新课程理念下的高中计算机课教学初探

任文强

摘要：以高中计算机课程教学为例，如何结合这一阶段学生群体的特性，带领学生展开高效的课堂学习，则成为教师必须要思考的问题。文章围绕“新课程理念下的高中计算机课教学策略”，展开具体的分析研究。

关键词：新课程理念；高中计算机；课堂教学；教学策略

随着科技的不断发展与进步，现代社会已经逐渐步入了信息社会的范畴，那么，结合时代的要求，学生必须充分的掌握计算机的相关知识，这就要求教师重视计算机课程教学。

1发展学生兴趣。提高学生能力

对于高中阶段的学生而言，兴趣才是最好的老师，处于这一阶段的学生本身学业压力较大，因此，学生只有对某一课程学习拥有浓厚的兴趣，才能够积极、自主的参与学习的过程中，进一步提高学习的效率。而计算机课教学本身也具备着一定的趣味性，那么，这就需要教师在开展教学的过程中，充分把握计算机课程教学中重点，既要充分的发挥计算机课程学习的趣味性，并且也要积极地利用计算机这一现成的信息技术，给学生提供丰富的教学资源，这样既能够发展学生的学习兴趣，与此同时，教师也可以借此机会，针对差异性较大的学生，采取不同的教学形式，并且鼓励学生积极的探究未知的领域，这样也能够进一步提高学生的能力。而教师在开展教学的过程中，一定要注意将理论和实践相结合，这样才能够避免在计算机学习中，过于枯燥的知识引发学生的不耐烦，而造成课堂学习效率的低下。

例如，在教育科学出版社高中信息技术基础“计算机病毒”这一小节的学习中，处于高中阶段的学生，本身对于这种新鲜的事物怀有极大的好奇心，那么，教师则可以借助本节的教学内容，为学生展开相应的知识普及。带领学生了解到计算机病毒的危害，以及如何有效的进行防治，这样能够使得学生在后续的学习和生活的过程中，积极运用所学的知识来进行实践操作，这样既能够帮助学生快速地适应学习与生活，同时，这一教学形式也能够有效地发挥学生的主动性，使得学生感受到计算机学习的乐趣。

2拓展教学资源。丰富教学体验

结合计算机课程教学本身的特点，教师一定要为学生积极的拓展教学资源，这样才能够丰富学生的学习体验，使得学生更乐于参与到课堂学习的过程中。例如，教师可以有效地结合高中生的兴趣爱好，尝试为学生演示他们感兴趣的操作，这样既能够吸引学生的注意力，与此同时也能够丰富学生的学习体验，使得学生不单单只掌握书本上的理论知识，同样也能够针对于感兴趣的领域进行探究和发现，进一步提高课堂教学的实用性。那么，这就需要教师在课堂教学正式开始之前，充分的研究学生的特性，结合学生感兴趣的学习方向，来开展计算机课程教学，这样才能够收获课堂教学的实效，使得计算机课程教学真正为学生的全面发展与成长所服务。

例如，在高中信息技术课程“photoshop”设计这一小节的学习中，现代化的社会要需求多样性的人才，这就要求教师在开展教学的过程中，要尽可能的发展学生的综合素质能力，使得学生对于各方面的知识都有所涉猎，那么，photoshopof作为近年流行的p图技术，教师也理应带领学生展开积极的学习，那么，在学习的环节中，教师可以为学生安排即兴的课堂训练，从而有效地调动学生的学习积极性，检验学生的學习成果，使得学生主动地参与课堂学习的过程中。

3创新教学形式。激发学生潜力

随着时代的不断进步，大多数学生的家里都有配备电脑，因此，教师不妨尝试积极的转变课堂教学的角色和地位，使得学生由被动参与转化为主动学习，这样更能够调动学生的学习积极性，使得学生主动地参与课堂学习的过程中。与此同时，高中生本身拥有着一定的学习能力和基础，由学生自主的展开探究与发现，更能够激发学生的潜力，那么，教师需要做的则在于，从旁监督和引导学生，避免学生由于经验不足，而陷入学习误区。同样的，这也需要教师平衡好课堂教学者与引导者的角色，教师既要充分的鼓励学生积极的参与课堂学习，与此同时，也不能完全放任其自由发展，要保证学生能够在完成相应的学习任务的基础上，自主的展开探究和发现，这样既保证了课堂教学的进度，同时，也能够进一步激发学生的学习潜能。

例如，在广东教育出版社，必修4“智能工具的使用过程”的学习中，教师可以不再拘泥于传统的课堂教学形式，而是将课堂学习的主动权充分的给予学生，由学生来把握课堂学习的节奏，那么，教师需要做的在于，为学生设计明确、合理的学习目标，由学生通过与同伴进行讨论，或是独立完成的形式来完成学习任务。这样做的目的在于，提高学生的自主学习能力。与此同时，在缺乏教师约束的相对宽松的环境中展开学习，更有利于学生潜力的发挥，使得学生能够通过自主的探究和发现，尝试出更多的未知的领域，这同样也是信息技术教育开展的目的之一。教师则需要通过有效的指导和帮助，来带领学生走出可能面临的问题和困境。

结束语：针对于计算机课程教学，教师一定要利用这一课程教学本身的趣味性，通过与学生的兴趣爱好相结合，鼓励学生积极的参与课堂学习，这样才能发挥课堂教学的实际作用与此同时，教师也要注重课堂教学内容的实用性，使得学生能够将课堂所学的知识运用到实践中，这样也能够有效地体现出计算机课程教学的与时俱进。