浅谈小学班主任管理现状和对策

杨瑞芬

【摘要】班主任管理是一门非常重要的艺术，作为一名小学班主任，我们应当认真研究班主任管理这门艺术，然后在实践中提高自身的管理能力。本文详细分析学习班主任管理中存在的问题，然后提出了提高小学班主任管理效率的重要措施。

【关键词】小学班主任管理现状对策

一、小学班主任管理现状

根据调查显示，当前小学班主任管理现状如下：第一，班级文化建设缺乏。中华民族的文化具有悠久的历史，作为一种重要的精神存在，文化的作用不可忽视。许多小学班主任忽视了班级文化的建设，班级缺乏深厚的文化底蕴，这就使得教师无法在潜移默化中渗透积极的思想文化教育。有的小学班主任过于重视物质环境建设，忽视了班级文化建设，这就使得班级缺乏内涵、活力与特色。班级文化建设包括多方面的内容，但是不少班级仅仅是将文化建设理解为说教，文化建设缺乏层次性和多元性，不能很好的起到激励、熏陶、感染的作用。第二，课业负担重，素质教育有待落实。目前部分学校学生的课业负担仍未减轻，守到传统思想的影响，班主任过于看重学生的分数，忽视了对学生人格、素质等软实力的培育，这样的教学显然违背了素质教育的要求，给学生的长远发展埋下了较大的隐患。

二、提高小学班主任管理效率对策

（一）重视聆听

“聆听”在小学班主任管理中具有重要的教学价值，作为小学班主任，我们要重视“聆听”的教学价值，并且从多方面、多角度注重“聆听”，最终实现师生共同聆听彼此的教学语言，让小学班级管理因为“聆听”而精彩。聆听在小学班主任管理当中具有较高的教学价值，具体内容如下：第一，相对于表达来说，聆听是小学班主任表达自己想法和意见的重要前提，缺乏聆听的班主任管理将难以充分体现教师对学生的尊重。因此，班主任如果能够善于聆听，这将对他的班级管理产生较大的积极影响。第二，小学班主任管理中的聆听充分体现了新课程改革的相关要求，学生是学习中的主体，而教师则是主导。第三，聆听有利于实现个性化的小学班主任管理。第四，小学生正处于人生的重要成长阶段，这个阶段的学生时而迷茫，时而活泼，这种不稳定的状态将会对小学班主任管理的效率产生一定的影响，而如果小学班主任能够为学生留出话语权，鼓励他们在课堂上勇敢表达自己的想法，学生就会拨开眼前的迷雾，轻装前行。总之，聆听是一门艺术，它是对小学班主任自身修养的考验，也是重要的对话技能之一，除此以外，聆听还是提高小学班主任管理效率的重要方式，班主任应当立足于当前的管理现状，充分发挥聆听在小学班主任管理中的价值。

（二）加强小学班级文化建设

班级环境是育人的“土壤”，加强小学班级文化建设才能然祖国的花朵娇艳的盛开。文化建设属于校园“软”环境的一部分，加强“软”环境建设有利于在潜移默化中影响学生，陶冶学生的情操，引导学生向着真、善、美的方向发展，从而为学生人格的塑造以及能力的发展创造更加广阔的空间。文化建设首先应当以学生的发展为主线，将人文关怀渗透到环境建设中去，努力打造一个和谐、温馨、开放的环境，达到环境“育人”的目的。

文化建设是一项系统、复杂的工程，因此必须明确“人文、协作、创新、实践”的指导思想，将文化建设渗透到各项具体的工作长去如共青团、少先队等，调动各种能动资源，增强文化建设的实效性。此外，班主任应积极推进班风、学风建设，增强班级的文化积淀，陶冶学生的情操。班主任可以开展多元、丰富的文化活动，突出活动的人文性、趣味性、知识性，娱乐性，让学生主动积极的参与到班级文化建设过程中来。

（三）充分利用多媒体展开班主任管理

多媒体技术不仅仅被广泛应用到语、数、英、物、理、化等学科的教学上，近年来，多媒体技术还被应用到了小学班主任管理当中，并且效果显著。该技术的出现为小学班主任管理打开了一个崭新的世界，众多教师开始学习多媒体技术并将其作为小学班主任管理的重要辅导工具。

多媒体技术在小学班主任管理中的灵活运用具有十分重要的作用，作为一名小学班主任，我们应当利用多媒体技术动之以情，从而从根本上引起学生心理方面的变化。动之以情中的“情”即小学班主任管理中对学生心理方面的引导和教育。充分利用多媒体技术开展班级管理工作，实现动之以情，拨动学生的心弦，这样有利于提高小学班主任管理的效率。例如，为了让新生能够严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我抛弃了以前逐条宣讲的方式，而是将多媒体运用到了班级管理工作当中。我将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》里面的具体规定转换成了有趣的动画片，同时也加入了一些典型的案例，全班学生看得津津有味，他们在观看中不知不觉地就记住《小学生守则》和《小学生日常行为规范》里面的规定，从而从心底里接受这些规定。再如，为了增强学生对祖国的热爱，培养其爱国情感，我利用多媒体技术给全班学生展示了我国各个城市的美丽景色，同时也将战争片的一些片段截取出来给学生看，在观看的过程中，学生们受到了震撼，他们感受到了祖国的发展和伟大。

多媒体技术在小学班主任管理当中的应用对班主任提出了一定的要求，教师在利用多媒体技术进行教学之前应当认真研究多媒体技术，提高自己的操作水平。总之，班级管理并非易事，教师应当耐心地利用多媒体技术引导学生，帮助学生养成良好的行为习惯和思想品德，最终提高小学班主任管理效率。

三、结语

综上所述，班级管理是一项长期的工作，它需要班主任耐心地研究和实践。班主任在新课程改革的背景下应当积极探索提高班级管理效率的措施，只有这样，教育事业才能够有所发展。

参考文献：

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[2]盛建森.班主任队伍中创建学习型組织的设想[J].当代教育科学，2004（12）.

[3]卢正.班主任的能力、素质和工作方法的调查分析[J].成都航空职业技术学院学报，2004（02）.