小智慧 大课堂

文︳孙树云

小智慧 大课堂

文︳孙树云

我的课堂上时时闪烁着师生碰撞出的智慧火花。这些火花点缀了课堂，孩子们学得越来越有兴趣，我也教得越来越轻松，越来越有乐趣。让我们一起来分享数学课堂中的小智慧！

小智慧一：朗朗上口的儿歌，带领孩子们认识凑十数。

为了帮助刚入学不久的一年级学生记住凑十的数，我们编了数字歌：

一九一九好朋友，

二八二八手牵手，

三七三七真亲密，

四六四六齐步走，

五五凑成一双手。

小智慧二：创设情境，引导孩子们在生活中学数学。

数学知识是抽象的、枯燥的，但如果与实际生活联系起来，它就变得鲜活而富有生命力。所以，我经常着眼开发学生身边的数学资源，将学生的生活情景转化为数学情境。这样既体现了数学的实用性，又激发了学生学习数学的积极性和热情，真正做到了在生活中学数学。

如在教二年级加减混合运算顺序时，可以打下面的比方。

加法和减法是两个好朋友，先算谁呢？没有特殊情况，我们就排队，按先来后到，谁先来先算谁，所以要先算左边的，后算右边的。

算式里有小括号，要先算小括号里面的。去食堂吃饭要排队，可是有个小朋友生病了需要照顾。这时，就要给他一个优先权——先解决他的问题。因此，算式里有小括号就是要优先照顾的小朋友：先算括号里面的。小括号起的作用就是改变运算顺序。

乘加、乘减的运算顺序。加法和减法是同级的，而乘法是比加、减法高一级。要先算乘法，好比生活中我们要尊敬长辈一样，把乘法看作是加减法的长辈。这样的表述，学生乐于接受，容易记住。

小智慧三：运用趣味材料，激发学习兴趣。

教乘法口诀时，我发现孩子们正在学汉字。于是，灵机一动，何不将数学知识与语文知识相结合，激发学生学习兴趣？如：依次出现下列各字，并提问：每个字各有几画，你发现了什么？

人（2画） 从（4画） 众（6画）

稍加引导，学生很快就说出：

1 个 2 是 2，1×2=2，2×1=2，口诀：一二得二。

2个 2是4，2×2=4，口诀：二二得四。

3 个 2 是 6，2×3=6，3×2=6，口诀：二三得六。

一石激起千层浪，学生纷纷举手，踊跃发言。再一延伸，他们又找出了一系列类似的汉字，如：

口（3画） 吕（6画） 品（9画）

日（4画） 昌（8画） 晶（12画）

木（4画） 林（8画） 森（12画）

森林（20画）

除了汉字，还可以引入五言诗、七言诗等。

学生从语文知识中发现数学、学习数学，同时也激发了学生对祖国语言文字的热爱，一举多得，魅力无穷。

正是这些小智慧，提高了学习效率，开发了孩子们的思维。

（作者单位：怀化市铁路第一小学）