机械加工实习教学改革方法的创新探索

冯家炳

【摘要】在新时期的发展背景下，社会所广泛需要的技术性人才就是机械加工技术专业化人才，无论是一些简单的机械加工还是自动化水平较高的机械生产，都无法脱离机械加工专业的学习，由此就可以看出，機械加工实习教学改革就有一定的必要性。本文主要对机械加工实习教学改革的创新性措施展开研究分析。

【关键词】机械加工；实习教学；改革方法；创新探索

随着社会经济的不断发展，我国各行业都开始对专业水平较强及综合素质较好的应用型技术性人才有着迫切需求，因而这就需要各教育机构有效实行机械加工专业的教育改革，加大机械培训力度，帮助学生积极树立良好的创新探索意识，进而提高其综合专业技能和素质水平，能够更好地参与到机械加工实习中去。

一、以往机械加工实习教学过程中存在的问题

（一）仍然采用传统实践教学模式，无法满足学生的实际需求

根据相关调查显示可知，以往传统机械加工实习教学大多采用灌输式的教学方式，并不能及时有效引入先进科学的新型教学模式，进而容易导致机械加工教学模式单一化，并且往往各大院校中实习学生人数远超过机械实习设备台数、机械加工实习课时在总课时中所占比例较少，从而导致学生实践操作机会较少，而机械加工实习教学效果也不够理想。即使部分院校创设了相应的实践操作教学环节，但由于教师自身认识不够充分，导致其在具体教学时重视不够，往往只是敷衍对待、草草了事。机械加工专业教学存在系列问题，具体包括以下几点。

一是少数机械加工专业教师不愿在实践操作上多花费时间，致使实践操作过于单调。二是只是为了应付教学任务而安排机械加工实习，对学生实践综合水平的提高无统一规划方案，缺乏一定的系统性。三是对学生独立思考和创新探索意识的培养不是十分明确，往往都是教师处于主体地位，而学生只是一味的对教师进行机械模仿，严重缺乏动手操作和动脑思考的机会，从而使其机械加工综合水平得不到明显提高。

（二）机械加工教学师资力量不够

根据现阶段的实际情况来看，大多数院校都存在着教师没有经过系统专业培训且缺乏相应教学经验的情况，甚至还有一部分刚刚大学毕业的教师严重缺乏人身经历和阅历。因此这就需要相关院校积极引进吸收一些“双师型”的综合教师，明确要求其不但具备良好稳固的机械加工基础性知识和专业技能，还能掌握扎实的实践操作能力和丰富教学经验。除此之外，随着科学技术水平的不断提高，还要求教师能够充分做到与时俱进，不断充实自身的机械加工专业知识，有效遵守机械专业原则和标准，从而便于随时掌握机械加工专业的先进知识技术，只有这样才能对机械加工专业学生展开更好的教学指导。

二、关于机械加工实习教学改革的创新探索措施分析

（一）有效借助校企合作方式来为学生创造丰富实践机会

若想顺利解决上述问题的存在，可以积极采用校企合作的方式实行机械加工实习的有效改革，进而为学生提供大量的实践操作机会，使其逐渐提高自身的实践动手能力，能够对该行业有一个更深层次的了解。所谓校企合作方式就是指将部分硬件资源和实践环境进行有效整合，进而不但能将企业积极引入到学校环境中，为学生提供丰富的锻炼实习机会，实现校企合作目的，还能通过校企合作来将企业研发生产的新产品根据市场实际需要展开制作生产，并聘请企业的一些专家来学校担任实习指导教师。由此可知，若想全面提高机械加工专业学生的实习水平，相关院校就应将实习放在教学中的重要位置，转变教学观念，不断加大机械加工实习教育经费及师资力量的投入力度，从而为机械加工实习改革提供足够的动力，以达到实现改革的最佳效果。

（二）基于校企合作展开有效考核

随着校企合作的逐渐深入发展，学生开始与企业直接面对面，进而使其在机械加工实习阶段不再像以往以学生身份进行参观学习，而是逐渐以实习学徒身份进行实践学习操作，这里将其应获得的工资福利转变成考核学分和综合评价。在此环境下对机械加工专业学生的岗位责任意识和团结意识进行培养，便于增强企业工作效率和质量，并且还要设置相应的考核制度，将其具体工作划分为早班、中班和晚班，这样一来不但能有效缓解学生实习中可能存在的机械设备不足问题，还能极大的丰富学生实践经验，为其日后的顺利就业提供良好保障。同时校企合作的企业也要针对学生设置相应的考核标准，其中安全意识就是非常重要的一项内容，使学生在实习中不断提高自身的安全操作意识。除此之外，如果机械加工实习学生的专业技能完全符合企业要求标准，就要按照其加工零件的整体水平为标准进行成绩的判定，一旦机械加工零件水平较差，则被定为考核不合格，需要再次接受培训。尤其注重的一点就是机械加工实习学生在实习期间要保持写实习记录的习惯，并在實习结束之后认真填写相应实习报告，均需列入到考核内容之中。

（三）不断增强学生机械加工的基础知识

学生在校虽然学了一些机械加工的基础知识，但还不够。学生进入到企业生产车间后，还需向车间工人们学习相关机械加工的基础性知识和相关机械设备的操作步骤，尽可能保证规范化、熟练性的操作使用，其中机械加工基础知识主要包括以下几点：第一，充分掌握了解车间生产操作流程和各类型设备的操作步骤，以及一些具体的安全操作事项；第二，熟练掌握钻孔、车锥面及车阶梯轴等加工方法，并且还要学会三角螺纹的加工工作；第三，明确各种机械加工测量工具的具体使用方法，如游标卡尺、千分尺、百分表、万能角度尺及高度尺等；第四，机械加工刀具的装夹和刃磨。通常学生在刚开始的实践操作中，对其速度并没有严格要求，但一定要保证操作规范，如机械加工出的零件尺寸一定要充分满足设计图纸的标准要求，进而将尺寸制作作为考核内容之一。

（四）有效采取项目教学方法

若想提高学生的实际机械加工操作水平，项目教学法可以说是一个有效途径，其与以往传统教学方法相比较而言最大的不同之处就是彻底改变了以往的“三个中心”原则，将以教师为主体的教学模式向以学生为主的形式转变，将单一化的课程安排转化成“多个项目”共同进行的教学形式，不但对学生能起到一定的专业技能教育作用，还能有效丰富其实践经验。同时在项目教学法的具体落实过程中，学生能逐渐提高自身提出问题并解决问题的综合能力，进而从中感受到巨大成就，为学生的独立思考和创新探索学习提供了极大广阔的发展空间。由此可知，项目教学法具体就是将机械加工专业方面的理论知识和实践操作有效结合，从而充分提高学生的知识水平和动手操作综合能力。

三、结束语

总之，随着我国经济水平的不断提高，社会对于机械加工专业人才的需求也在不断增加，相应的机械加工实习教学改革就迫在眉睫，因而各大院校需要及时采取相应教学措施，如有效结合理论知识和实践操作、提高学生的安全操作意识及有效落实项目实训方案，帮助学生充分了解企业实际运行，提高其创新探索精神和机械加工综合水平，从而为日后就业奠定良好基础。

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