浅谈高校美术教师对学生的教育

【摘要】美术教师这一职业需要在自己的人生的道路上不断地提升自己，切实地感受到这一岗位职业对所有即将成为祖国所需要人才所包含的重要性与必要性。在教育过程中对待学生的方式更多的是去引导并指引学生学会做一个合格的青年。

【关键词】教师；培养；美术

教师这一名词所包含的内容很丰富，它囊括了大学教师职业规划、优秀教师教育概况、学校的教学规划与建设以及教师授课等一系列专题讲座。总的来说，教师这一职业就需要在自己的人生的道路上要不断地拓展了知识面、开阔了眼界，在教学思想上、教学技能上都有了与之前不同程度的提高与进步，切实的感受到这一岗位职业对所有即将成为祖国所需要人才所包含的重要性与必要性。在我之前的工作中，曾经存在一部分人对美术院校的教师认识不够明确，不够深刻；另一方面也让我感觉到作为一所高等的美术院校的老师，应该具备与其他综合类院校不同的技能。

美术院校相比普通类综合类院校在教育的环境上有所不同，大部分的学生会认为文化知识与专业性知识相比不重要，大多数学生会更追求专业上的提高，而忽视文化知识的重要性。而且美术生更具备自己身上所独有的“个性”，追求美术需要学生的“个性”，但这种个性不加以控制，这种所谓的个性也会变质。那么就先要做师生之间的角色的转换。成为了一名高校教师，肩负起了教书育人的重任，这份重任可能让我们会感到压力很大，在教育学生的过程中很更大的对“管”这一方面下功夫，忽视了对学生的“放”这一层次。大學生都已经是成年人了，对待“管”他们会有一些负面情绪与思想。此时应该感到的是更多的担心，因为可能是日常的某个小小的举动就会影响到所教的学生。

那么，如何完成这样的转换呢？

对于大部分学生来说，更希望老师是一位和自己朋友似的给予帮助，给予鼓励，并不是过多的硬性管理。在管理过程中我认为服务学生是必要的，与学生之间就好比是朋友一样，学生有不会的地方可以问我，学生有错的地方我们可以指导他改正，与学生之间尽量减少隔阂，更多的注重融洽，不要让学生一看自己就像是老鼠见到猫那样。

再者，我们还需要自主学习、自主工作、自主生活，方可为师。在教学的过程中，“学”并不代表学历，学历只是自己的过去，只是自己进入教师行业的一个前提条件，不像一部分人认为的那样，你不是一些特定的大学就不能用，其实较好的大学确实比较出人才，但一般的大学又不是不能出人才，两者相比较，确实前者的概率要比后者的概率系数大一些。所以，我所提出的“学”，指学问，指自己对所教专业、相关的学科的知识储备以及终身学习的态度。在教育的过程中应该是不断积累自己的知识储备，不断更新自己的知识宝库，便是我们自己的源头活水。然而，要做到这点实属不易。大家知道，现在是一个知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常學习，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求，那么这样的教师将会被淘汰。

在教育过程中的问题。作为一名教师，此时便是我们如何把我们所学的知识、所用的经验、所以会出的人生道理以及为人处事的态度奉献出来的时候也不叫合格，大学的教育授课不等于把知识全盘托出，也不等于简单的列几条硬性规定的重点，美术大学教育相比小学至高中的素质教育不同。美术大学教育面向的大部分学生在毕业后就会面临就业问题，所以我们所教的知识、日常的言谈举止更容易影响学生，让学生带着教育工作者的行为习惯走向社会。所以，高等学校的教师在生活中要用自身散发出来的“魅力”和实力去吸引学生、引导学生。我们通过语言和行为，简练、准确地将学习、生活方面的知识传递给学生，用清晰的思路去引导学生有着正确的观念，还要保证与老师同步思考、理解。

在课堂中，我们教学的方法也可以由主动变被动、由课本转变为思想上的知识。传统的美术授课形式基本采用教师讲解、PPT幻灯片影像讲解的方式，与学生互动的形式知识为了符合新课改的要求并不够完善，学生一知半解的开始动手去做，在知识上面也缺少了一些硬性条件。在这种方式下教学方式仅仅就是知识点的简单罗列，常识性基本理论的讲解。尽管在教学工具上面采用了先进的教学辅助设备，更好地让课程生动化，但这种方法并没有摆脱传统意义上面的填鸭式教学法。学生学到的除了一些艺术家的姓名、生平、几件代表作品和已经归纳好的知识点以外，没有学生自己的独立意愿，更多表现出来的是有经验的学者们所表达的，虽然学生所理解的并非是正确的，但我认为在教育的过程中可以让学生暂时性的摆脱对固定事物理解，教师可以先把自己与之不同的地方表现出来，让学生主动思考提出一些自己的观点。

同时，在大学的教育过程中，我们不单单是教学，更主要目的是要塑造学生的人格，以上都是对教师在教学过程中的一些行为规范，那些只是教师最基本要做的。曾经在一个项目中见过人们认为这个学生很厉害，理论知识扎实，实践能力相比其他学生也不逊色的人，居然在工作时发现有不良的习惯，经了解家庭经济也不是很困难，很不在意的说到在学校时感觉这种事很正常，大不了过几天再补上，但是这一行为中能够体现一个人的诚信问题。所以在我看来作为一位教育者来说，教育一名学生如何诚信做人是最重要的，对人以诚信，人无言不信；对事以诚信，事无不成，我们要有诚信，才会互帮互爱，共同进步；另外，也要勇于承担责任，用诚心去做好每一件事，通过这样的实际行动来教育学生踏上社会，我们应该具备比专业水平还要重要的东西。

参考文献

[1]危磊.全球化视野下的高校艺术概论课程改革探究[J].中国高等教育，2011（05）.

[2]陈权.略谈高校美术教师的教与学[J].品牌，2014（11）.

作者简介：刘琪（1994.08—），男，河北石家庄人，本科，研究方向：美术教育研究。