企业党员教育实际，以党员干部、入党积极分子队伍建设的现实需求为着力点。每一堂党课，都与企业实际生产经营工作和现实生活贴得很近，都与党员干部、入党积极分子的心理特点和精神需求贴得很紧。情景互动式党课通过吸引参训的党员干部主动参与，实现自我教育。可以说党课中每个小环节，都包含着参训学员的智慧，没有学员的全程参与，情景互动式党课也不会取得良好的成效。另外，在情景互动式党课中还要充分运用现代科技手段，体现出时代特色。在党课中借助现代的传播载体，注重运用多媒体等现代教学手段，展示视频和图片资料，选择歌曲音乐，布置党旗、入党誓词、人物事迹宣传板等实物，增强课堂环境的庄重氛围，使党课主题鲜明、情境感人。

四、结束语

党建工作重点在基层，难点也在基层。情景互动式党课为加强和改进基层党的建设工作提供了一个崭新的视角。作为创新事物，情景互动式党课使党课这一传统的教育手段推陈出新。它既保持了传统党课鲜明的政治立场和政治观点，以及配合形式任务教育党员的即时性，又在传统的基础上深化了主题，丰富了表现形式，引进了现代技术手段，对不同身份、不同文化程度的党员都产生了较强的吸引力。通过上党课，让党员由听众、受教育的对象变为主讲人，参与全过程，互相教育，体现了党内的平等意识，有效提升了党员教育的质量，增强了党员工作的积极性。

参考文献：

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