高中体育田径教学的现状及对策的几点思考

周宏龙

摘要：高中体育教学是现阶段培养高中生体育的主要途径，其在高中教育中的地位和作用都不可无视。如今，高中体育教学主要分为三大类，分别为田径教学、体操教学以及球类教学。田径教学是贯穿于任何教育阶段的主要教学方式，无论是教学内容和成绩占比，田径教学都具有突出的地位。伴随新课改的推进和深入，高中田径教学出现一系列的教学问题，与新课程改革要求相违背。故此，广大体育教师应及时调整教学观念，解决教学问题。为学生构建高效优质的体育课堂，发挥体育教学的本质功能。本文将简要分析现阶段高中体育田径教学现状，进而提出科学有效的解决对策和实践方法并开展一系列的研讨。

关键词：高中体育；田径教学；教学现状；解决对策

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0186-01

Abstract： high school physical education teaching is the main way to train high school students physical education at present. Nowadays， high school physical education teaching is mainly divided into three categories： athletics teaching， gymnastics teaching and ball teaching. Athletics teaching is the main teaching method that runs through any education stage， no matter the teaching content and the achievement proportion， athletics teaching has the outstanding status. With the advancement and deepening of the new curriculum reform， there are a series of teaching problems in high school track and field teaching， which is contrary to the requirements of the new curriculum reform. Therefore， the majority of physical education teachers should adjust the teaching concept in time to solve the teaching problems. To build an efficient and high-quality physical education class for students， and give play to the essential function of physical education teaching. This paper will briefly analyze the current situation of high school athletics teaching， and then put forward scientific and effective solutions and practical methods and carry out a series of discussions.

Key words： high school physical education； Athletics teaching； Teaching status； Solutions

前言：

田徑教学始终占据着体育教学的重要地位，体育教学的教学内容大多与田径教学相关。受新课程改革的影响，教育部对体育教学提出了全新的教学要求。高中体育教学应顺应时代的变化，及时调整课堂教学模式，使用丰富多样的教学手段。且现阶段体育课堂内已经出现一定的教学问题，急需广大教师解决问题。如何改善课堂教学现状，解决相应的教学是广大高中体育教师不可回避的重要问题。

1 现阶段高中体育田径教学现状

1.1 学生积极性较低

在高中体育课堂内，学生对于田径教学的积极性相对较低。一方面由于学生承受了高考和学业等多方面的压力，学生十分抵触乏味枯燥的事情。教师在开展田径教学过程中，讲解学科知识后便组织学生进行大量的训练。训练方式单一，整体氛围十分沉闷。导致学生逐渐丧失了参与教学的积极性。另一方面由于高中体育教学与初中相比较，其运动项目和教学时间都在一定程度上缩减，甚至其他学科教师抢占体育课时间进行教学。导致学生的学习重心也向智育方面倾斜，学习兴趣严重下降。

1.2 校方轻视体育教学

由于体育加试并未列入高考升学考核之中，导致部分高中院校对于体育学科的建设并不重视，不愿投入资金至体育器材和基础设施建设之中。继而导致校内体育器材和基础设施严重不足，甚至无法满足正常学科教学需求。部分学校过于重视升学率，大力主张高考必考科目的教学，没有给予体育教学应有的重视，遗漏了体育教学的重要性。从而导致与新课改与素质教育理念相违背，阻碍了学生综合全面发展的脚步。

1.3 学科考核体制存在缺漏

在高中体育学科考核体制中存在着一定的问题和缺漏。教师在评价考核的过程中，以学生田径成绩为标准进行评价，忽略了学生之间的个体差异，且严重违背了体育教学的初衷。体育教学的本质功能即增强学生身体素质，促进学生身心发展，培养学生体育爱好，评价学生的运动情况等。每个学生的成长环境、成长经历、个人能力、身体素质等多方面都大不相同，导致学生之间存在着明显的个体差异。经常可以看到，部分身体素质较差的学生即便非常努力的训练，但仍然无法通过体育考核。而部分学生天赋较好，身体素质较强，但并不重视学科教育却能够通过考核。从而严重影响了学生的学习兴趣，认真努力的学生会产生强烈的抵触情绪，而懒散的学生也会降下学习积极性。进而导致课堂教学效率较低，不利于学科发展。

2 结合高中体育教学现状提出的有效解决对策

2.1 激发学生参与积极性

学生缺乏学习积极性主要原因是田径教学的教学手段单一，训练方式过于枯燥。故此，教师应采取趣味教学法开展田径教学。在课堂中组织学生进行趣味游戏，为学生缔造和谐友善的教学氛围，给予学生良好的教学体验。让学生在游戏的引导下，激发参与积极性。同时，教师应加强与学生之间的交流，充分了解每个学生的个人想法和状态，为学生制定合理的学习目标，让学生选择适宜的学习内容开展田径学习。在课堂中认真观察学生的一举一动，对学生表现好的情况积极鼓励，肯定学生的表现，维护学生的学习自信心。从而最大限度的提高学生参与积极性。

2.2 提高体育学科重视程度

校方应正视体育学科的教育地位以及教育作用。高中体育是高中教育阶段增强学生身体素质，实现学生全面发展的主要途径。其本质功能是其他任何学科不可替代的。故此，高中院校应提高对于体育学科的重视程度，加大资金投入，逐渐完善校内体育基础设施建设。校方应积极响应素质教育的教学理念，组织体育教师开展一系列的体育活动和宣传活动。让学生重视体育锻炼，给予机会参与体育锻炼。

2.3 改善学科考核机制

教师应改善高中体育学科考核机制，促进考核客观化、合理化发展。学科考核是反映学生在学科学习过程中的总体表现和收获成果。在考核内容中添加学生日常表现以及学习态度内容，适当降低考核成绩总占比。从而削减因学生个人差异导致考核成绩差距过大的影响，激发学生学习积极性，让学生更加注重个人课堂表现，积极参与田径训练。

3 结论：

总而言之，虽然当今高中体育教学仍存在一定的问题，但通过一系列的手段和方法能够尽量弥补其负面影响。教师应认真分析现阶段存在的问题，采取多种对策方案解决教学问题。从而激发学生参与积极性，喜爱田径教学。校方逐渐提高体育重視程度，促进体育学科发展。不断完善学科考核机制，使考核评价更加合理，提高学生学习兴趣。最终为学生构建高效体育课堂，促进学生综合全面发展。

参考文献：

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[2]于宏家.以“趣味”“互动”与“竞争”构建高中体育田径课堂教学[J].田径，2016（09）：4-5.

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DOI：10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.12.231