做一名诗意的播种人

谈晓英

“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。”三月微寒，诗意半暖。也许是特别的缘分，我有幸参加了“皖江教育家成长论坛暨古诗文教学专场”，聆听了鲍鹏山博士、薛瑞萍老师、白皛老师等专家的讲座，欣赏了吴春玉、梁秀梅、赵志祥等老师的吟诵课。在小小的会场，他们或诙谐幽默，或引经据典，或声如洪钟，吟之诵之，舞之蹈之，唤醒了会场的春天，也唤醒了沉睡的古诗文教学。

课堂：沉醉不知归路

上海师范大学附属外国语小学吴春玉老师执教的是《塞下曲》：“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”他带领学生从诗词大会的“飞花令·月”玩起，引出卢纶的《塞下曲》，并且简单介绍了军旅诗人卢纶的生平。轻声初读全诗，并亲自示范表演读“单于夜遁逃”。以课堂为战场，带领学生一遍遍演示，一遍遍表演，学生从不敢读，不会读，到最后排演一出“雪夜遁逃”的课本剧。有声有色，诗意自悟，情怀自现。他说：“诗是用来读的，也是用来享的。”吴春玉老师儒雅翩翩，让学生学习古人的家国情怀，培养自己的家国情怀。他，做到了！

朱文君老师带来的小古文课程是《龟兔竞走》：“龟与兔竞走，兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至矣！”这个故事大多数学生应该都听过。有白话版做底，朱老师更以趣味手指操引入，一手竖两指作兔，另一手五指弯曲为龟，一下子就把学生吸引住了。学生一边做手指操，一边读，手脑并用，乐在其中。小古文的魅力还不止于此，你看，绘图版的《龟兔赛跑》又来了，图文并茂，声情自生。朱文君老师教的是《龟兔竞走》，但又不仅仅是“竞走”，竞走之后还有故事，还有两个好朋友互相鼓励、共同进步的情谊。她说：“善意是一种力量，我将它穿插在课文中。小古文教学，第一是情趣，第二还是情趣。有些课乍见稀松平常，细细品之，则齿颊生香，余音绕梁。”低年段的小古文教学，就要以儿童喜闻乐见的方式去诵读，去进行元基础的启蒙，朱文君老师，您做到了！

梁秀梅老师的《陋室铭》，从“陋室何陋？陋室不陋！”到探究写法，从刘禹锡的贬谪史到“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观，展示了一堂精美的古文课，也展现了一位“鸿儒”的“德馨”。而赵志祥老师的《三笑》、李丽老师的《古朗月行》则从吟诵到涵泳，其声“峨峨兮若泰山”，其课“洋洋兮若江河”。是啊，吟诵尽兴，沉醉不知归路！

讲座：纵横捭阖自有源

薛瑞萍老师说：“小小的孩子，给了你无数的期望，走进教室，你就是天啊！什么是幸福呢？當你满怀着爱，给了你期望的爱人，那就是幸福！”她的讲座《传统教育及经典诵读的正道何在？》，没有枯燥的理论，没有喋喋不休的训导，只是温和地带领我们重新认识电影《大鱼海棠》，重新感悟朱熹的《春日》。一字一句地带领我们去学习音律，一句一句地解说：为什么这样读、这样读有什么好处、表达了什么。从“一去二三里，烟村四五家”到“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，字字句句，莫不斟酌。“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化，若冰雪剥落，则生意萧索，日就枯槁矣！”吟至尽兴，手之舞之，足之蹈之，则孩童欣欣然，我亦欣欣然。

也许正因为她的执着，她的率真，会场的每一个人都带着虔诚的心，比着手势，一句句地读，“平长仄短入声促”“一三五不管，二四六分明”。传统教育及经典诵读的正道何在？也许就在这踏踏实实的吟诵中，也许就在每一个小语人的默默坚持里。

著名学者、百家讲坛主讲人鲍鹏山在《文化经典与基础教育》中指出，中国教育的特殊性是没有宗教。古时有三堂：学堂、祠堂、中堂，信奉的是天地君亲师，而今天的中国人缺少的是信仰，生活中无敬畏之心。他又说了一个故事：当年东德和西德之间有一道墙，谁如果跨越了这道墙，则立即枪毙。有一个人偷偷爬上这道墙，想和自己的女友见面，就在他准备跨过时，身后的子弹击毙了他。东德和西德合并之后，这位开枪的士兵被起诉。士兵很冤枉：我执行命令，何错之有？法官说：“是的，你必须执行命令，开枪打他。可是，你可以打不中啊。”是的，将枪口抬高一厘米，就是一个人和一个执行命令的机器的区别。教育的真谛是什么？就是为了攀登这一厘米的高度。鲍鹏山博士认为：传统教育是教人做人，现代教育则注重知识。孟子曰：“无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。”一路走来，跌跌撞撞，踉踉跄跄，行至此，豁然开朗。也许我们要穿越一道道迷雾，走过一道道山冈，将传统教育的精粹融于现实的课堂中，才能抵达幸福的彼岸。

“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”无论是精彩的课堂还是精妙的讲座，都让人耳目一新，进而心胸开阔，视野清明。

至今犹记小时候，爷爷的书架上有满满的线装书，常常囫囵吞枣地看了许多，似懂非懂，懵懵懂懂。而在许多个温暖的黄昏，吃过晚饭，爷爷便喜欢轻叩轻吟，《三字经》《朱子家训》《百家姓》都是我安然入睡的摇篮曲。也许从那时起，我便悄悄地爱上了古诗文，心里也悄悄种下了一颗诗的种子。我的床头常放一本《宋词》，在很多个夜晚，我细细读她，在长长短短的词章里，在悠悠的古意中，安放自己的疲惫。而今，但见清瘦的老人，总想起爷爷，想起温暖的童年。李吉林老师说：“教师也是播种者，教师不把谷子撒进泥土，却把另一种金色的种子播在孩子们的心田上。”为师者今日在学生们心中播下古诗文的情趣、情怀、情义，明天我们的身边便会多许许多多的谦谦君子、温润少年，如此，则风雅中国，还会远吗？

（作者单位：安徽省合肥市庐江县城关小学）endprint