对新课改形势下中职语文教学的几点思考

孔德瑾

摘要：语文，是我国最基本的学科之一。只有学好语文学科，才能更好地接触其他学科的知识，成为具有交际能力的人。中职语文教学，以培养中职学生的语言能力与理解能力为己任。在新课改形势下，如何提升中职语文教学效果，成为相关教育者需要重点思考的问题。立足于中职语文教学现状，主要分析了几点教学策略。

关键词：新课改；中职；语文教学；教学现状；教学策略

语文，是我国最基本的学科之一。只有学好语文学科，才能更好地接触其他学科的知识，成为具有交际能力的人。中职语文教学，以培养中职学生的语言能力与理解能力为己任。教育改革的推行，给中职教育提出了全新的要求。做好中职语文教学改革，还需要中职语文教师投入更多的精力。

一、中职语文教学现状思考

1.中职学生素质有待提高

与普通高中的学生相比，中职学生没有升学的压力，学习动力不足。中职学生的语文学习基础相对较弱，也正是因为如此才走进中职的大门。为了更好地就业，大多数中职学生认为职业技能学习才是重点，社会技能的提高是中职学习的全部。他们没有认识到语文学习的重要性，也忽视了语文学科。还有学生认为自己就是中国人，语文学习简直就是浪费时间，缺少语文学习的兴趣，影响了其语言素养的提高。

2.中职语文教学内容单一

中职语文教学内容被课本内容所限制，更与中职学生的专业学习不尽相关，无法吸引学生的注意力。在中职语文课本中，有很多文言文篇目，无论编者如何选择文言文，与现代文相比，其知识性较强，学习起来难度很大，会影响学生的语文学习激情。在教学改革过程中，教材内容并没有与时俱进，许多篇目过于落后，已经不适应当前的时代背景。

3.中职语文教学方法单一

在中职语文课堂中，无论面对什么样的文章，教师都是利用课堂导入、文章阅读、提取段落大意、文章中心思想的逻辑去讲解文章，分析文章的写作技巧与方法。分解式的教学方法会让中职学生的语文学习兴趣越来越少，无法感受到文章的文学魅力。

二、中职语文教学改革思考

1.提高中职语文教学内容的灵活性

无论教育事业如何发展，教材上的内容永远都是最基本的学习资源，也是最主要的学习资源。教师要针对学生的语文学习水平，选择最符合学生学习水平的教学内容。如果课堂教学内容超出学生的新知识接受能力，就等于剥夺了学生的课堂学习权利。教师不要总是满足家长与社会的需求，更要重视学生的学习需求。重新选定与组合中职语文教学内容是提高教学内容灵活性的重点。除了基本的阅读教学，我们还可以加入写字教学与朗读教学模块，提高学生的汉字书写能力，提高其工作技能，让学生学会写规范字、正確使用标点符号、正确发音与断句，更能够促进学生语文基础知识的丰富与能力的提高。在基础知识丰富的前提下，引入具有生活实际气息的教学内容，如假条、收据与工作计划、总结写作内容，可以让中职语文教学服务于学生的生活与未来的工作。

2.积极革新中职语文课堂教学方法

彻底改革中职语文课堂教学方法，改变学生慵懒的学习态度，拓展学生的知识面，是中职语文教学的目标所在。在灵活使用教学内容的同时，必须要改革教学方法。在课堂中，教师要坚持学生的主体地位，学生自己能够完成的事绝不插手，对于一些学生来讲，通过一节字学会一个字、一个词、造一个句子、回答一个问题都是收获。教师要对自己的教学语言进行改革，除了传统教学中细致讲解，更多的是使用身体语言与面部表情，将自己当成学生的语文学习资源，激发学生语文学习的积极性。

例如，在讲解《我有一个梦想》时，教师可以利用演讲比赛的活动组织教学，让学生在课前预习，并以马丁·路德金的身份去发表演说。教师可以通过学生演讲时的神情与情感投入程度去判断学生对文章内容的理解，这样不仅丰富了中职语文教学活动，也提升了学生的学习效率，培养其自主学习能力。

3.加强中职语文教学与专业教学的结合

将中职语文教学与学生的专业学习结合在一起，加强课内外的配合与协调，能够让更多的学生开始重视语文学科。语文知识，是学生学习专业知识必不可少的，教师要意识到语文学科的工具性作用，为学生的专业学习而服务。教师要走进学生的专业课课堂，了解学生专业课对语言知识的需求，找到切入点，为不同专业的学生提供不同的语文学习活动。

比如，对于机械制造专业的学生来讲，他们需要接触许多专业术语。教师可以在语文课堂中开设一个专业术语学习模块，引导学生识记更多的专业术语，提高专业能力。而对于市场营销专业的学生，教师则要将工作计划、营销方案作为教学的重点，降低学生专业学习的难度，提高其专业素养。

综上所述，在教学改革事业蒸蒸日上的今天，做好中职语文教学改革，是满足社会对教育发展需求的重要实践。教育改革的推行，给中职教育提出了全新的要求。做好中职语文教学改革，还需要中职语文教师投入更多的精力。只要大胆去革新中职语文教学的内容与方法，才能给学生不同的学习体验，认识到语言学习的重要性，提高语言水平。endprint