16《绝招》教学设计

吴桂云

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。

2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

【教学重难点】

领会到只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。

教学准备：课件 导学案

教学过程

一、启发谈话，引入课题

1.我们每个人都有一两样拿手的本领。如：会做饭、会跳舞、会唱歌等。你有什么本领啊？

2.这些都是我们的绝招。（板题）什么叫绝招呢？

3.今天我们要学习的课文就叫绝招，看到课题，你最想知道什么？

（一）学词语 （课件出示）

憋气 唯独 腮帮子 拇指 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴尬

露馅 咧开 下巴颏 羡慕 禁不住 调换花样 脱口而出

1.请学生运用多种方式读词语

教师请学生说一说哪些生词容易读错、写错，以及怎样更好的记住它们，避免记错。

2.指名学生用手指指“腮帮子、下巴颏”在什么部位，从而加深理解。

3.谁从上述词语中选两个词语练习说话。师及时评价。

（二）检查学生读课文

1.利用开火车的形式进行。

2.其他学生加以评价。

三、再读课文，加深理解

1.让学生用自己喜欢的方式朗读课文，完成课中导学案一。

2.师课件出示课中导学案一，共同订正。

教师随机板书：

第一次 第二次

三胖 憋气

二福 空翻、不靠树倒立 单臂倒立

小柱子 靠树倒立 两个不过百的数相乘

3.出示课件图片（憋气、空翻、倒立）加深印象。

四、细读课文，理解感悟，同桌探讨

（一）自由读课文，边读边做记号，同桌探讨，完成导学案二。

（二）解读“交流展示导学案二”

1.师生共同探讨课中导学案二的第一题

（1）学生汇报学习结果。

（2）师根据汇报结合课件、课文（1——12自然段）展示解读。

（3）师述：（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）师板书：天生、练出来、 勤学苦练

（4）请几位学生分角色朗读课文6——12自然段，其他同学认真听，听完后师生共同评价。

2.师生共同探讨课中导学案二的第二题

（1）学生汇报学习结果。

（2）师根据汇报结合课件、课文（13——15自然段）展示解读。

（3）师进行小结：（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）

（4）组织学生分角色朗读课文13——15自然段，师生共同评价。

3.师生共同探讨课中导学案二的第三题

（1）学生汇报学习结果。

（2）师利用课件进行解读，及时评价。（让学生说普通话，说完整话。）

4.师生共同探讨课中导学案二的第四、五题

（1）学生汇报学习结果，师及时评价。

（2）教师进行小结：（小柱子是一个自尊，好强，不服输的孩子。）

（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）

5.教师：同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次尴尬，练成了人人羡慕的绝招，其实在我们生活中，有许许多多的人经过勤学苦练，练成绝招，获得成功。

6.课件欣赏（组织学生进行）

（1）出示课件：舞蹈《千手观音》及简介。

（2）出示课件：世界冠军邓亚萍及简介。

7.教师总结：绝招除了个别是天生的以外，大部分还是靠坚持不懈，勤学苦练得来的，我们也是一群普普通通的人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定连成自己的绝招。

五、小练笔（完成课中导学三）

（一）组织学生反复读课中导学三的要求。

（二）让学生开动脑筋，展开想象续编故事，练习写一段话。

（三）教師投影展示学生作品。师生加以评价。

六、作业

1.从书中摘录好词、好句，写在自己记录本上。

2.用自己的话，把本课课文复述给家长听。

板书设计

16 绝招

第一次 第二次

三胖 憋气 天生

二福 空翻、不靠树倒立 单臂倒立 练出来

小柱子 靠树倒立 两个不过百的数相乘 勤学苦练