小学音乐两声部合唱教学的问题与建议

李晓凤

【摘要】小学音乐教学，需要通过演唱歌曲的方式来培养学生对学音乐知识的学习兴趣。从另一个层面来分析，歌曲练习也是完成音乐教学非常有效的手段。因此，要在小学音乐教学过程中，对小学音乐合唱教学问题进行分析，寻找能够切实提升小学合唱教学质量的有效措施。

【关键词】小学音乐；两声部合唱教学；问题与建议

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

合唱教学是小学音乐教学过程中非常重要的组成部分。尤其是在小学生所处的阶段是培养音乐素养的关键时期，通过合唱教学来增强学生的音乐审美是一种非常有效的手段。同时，通过在小学音乐教学过程中开展两声部合唱教学，可以培养小学生的合作意识，促进小学生的全面发展。

一、小学音乐两声部合唱教学存在的问题

（一）缺少一定的音乐基础能力

对于小学生音乐基础能力，主要表现在以下几个方面：（1）学生自身条件较差。每一个学生表现出的生理以及对音乐知识的理解能力都有所不同。其基础能力表现也参差不齐。（2）教学方法单一。当前在开展小学音乐教学过程中，部分老师依然采用传统的听唱教学模式。学生在进行学习时，还处于一种相对模糊的音乐学习阶段，对于音准等方面的知识并没有得到深入了解。（3）缺少合作意识。在进行两声部合唱时，只是顾及到自己的演唱声部，并没有将音乐的情感融入到演唱中，无法体现出两声部合唱所应该具有的美感。

（二）缺少合理化的教学模式

对于两声部合唱教学而言，并不能够在短期内就达到效果。而是需要在老师的不断指导中，培养学生的音乐基础能力，让其能够做好声部的细节处理。但从当前的教材以及教学任务来分析，教材中所呈现的教学内容具有非常大的跳跃性。比如：小学低年级主要是以齐唱教学为主，三年级开始要求培養学生轮唱，但在三年级音乐教材中却只有简单的一首两声部轮唱教学歌典，学生接触与练习两声部合唱的机会相对较少。

（三）教师缺乏两声部合唱教学能力

在开展两声部合唱教学时，老师作为音乐知识的指导者，教学能力以及指导能力的好坏，对于学生是否能够有效完成学习目标有着决定性的意义。当前有部分小学音乐老师自身的教学态度以及专业水平都有所欠缺，缺少对音乐专业知识的主动探究意识。在开展音乐教学时，并不能以系统化的教学模式来培养小学生的两声部合唱基础能力。

二、小学音乐两声部合唱教学的相关建议

（一）以培养小学生音乐基础能力为切入

小学生在学习中，对于新鲜的事物具有极强的关注力。如果在开展音乐教学时，只是采用单一的和声训练会让其感受到枯燥，从而失去了学习的兴趣。因此，老师应该以多元化的训练方法来吸引小学生的注意力。比如：要让学生意识到，唱歌的好与坏，音准非常重要。基于此，老师可以引导学生开展音阶练习，让学生能够对音高有一个深入的了解。此外，老师也可以采用多元化的变化方法来进行训练。比如：老师在实际教学中，可以将学生划分为两个小组，不同小组来演唱不同的两个音。例如：一组学生演唱do音，另一组学生演唱mi音。让学生去自己感受大三度音程所呈现出的听觉差异。在学生已经熟练掌握这种演唱方式之后。老师可以将全班学生划分为三个小组，让另一个小组来演唱sol音，学生会立马感受到大三和弦的动听，在一定程度上提升了学生对音乐知识的探究意识。

（二）引导学生听辩不同声部

在此环节之前，需要在老师的引导下对整首音乐作品进行完整的聆听。然后让学生认真感受歌曲中的高低声部的整体旋律走向，引导学生去寻找不同声部的相同点以及不同点。通过这种听辩练习，可以让学生整首歌曲的演唱情绪有所了解。比如：在教学《可爱的家》这首合唱歌曲时，在老师的引导下让学生发挥自身的想象力，把这首歌中第二乐段的高声部联想为妈妈的声音，再将其低声部联想为爸爸的声音。让学生在脑海有一个形象的对比，有助于学生在听辩时能够更好地找到各音符的音准，并在演唱时可以更好地控制。此外，在引导学生听辩不同声部练习过程中，要让学生学会彼此间的倾听。通过听和声来确保合唱过程中的整体性、和谐性。

（三）采用分年级段训练的模式

在开展两声部合唱教学时，对于一、二年级小学生，可以以游戏化的教学模式来开展教学。让低年级学生对和声有一个初步的了解。通过模拟声响、节奏朗读等方式来培养低年级小学生的乐感。让其能够在训练中去感受多声部所具有的丰富音效，从而让其能够对多声部有一定的学习热情。对于三年级的学生而言，可以在教学中以轮唱的方式进行过渡教学。这种演唱方式保持着一样的旋律，可以为后续的合唱教学奠定基础。结合前两年的齐唱教学，让学生自主选择一些自己喜爱的音乐作品，由老师改编成为轮唱歌曲。然后逐渐编制成为两部轮唱歌曲，让学生能够体会到两声部的意识和声部间的合作能力。进入到四、五年级两声部合唱教学时，老师可以借助器乐来进行辅助教学，让整个音乐课堂充满了乐趣。比如：通常我都会以课堂乐器竖笛为辅助教学，让学生去感受了两声部在音乐中的表现效果。

三、结语

小学音乐两声部合唱教学是小学音樂教学中的重要组成部分，老师应该及时分析当前教学中所存在的问题，有针对性地寻找到解决问题的方法。通过不断完善教学模式，实现系统化、科学化的小学两声部合唱教学。

参考文献

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[2]马志祥.小学音乐课堂启发式教学运用研究[J].戏剧之家，2017（03）.