用“爱心”这把钥匙打开学生“心灵”的锁

巢芳腾 吕月强

2010年，我从江西师范大学毕业后走上了教师这一光荣而又向往的工作岗位；踏上广州的这边土地，我就告诉自己，要为这里的孩子带来笑容、知识、品质。6年多的教书生涯，我一直在追求卓越，提升自我，在学习与反思中，加深了我对教育孩子的执着信念。

一、言传身教，为人师表

我要加强自己的道德修养，要严于律己，用自己的言行，人格魅力去感染学生。俄国哲学家车尔尼雪夫斯基说：“教师要把学生造就成什么人，自己应该就是这种人。”我不仅要传授知识，更要以身作则；学高为师，身正为范，做学生的表率。在思想上把热爱教育事业放在首位，加强职业道德修养，要学生做到的，我首先得做到；学校大课间运动，都率先垂范，用实际行动激励孩子。

二、时刻学习，提升自我

教师教书育人，必须具有扎实的学识。时时学习，努力进取，与时俱进，开拓创新，不断提高业务水平，改进教学方式，争做知识渊博、智慧型的教师。

优秀的教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率。在教学中，我设计好每一节课，兼顾每一位学生，课堂上把握好预设和生成的关系，充分相信学生的潜力，挖掘学生的优点和长处，发展学生的个性，做到师生民主平等，知识互动生成，评价立体多样。既要教好书，又要育好人，让每个孩子焕发生命的活力，塑造学生完整健全的人格。

三、爱护学生，乐于奉献

陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”陶先生“四颗糖”的故事，至今让我感触到先生那颗炽热而博大的爱心，也深深教会了学生成为知爱、会爱的人。

在我从教的这些年中，遇到过各种各样性格的学生。有的性格温顺，极其懂事。有的性格开朗，特受师生欢迎。有的调皮捣蛋，增添不少生趣。当然也有性格“怪异”，让同学和老师甚感头疼的。在我的经历当中，有一个学生给我留下了特别深刻的印象，也为我的从教生涯上了一课。小桐是我班一个奇特的小男孩，大凡接触过他的师生，都会承受极大的“痛苦”，然后都会情不自禁地说：“他是一朵奇葩”。他每次路过我的身边，从来不叫老师；不愿与周围的人交流，和同学的关系也很紧张。课堂上，他自由自在，时而桌下捣鼓，时而鼻涕横飞，乱动东西，久而久之，使得每位同学都不愿与他同桌而坐，离大家也就越来越远。

了解这些，我每次都格外关注他，上课的时候，我会时时提一些小问题给他，当他回答正确时，我会大大的进行表扬；当他不听课时，我就会停下来，说：“如果你认真起来，我会更加喜欢你的哦”。课间，我会把他引进办公室，送给他一个礼物，告诉他，老师在关注你，在欣赏着你！

渐渐的小桐不再那么“奇葩”了，对老师也渐渐的礼貌起来，和同学们的关系也渐渐的和谐了，但我总觉得他好像还缺少些什么。有一天，我发现小桐在研究奥数题，慢慢靠近他，他抬头看我一眼，老师，你知道这个题目怎么解答吗？我一看就知道这是下周课外要拓展的数学问题，而此时我却说，老师想听听你怎么想的；这时听到他从外圆面积、内圆面积分析到圆环面积…，听着他滔滔不绝地讲解，我突然想到，对啊，他缺乏的是自信。此时我就萌生了一个念头，何不好好利用这个机会。就问他：“小桐，我想请你当一回同学们的老师，配合老师讲一节求圆环的面积课，可以吗？”，他支支吾吾说：“嗯，行”。那一天，终于来了，铃声响了，当我在讲台上引出课题后，我宣布，今天这个问题小桐同学会带领大家一起来思考，我充当一名学生听他讲课，大家欢迎他闪亮登台。同学们非常配合，教室里掌声一片，都在期待着他的讲解。也许是老师和同学们的掌声鼓舞了他，他由开始不自在的拿起自己准备的图形，慢慢的进入状态讲起来：“同学们今天我给大家介绍圆的性质，圆的半径，直径，圆的周长，圆的面积推导，圆环面积…”，为了制作这些图形，他买了工具，动手作图拼剪，每一个推理过程，都配合图形的展示；站在台下的我看着台上的他自信满满，神采飞扬，感觉特别欣慰。同学们也时不时的发出惊呼的掌声。下课后，同学们把小桐团团围住，想要他把这些精美的图形送给自己。看到这个情景，想起之前同学们对他“嫌弃”，突然我发现，小桐真的变了，原来他的本质一点都不坏，只是我们给他的关注太少了，给他的爱也是没有耐心的。第二天清早我刚到办公室，就看到办公桌上放了3个精美的立体图形，并留有一句话：“巢老师，感谢一路有你”；我把这句话贴在我的办公桌上，看到它，心里感慨万千。不敢说，小桐的改变是我一个人的努力，但却让我上了一堂大学里都没有学到的课，对待学生，不能盲目给他下定义，只有足够的了解，足夠的耐心，足够的爱，才能真正的引导学生。

前苏联教育家苏霍姆林斯基还说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”没有爱，就没有教育.三尺讲台融入的是辛劳，是陶醉；融入的是师德，是师魂！工作六年多来，我不敢肯定我是一个十足的“四有”好老师，但我时刻用“四有标准”规范自己，并坚持不断学习，强化自己的业务素质，提升自己的师德修养，把自己献给教育事业，献给学生。