思想政治理论课教学趣味的作用

钟蒙辛　姜力力

摘要：从“趣味”本身的含义和意义来看，思想政治理论课教学有趣味，就可以使学生感觉愉快、有意思，对学生有吸引力。学生在感觉愉快、有意思、有吸引力的精神状态下参与到思想政治理论课教学中，就会体会到思想政治理论的魅力，从而愉快地接受思想政治理论。在思想政治理论课教学中，有许多深受学生喜爱的优秀教师，他们的教学深受学生好评。他们富有趣味的教学表明，思想政治理论课教学的趣味具有多方面的作用。

关键词：思政政治 理论课 教学 趣味 作用

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）21-0212-01

谈到思想政治理论课教学。有人就会想到思想政治理论课教学突出的意识形态性、严谨的科学性、鲜明的政治导向性。以及由此而产生的思想政治理论课教学的严肃性，因而。思想政治理论课教学无法有趣味。至少是很难有趣味。思想政治理论课教学无疑具有以上所述特点，但同时，思想政治理论课教学还应当具有趣味性。思想政治理论课教学也可以有趣味。

一、改变学生对思想政治理论课枯燥无味的刻板看法

思想政治理论课、思想政治理论课教师、思想政治理论课教学这三者是三位一体的。认为思想政治理论课枯燥、乏味、无聊、空洞，如此等等，是不少学生先入为主的看法，这一看法同时也是对思想政治理论课教师、教学的看法。如果教师的教学进一步加深和巩固学生的这个看法，那么学生在学习的过程中就会遇到一个思想认识上的障碍。会影响到学生对课程的重视，影响到学生对思想政治理论的学习、理解、接受，因而，教师应当努力地通过自己的教学消除学生头脑中那种先入为主的刻板印象，使学生对思想政治理论课产生和形成新的印象。而要使学生对思想政治理论课有新的印象。教师的课堂教学就要做到生动有趣、富有趣味。

二、使教学变为有趣的说理

事实上。学生并非一般地反感思想政治理论课。也并非一般地反感思想政治理论课教学。学生反感的仅仅是枯燥的说教，学生喜欢的是“有趣的说理”。学生并不是不喜欢道理，也并不是不喜欢教师讲道理，学生喜欢教师有趣地讲道理。在课堂教学中，教师无疑要讲道理，学生也要听道理，但学生喜欢，也更希望教师把道理讲得有趣。如果教师仅仅是讲道理而没有趣味。那么他的教學就有可能变成学生不喜欢的“枯燥的说教”。思想政治理论课教学的趣味可以使思想政治理论课变为“有趣的说理”。使思想政治理论课成为学生喜欢的课。

三、紧紧地吸引学生参与课堂教学

在高校课堂教学中，教师的教学如果枯燥乏味，就不能有效地吸引学生参与课堂教学。这种现象如果出现在思想政治理论课的课堂上，就更不应当。因为这种现象的出现。使得教师的教学等于无效劳动，教师通过课堂教学要达到的思想政治教育效果就一点也不能达到。或者说很少能达到。因而应当努力避免这种现象。避免这种现象出现的有效办法就是教师的教学要富有趣味。教师的课堂教学富有趣味，才能吸引学生集中注意力认真参与课堂教学。避免学生上课时可能发生的瞌睡等现象，收到更好的教学效果。

四、使思想政治理论课成为学生享受的课

教师的教学富有趣味。就会使课堂教学充满生机。充满乐趣，就会使课堂教学变成学生的幸福享受。学生在享受快乐的同时愉快地吸收了教师所传授的知识、道理、思想、观念，以及世界观、人生观、价值观等。

五、使思想政治理论课成为学生开心的课

在思想政治理论课教学中，教师不能一味地一本正经、严肃有余而活泼不足。这里应当破除一种偏颇的看法，即认为，思想政治理论只能用严肃刻板的形式来讲而不能用生动活泼的形式来讲。其实，我们翻阅毛泽东的著作，可以看到，毛泽东的许多文章和演讲都是富有趣味、生动活泼的，是幽默“搞笑”的。思想政治理论课，特别是思想道德修养与法律基础课的重要任务之一就是要教会学生调整自己的情绪，从而使学生本人保持良好的情绪、心境。思想政治理论课课堂本身应当成为调整学生情绪的课堂，通过课堂教学。使学生消除不良情绪。产生和形成良好的情绪，从而使学生成为一个心理健康的人，进而成为德、智、体、美全面发展的人。

六、使学生的思想政治理论学习变得轻松

高校是探讨、传授、传播高深学问的机构，因而，教师在教学中所讲授的道理必须是深刻的道理。教师只讲深刻的道理还不够。还必须要吸引学生。而要吸引学生就必须富有趣味。这样，学生就会在轻松的氛围中学到深刻的道理。“轻”与“重”是相对的。“松”与“紧”是相对的。“重”给人以压力感，“紧”给人以紧张感。这里的“轻松”是指学生在学习时没有压力感和紧张感。感觉不到课程的深奥难懂。在这种心理状态下，学生就比较容易接受思想政治理论，比较容易取得好的教学效果。思想政治理论课教师的责任之一就是帮助学生学习思想政治理论。帮助学生轻松地学习思想政治理论。思想政治理论课教学的趣味正可以起到这样一种作用。

七、结语

思想政治理论课教师在教学中引导学生把书本上的理论知识与现实生活紧密地联系起来。一方面可以增强教学的趣味，同时也可以使学生进一步认识思想政治理论及思想政治理论课的价值和意义，在思想政治理论的指导下改造世界。

责任编辑：杨国栋