高中英语阅读理解讲评策略研究

肖添

【摘 要】傳统的英语阅读理解题训练课，主要基于教师的主观推测来确定讲评课的重点。即使是一些基于计算机机读卡数据分析的讲评，也只是重点讲评学生错得较多的题目，而忽略了错题之间的关联性。文章通过分析高中英语阅读理解讲评课的现状，采用数据挖掘中的关联分析方法，提出了一些阅读理解讲评的分析方法及对策，从而科学地找到学生解题过程中的薄弱环节，提高讲评课的质量和效率。

【关键词】高中英语；阅读理解；讲评策略

一、高中英语阅读理解讲评课现状

在平时的教学环节中，我们在对学生进行阅读训练或定期的阅读测试以后，教师需要及时地讲评一份阅读试题，这些训练是大量且频繁的。有时，教师会采用当天当堂讲评的方式，即在做完一套阅读理解题后直接对答案然后逐题讲解。而更多的时候，有的老师干脆运用主观的臆想判断哪个题目学生容易错就讲解哪个题目。不管采取上述哪种方法，都可能会因为赶时间而讲解不到位，或出现因为只是通过主观臆想学生的错误导致学生真正存在的问题还没有讲评到位的情况。

目前，在英语教学研究领域，对于通过对学生错题的分析来提高教学效率的分析研究已有一些成果。这些均为高中英语阅读理解的讲评提供了有益的借鉴。

二、高中英语阅读理解讲评的分析方法及对策

本文基于多次高中英语考试学生阅读理解答题情况数据，并根据不同的考点类型（如细节理解题等），提取解题的错题情况，采用数据挖掘中的关联分析方法，对错题之间的相关性进行研究，然后分析错题之间的内在联系。这些研究的成果能够帮助教师在每一次阅读训练或测试以后根据学生的阅读理解题的错误类型及其规律进行分析，从而在讲评课堂上有针对性地进行讲解或根据学生某一阶段错题类型的分析对学生进行特定阅读理解题型的训练。在研究过程中，笔者搜集了近三年来广东高考题、一模题、二模题以及四级考题，并抽取里面的题目，将每3篇阅读文章组成一次训练套题。在这15个题目当中，包括广东英语高考阅读理解中的所有题型和体裁，如细节理解题、主旨大意题等，对学生进行25-30分钟限时阅读训练。在阅读训练之后，利用计算机读卡，得出学生的答题情况数据。然后运用计算机程序，将学生错题两两间进行关联度统计，进而可以找到关联度最高的题目，即学生在答错某一个题目的同时，较大概率地也会答错另外一个题目，以便于分析错题之间的关联性。在上述工作基础上，将各套题目中学生错题的关联性进行总结和归纳，可发现学生在答题时错题类型的一些规律。

下面以“阅读测试一”中的第二篇文章为例，为基于上述分析方法的结果进行示例说明。该文章为2011年广东英语高考题中的一篇文章。

In a world with limited land，water and other natural resources（资源），the harm from the traditional business model is on the rise. Actually，the past decades has seen more and more forests disappearing and globe becoming increasingly warm. People now realize that this unhealthy situation must be changed，and that we must be able to develop in sustainable（可持续的）ways. That means growth with low carbon or development of sustainable products. In other words，we should keep the earth healthy while using its supply of natural resources.

Today，sustainable development is a proper trend in many countries. According to a recent study，the global market for low-carbon energy will become three times bigger over the next decades. China，for example，has set its mind on leading that market，hoping to seize chances in the new round of the global energy revolution. It is now trying hard to make full use of wind and solar energy，and is spending a huge amount of money making electric cars and high-speed trains. In addition，we are also seeing great growth in the global markets for sustainable products such as palm oil（棕榈油）， which is produced without cutting down valuable rainforest. In recent years the markets for sustainable products have grown by more than 50%.

Governments can fully develop the potential of these new markets. First，they can set high targets for reducing carbon emissions（排放）and targets for saving and reusing energy. Besides，stronger arrangement of public resources like forests can also help to speed up the development. Finally，governments can avoid the huge expenses that are taking us in the wrong direction，and redirecting some of those expenses can accelerate the change from traditional model to a sustainable one.

The major challenge of this century is to find ways to meet the needs of growing population within the limits if this single planet. That is no small task，but it offers abundant new chances for sustainable product industries.

6. The traditional business model is harmful because of all the following EXCEPT that ______.

A. it brings severe damage to forests

B. it makes growth hard to continue

C. It makes the world warmer

D. it consumes natural resources

7. What can we infer from Paragraph 2？

A. China is the leader of the low-carbon market.

B. High-speed trains are a low-carbon development.

C. China lacks wind and solar energy.

D. Palm oil is made at the cost of valuable forests.

8. To full develop the low-carbon markets，government can ______.

A. cut public expenses

B. encourage energy conservation

C. forbid carbon emission

D. develop public resources

9. We can learn from the last paragraph that businesses have many chances to ______.

A. develop sustainable products

B. make full use of natural resources

C. deal with the major challenge

D. explore new natural resources

10. What is the main purpose of the passage？

A. To predict a change of the global market.

B. To advocate sustainable development.

C. To introduce a new business model.

D. To compare two business models.

从关联度数据分析中可以看出，学生答错第6题后会答错第8题的概率为96%，而学生答错第7题后会答错第8题的概率为100%。在关联度数据分析的基础上，通过对文章和题目进行分析，可以在讲评这篇文章的题目前得出如下结论。第一，由于第6、7、8题都是细节题，不管是答错第6题后会答错第8题的同学，还是那些答错第7题后会答错第8题的同学，都是因为未能在做题时认真阅读文章，捕捉文章细节内容，或者因为在做题过程中不够细致而导致犯错的。这提示教师在指导这一类学生解答阅读理解题的过程当中，可以多给他们做一些细节理解题，训练他们在有限时间内快速、准确抓住文章细节的能力，并在辅导的过程中培养他们稳健、良好的解题心态。第二，该文是一篇议论文。文章阐述了传统经济发展模式给地球带来的危害。现在低碳、可持续的经济发展模式成为许多国家的发展主流方向。中国政府正在充分发挥潜能大力开发新的低耗能、低排放的新能源市场。那些答错第6题后会答错第8题的同学，或者那些学生答错第7题后会答错第8题的同学都没能抓住文章的核心内容，在做題前未进行有效的预测，或者说他们在做题过程中没有将文章的中心思想与题目的正确答案联系起来思考，导致答题时产生了错误。在这个方面，教师应该在讲评过程中应注意提醒学生在做题前可先快速浏览一下文章，在快速浏览过程中特别关注文章的首尾段和每一段的首尾句，从而快速地找到文章的中心思想，助于提高细节理解题答题的正确率并提高解题的速度。第三，本篇文章中的第7题的答案来源于文章第二段“China，for example，has set its mind on leading that market，hoping to seize chances in the new round of the global energy resolution. It is now trying hard to make full use of wind and solar energy，and is spending a huge amount of money making electric cars and high-speed trains.”该题的正确答案正是主题句“China，for example，has set its mind on leading that market，hoping to seize chances in the new round of the global energy resolution.”后作者举出的一个例子。因此，在讲评过程中，我们应该指导学生在读文章时，特别是阅读议论文章时，要抓住文章的主旨句，而这些主旨句往往是每一段的第一句话或最后一句话。因为，外国人写议论文时，通常采用的是“论点——论据（支撑性材料）——结论”的文章结构。因此，可以告诉学生，如果阅读题目出在细节上，可以先找到主旨句进行阅读，帮助理解接下来的细节。反过来，如果某篇文章的主旨句是长难句，读不懂时，可以通过理解例子中的事实来判断主旨句的意思，从而理解整篇文章。

三、结论

本文提出了一种基于关联分析的高中英语阅读理解题的讲评重点发现方法，并针对学生错题的关联度进行了较为详细地实证分析研究。研究结果表明，首先，通过分析数据，找到学生错题的规律以及学生最容易错的题目类型，从而确定重点要讲解的题目。其次，可以通过分析学生错题之间的关联性，找到学生解题过程中的薄弱环节，从而帮助指导学生解题的过程。最后，站在不同的视角对数据进行分析会得出不同的推论。从而有利于教师了解和掌握学生回答不同类型的阅读理解题时所存在的问题，为提高讲评课的质量和效率提供有力支撑。