浅谈离异家庭孩子的心理及教育策略

石秀丽

去年，我班上有两个“问题学生”引起了我的注意，一个学生是内向、孤僻，学习成绩一般；另一个学生经常迟到、旷课，学习成绩很差，还有小偷小摸的坏毛病。经过与家长沟通了解，我发现他们都来自离异家庭。

经调查，在甘肃省兰州市第五十八中学（以下简称“我校”）每个班的学生存在少则几对、多则十几对父母离异的现象，而这些离异家庭的子女都表现出了不同程度的心理障碍。于是，我对我校高二年级32名离异家庭子女进行心理健康问卷调查，同时，随机抽取了50名高二年级正常家庭学生作为参照，发现离异家庭子女中至少有一方面心理问题的人数占了100%，而完整家庭子女中至少有一方面心理问题的人数仅占15.6%。由此可见，家庭的离异给孩子的心理健康造成了非常大的影响，本文主要浅谈离异家庭孩子的心理问题成因及一些教育策略。

一、离异家庭孩子的表现及问题成因

（1）性格方面。在离异家庭中父母无休止的吵闹与感情的破裂，是孩子最大的心理创伤，也是孩子不良性格形成的主要原因，具体表现在以下几个方面：①性格内向。总是怀着敌对的心理，对同学、老师不信任，对周边事物反应迟钝，紧紧锁住自己的内心世界。②性格粗野。和同学相处时容易粗言鄙语，甚至打架斗殴，易产生愤怒情绪和冲动行为。③性格孤僻。自卑感强，固执抑郁，时冷时热，反复无常。

（2）情感方面。有些父母离异后自己难以走出家庭破裂的阴影，对孩子不但无法给予关爱，而且很多时候将孩子作为发泄对象，孩子长期缺少家庭的爱、缺少父母的爱。具体表现为：①自卑。这类孩子为父母离异感到羞耻，在别人面前抬不起头，经受不起失败和挫折。②易怒。由于父母的离异，他们痛恨父母迁怒他人，对谁都不信任、自我封闭，遇到一丁点的小事就容易发怒。③抑郁。由于不善交朋友，心事無处倾诉，因而对任何事情都失去了兴趣，对周边美好的事物不会用心去体会。

二、对离异家庭孩子心理问题的教育策略

1. 用爱心弥补孩子的心灵创伤，让心理封闭变为开朗友善

离异家庭孩子在家里得不到父母完整的爱，使他们的心理受到了很大的创伤。但是他们在学校时，老师可以让他们感受到同样的爱。教育是一种心灵、情感的交流活动，能使学生感受到暖暖的爱。因此老师平时要热情关心他们，主动帮助他们，让他们感觉到他们在老师心中是有地位的。久而久之，相信他们会变得开朗、友善。

2. 加强个别心理辅导，让憎恨攻击变为亲社会行为

平时教学中，开展个别心理辅导，帮助离异家庭子女正确对待家庭变化。充分利用品德教育培养孩子的亲社会行为，塑造孩子健康的心理和健全的人格。

在学校心理咨询室通过几次授课、聊天和倾听，让孩子发泄心中的忧虑和不满，同时对他们的一些心理进行辅导，让他们了解、掌握一些心理调节技能。同时让他们接受父母离婚的事实以及理解父母的苦衷。孩子学会正确对待后，看社会和周围人的眼光就会柔和，憎恨、攻击心理会逐渐消除。

3. 开展好集体活动，让自私冷漠变为宽容友善

离异家庭子女形成自私冷漠心理的一个重要原因是缺乏关心和爱。这些孩子由于自卑，在平时的班级活动中表现不积极、不主动，所以往往容易被其他同学忽视、遗忘，他们体会不到到集体的温暖。因此我们平时要根据他们的兴趣、能力特点等让他们在活动中担当重要角色，让他们真正成为集体中的一员。我们利用班会课的时间让离异家庭子女和其他学生“结对子”，当他们体验到周围老师、同学对他们的关心，感受到集体的温暖时，他们会感觉到自己在集体中的平等地位，渐渐地，他们就会变得宽容友善。

总之，老师在学校除了要担当“传道、受业、解惑”的角色，更重要的是要维护学生的心理健康，特别是离异家庭孩子的心理教育问题。离异家庭的孩子就像海面上航行的一叶孤舟，如果领航员能正确引导，他们同样能避过惊涛骇浪，渡过暗礁岩石，安全抵达明净的港湾。让我们每位教育工作者都来做离异家庭孩子心灵上的领航员，使他们顺利走向成功的彼岸。

（作者单位：甘肃省兰州市第五十八中学）endprint