红色音乐在地方高校中的教育教学现状及路径

摘 要：红色音乐，是红色文化的重要组成部分，具有丰厚的革命精神、民族精神和时代精神，是中华民族优秀的传统文化，是红色文化教育的重要载体和素材。当下，在高校积极开展红色音乐教育，将红色音乐积极引入高校教育教学，具有重要的意义。文章主要对红色音乐的意义及在高校教育教学中的现状进行阐述，并对其进入高校教育教学的方法和途径进行探讨。

关键词：红色音乐；教育教学；现状；途径

井冈山作为我国著名的革命老区之一，红色音乐资源十分丰富，作为该地区的井冈山大学是全国首批红色经典艺术教育示范基地的高校。该校一直立足区域，坚持作本土文化资源开发，拥有鲜明的办学特色，围绕红色文化资源，将红色音乐资源进行深入挖掘、整理并将其转化为教育教学资源，这也是地方高校依托当地丰富的红色文化资源，大力推进高校红色经典艺术教育教学的重要举措。

一、红色音乐在高校教育教学的意义

随着我国高等教育的普及，高校教育在规模上发展迅速，然而在经济全球化、文化多元化的社会背景下，当代大学生面临着多种文化价值观的冲击，由于学生思想独立，所以容易受到一些错误和腐朽思想的侵蚀，更有甚者还有学生由于缺乏民族责任意识和理想信念，对艰苦奋斗精神尤为缺失。还有很多学生甚至对红色艺术文化认知太少，对红色音乐的审美价值和时代价值缺乏必要的理解和认识，所以在美育方面也十分不足。为此，以红色音乐为载体来加强高校学生的德育和美育教育就显得尤为迫切和重要。

（一）德育教育

红色音乐作品在无论是在艺术价值取向方面还是在艺术感染力上都具有与时俱进的特点，比如一些大家都耳熟能详的的红色经典音乐《东方红》、《当兵就要当红军》、《十送红军》等，这些作品不仅在艺术形式上具有很强的艺术感染力和魅力，重要的是其主题思想价值特色鲜明。在新时期，我们有很多学生自我意识强烈，追求个人享乐主义，对于艰苦奋斗的精神抛诸脑后，但我们要想在高校学生的德育工作上取得一定的成效就要充分发挥红色音乐艺术的感染力和吸引力。

对于高校大学生来说，德育教育是十分重要的，因为这涉及到世界观、人生观和价值观的教育，这就十分需要高校在德育教育这一方面下功夫，發挥一定的价值和功能。在革命斗争时期传承下来的红色歌曲中有许多都蕴含着强烈的爱国意识和艰苦奋斗的精神等，一批又一批的革命先驱为了国家和民族的解放不惜牺牲个人，因此这种榜样的力量可以鼓舞一代又一代的青年学子，也可以让这种伟大的精神得到弘扬和传承。而这种以艺术歌曲作为载体来进行教育熏陶就不同于以往高校德育工作方式方法，因为红色歌谣自身的德育涵义绝非仅仅是通过说教的方式来达到一定的品德教育目的，而是在歌词的写作和旋律的构建上振奋人心，在潜移默化中指引学生形成正确的人生观和价值观。这也正是红色歌谣音乐语言的魅力所在。[1]

大家都熟知的《黄河大合唱》或《义勇军进行曲》等红色音乐作品，其内在的革命热情和豪情壮志是中华民族精神的的最佳体现，是积极向上、奋勇向前大无畏精神的最佳诠释。类似这种红色经典歌曲的学习，不仅可以培养学生的道德情操和艰苦奋斗的精神，还可以培养高素质的艺术类专门人才，也能对“厚基础、高素质、强能力”的人才培养目标产生积极影响，最终以此提高大学生的文化艺术修养和思想道德修养，促进学生的全面健康发展。

（二）美育教育

红色音乐的体裁多样，以简短精炼的歌谣为主，也不乏大气磅礴的交响乐作品、声乐套曲和精致丰富的器乐作品。红色音乐中的歌谣大部分来自于民间歌谣，红色音乐鲜明的风格色彩和艺术个性是区别于传统歌谣的显著特征。正是红色歌谣简洁、质朴、直白、形象的艺术特点，构成了红色音乐独特的音乐魅力，也成为红色音乐独特的审美特征。歌谣的曲体结构多以两句体或四句体重复构成的乐段结构为主，这种曲体结构在民间歌谣中广泛存在，符合中华民族民间音乐的审美形式特点，其构成的呼应和起、承、转、合的逻辑特点也顺应了民族音乐中的曲体特点。红色音乐的体裁形式和音乐结构特点都是根植于民族民间音乐之中，符合大众的审美需求，表现出强大的音乐生命力，这种艺术形式的教育教学对于高校学生美育教育的价值功能是不言而喻的。

红色音乐艺术凝练了中国共产党人的精神内核，并在新中国建设和改革开放的伟大实践中得以传承发展。我党领导中国革命的伟大征程中形成了井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神等，这些精神是红色文化的精髓，是激励人们锐意进取、矢志不渝的强大精神支柱，更是开展红色音乐教育的重要源泉。故此，在新时期深入挖掘、传承、应用和发展红色音乐艺术，是培育学生民族精神的现实需要，具有无可比拟的现实意义和实践价值。

二、红色音乐在高校教育教学的现状

红色音乐，是红色经典艺术文化的重要组成部分，在革命斗争时期发挥着不可替代的重要作用。近年来，红色文化逐渐成为了学界研究的热点之一，而红色音乐也成为了音乐教育教学中关注和研究的热点。尤其是十八大以来，习近平总书记特别强调“让红色基因代代相传”。2014年5月13日，江西省委书记强卫在开展“连心、强基、模范”三大工程，深入推进第二批教育实践活动视频会议上作了《激活红色基因，焕发生机活力》的作风建设党课报告，并强调：“要跑好‘传承红色基因接力棒，续写红色江西更加辉煌的新篇章。”2015年1月20日，在江西省委中心组学习暨全省文艺工作座谈会上，强卫书记要求全省文艺工作者自觉肩负起传承红色基因的政治责任，在弘扬红色文化、激活红色基因上发挥优势、做出贡献。因此，高校学生不仅要做“红色基因”坚定的传承者，更要做“红色基因”坚定的实践者。

在当前的社会文化背景之下，高校学生的德育和美育教育面临着一系列的问题，因此，红色音乐教育在内容和形式等方面都要不断创新，才能实实在在地运用到高校的教育教学之中。对于青年大学生来说，红色音乐教育的最终目的，就是要提高大学生的精神境界，完善其道德品格和意志品质。教育的本质，就是人在改造客观世界的同时，也在改造着主观世界，在不断提升、完善自我品质。作为成长和发展中的青年大学生，都希望并且愿意通过理论学习、社会实践等手段改造自我、完善自我、创新自我。革命先辈为我们树立了一个个鲜活的学习榜样，虽然现在和革命战争年代相比，社会大环境发生了巨大变化，但是红色文化所蕴含的丰富精神文化，永远不会过时。在榜样的示范和引领下，作为个体的青年大学生，不断汲取红色文化的丰富精神营养，从而不断地升华自我。了解过去、铭记历史，目的就是启迪和指导未来。

随着现代科学技术的发展，人们进入了信息社会，网络技术的发展和广泛应用，在提供了便捷的获取信息和交流媒介的同时，也给高校学生的德育和美育带来一定的难度。网络正在改变着当代大学生的学习和生活模式，深刻影响着当代大学生的人生观和价值观。网络上的信息良莠不齐。其中，不乏资本主义的色情暴力、文化渗透、封建迷信、反动言论等内容。同时，由于网络的虚拟性，人们可以毫无约束地宣泄自己的感情，这改变了传统的大学生的心理和行为方式。网络日益成为大学生交流和交友的普遍模式，一些不良分子利用网络从事非法勾当，这些都给大学生教育带来了前所未有的挑战。因此说红色音乐的教育教学还有待进一步深化加强。

三、紅色音乐在高校教育教学的路径

（一）积极挖掘红色音乐文化资源，让红色音乐渗入学生头脑中去

我国的红色艺术资源极为丰富，对于散落在全国各地的红色资源首先应该进行挖掘、整合，要把红色艺术资源进行系统化的归纳，使之成为一个红色艺术资源库。例如井冈山、长征、遵义、延安和西柏坡等地都有丰厚的红色艺术资源。其次，对于红色艺术文化还应该坚持继承和发展创新的统一性原则，没有继承就没有发展，只有在继承的基础上进行发展创新才是科学有效的方法。红色艺术文化精神本身也是属于继承和发展相统一的过程。

在红色资源得到有效开发的基础上，红色经典艺术也需进行不断地创新。例如井冈山大学创编的音乐舞蹈史诗《井冈山》作为红色经典艺术的典型作品，是于2004年为迎接教育部本科教学评估时准备的文艺专场晚会。后来经过采风等各种形式红色文化资源的挖掘和开发。历时两年有余的酝酿准备和排练，于2006年3月进行了首次演出，截止今日，这台剧目演出逾230余场，观众达数十万之多。然而，在这近十年的演出中，几乎每年都会对剧目进行一定程度的改编和创新，目的就是为了能让剧目与时俱进，让剧目的表演和形式更加完美，以保证红色经典艺术在高校学生教育中的与时俱进。

（二）加强资源开发，创新节目形式

每个时代都需要符合时代需求的艺术作品。[2]红色经典音乐作为红色文化的重要组成部分，也要与时俱进，符合观众的审美需求和精神需求。红色资源是宝贵的历史文化遗产，因此，需要通过艺术家们群策群力，不断挖掘题材，组织不同形式对红色艺术的挖掘。不断创作出具有时代精神和创新精神的红色经典舞蹈作品。而资源的开发又必须建立有效的保障机制，激发广大艺术家的创作创新意识，搭建更好的创作平台。

我国的红色艺术资源极为丰富，对于散落在全国各地的红色资源首先应该进行挖掘、整合，要把红色艺术资源进行系统化的归纳，使之成为一个红色艺术资源库。例如井冈山、长征、遵义、延安和西柏坡等地都有丰厚的红色艺术资源。其次，对于红色艺术文化还应该坚持继承和发展创新的统一性原则，没有继承就没有发展，只有在继承的基础上进行发展创新才是科学有效的方法。红色艺术文化精神本身也是属于继承和发展相统一的过程。

（三）建立红色音乐教育保障机制

高校红色音乐教育活动得以顺利长久有效地开展，建立红色音乐教育保障机制是关键。高校要大力加强红色音乐教育的组织领导，建立红色音乐教育的制度保障、物质保障。我们要坚持和完善对大学生红色音乐教育的组织领导，建立健全组织结构，加强红色音乐教育人才队伍建设，完善红色音乐教育的制度保障。加大高校红色音乐教育的物质投入，夯实红色音乐教育的物质基础，积极保障各项活动的经费投入。

四、结语

大学生国家的未来和希望，他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到国家的前途命运，关系到社会主义事业的发展，红色经典音乐具有较高的教育价值、欣赏价值和研究价值。高校应充分利用红色音乐资源推动校园红色文化构建，充分发挥红色音乐对当代大学生的积极作用，积极引导学生从优秀的红色音乐作品中吸取精华、受到启迪，使之成为高校大学生教育的重要资源和有力途径。我们在高校开展红色音乐教育活动，就是要继承和发扬优秀的革命传统文化，汲取优秀的宝贵经验，将红色音乐文化传承创新发展，让我们的高校学生成为红色文化的传承者、传播者，将红色文化基因融于血液之中，让红色基因代代相传。

[参考文献]

[1] 吕荤全.红色歌谣在高校公共音乐教育中的德育功能[J].赣南师范学院学报，2014，04.

[2] 唐翠石.浅析艺术教育在高校人才培养中的地位[J].齐齐哈尔大学学报，2002，07.

*基金项目：江西省艺术科学规划项目《红色音乐在高校教学中的路径与策略研究》研究成果（YG2015146）

作者简介：彭音来（1987-），女，江西吉安人，井冈山大学艺术学院讲师，博士在读，主要研究方向：音乐教育。