新形势下中职学校声乐教学方法探索

于佳妮

【摘要】声乐课作为中职学校重要的课程之一，课程本身的技能性较强，声乐课程的教学目标是培养具有专业性声乐能力的人才，对学生进行系统声乐知识的教授。然而，现阶段中职学校声乐教学质量普遍存在较多问题，严重影响声乐教学质量和专业性声乐人才的培养。鉴于此，为了适应时代潮流的需求，中职学校必须对声乐教学模式进行改革，促进声乐教学质量水平的提升，培养出更多具有声乐能力的优秀学生。

【关键词】新形势；中职学校；声乐教学方法；探索

【中图分类号】J616 【文献标识码】A

中职学校生源都是初中毕业的学生，年龄基本在15-18岁之间，正是精力旺盛，青春叛逆的阶段，不受约束，自律性差[1]；同时，由于仅仅是初中毕业，导致中职学生的文化知识水平较低，储备较少，专业性技术的教授通常需要以文化课程作为基础，这就给中职院校教授专业课程增加了难度。在此种背景下，作为中职学校技能性较强的声乐课，必须面对现实，对声乐教学模式进行改革，探索更符合时代发展需求的声乐课教学方法。

一、多样化教学模式

每个学生都是唯一的，具有不同的性格，在新的形势下，要抛弃以往墨守成规的教学模式，采取因材施教的声乐教学方法，根据不同的学生，制定不同的科学有效的培养模式。声乐课程作为一门技能性很强的课程，演唱时必须充满激情，全身心的投入，歌声才会优美，才会充满感情。鉴于此，声乐课程的教授必须注重对学生兴趣的培养，激发学生的主观能动性。

（一）借用现代化信息技术进行声乐课程的讲授

新时期是科技爆炸的时代，多媒体教学在教育领域的应用已比较普遍，作为中职声乐教师，要充分利用多媒体进行教学，通过多媒体对比较著名的声乐作品进行播放，特别是那些著名歌唱家的作品，让学生切实感受到声乐的乐趣和魅力，激发他们主动学习声乐的动力。此外，多媒體作为集视听唱于一体的设备，声乐教师可对著名的演唱会进行播放，使学生能够置身其中，感受到声乐带给他们的快乐，与演唱家产生情感共鸣，进一步激发其学习声乐的热情[2]。

（二）推荐优秀声乐资料

适应时代发展需求，中职学生不仅要具有专业技能，同时也要有较高的文化素养。通过对有关优秀声乐资料的学习，不但能够提升他们的声乐素养，对他们整体的文化素养的提升也有帮助。因此，声乐教师要经常向学生推荐一些优秀的声乐资料，督促学生阅读必要的资料，提高他们的综合素养。

（三）树立以学生为本的教学理念

传统教学模式以教师为主体，采取灌输式的教学方法，课堂沉闷而无趣，学生缺乏学习动力。新课改背景下，要以学生为核心，采取有效措施充分调动学生的自主性，使学生成为课堂的主角，教师成为帮助学生学习的助手。这在声乐教师对学生充分了解的基础上，根据学生基础知识的不同，分层级进行教学，对声乐教学进行合理设计，让更多的学生能够参与到声乐课堂之中。

二、强化歌唱训练，挖掘学生潜能

（一）培养正确的歌唱姿态

歌唱效果的好坏与歌唱者当时的姿态有直接的关系，歌唱姿态不正确，会直接影响歌唱的效果。因此，在日常的训练中，声乐教师一定要严格要求学生，采取正确的唱姿，对训练效果进行强化，挖掘学生的潜在能力。

（二）强化练习呼吸方法

众所周知，呼吸的节奏对歌唱的效果有重要的影响。呼吸的节奏不对，直接导致歌声出现音准出错、出现杂音的情况，影响整首歌曲的效果。一首优美的歌曲，是建立在歌唱家拥有正确的呼吸方式的基础上，所以，声乐教师一定要对学生歌唱的呼吸练习严格要求，采取有针对性的呼吸练习，强化训练，直到学生对呼吸节奏熟练掌握；歌唱中进行呼吸训练，大量练习，使学生具有饱满的气息。

（三）采用混声训练

众所周知混声训练就是在唱歌时头腔和胸腔產生共鸣时出现的混合音。这种混合音，不但声音高亮，辨识性强，穿透力强，而且具有假声柔和圆润的特征。在歌唱时，利用混声进行歌唱，能够促使歌声更加优美，声区更加统一。因此，在声乐课程中，声乐教师要对学生进行混声练习，督促学生经常采取混声进行歌唱，强化对混声能力的掌握程度，促使学生的声音更加优美，歌唱能力获得显著提升。

三、加强音乐作品分析，增强学生的声乐素养

作为中职学生，其自身的文化素养相对较低，这对他们声乐素养的培养和提升造成不利影响。因此作为声乐教师，日常不但要教授学生声乐方面的理论知识，还要教授一些传统的文化知识，增加学生基础文化知识的储备，为学习声乐知识奠定良好基础[3]。在此基础上，进一步加强对优秀声乐作品的分析，培养学生的声乐素养。

声乐教学作为中职学校一门十分重要的学科。声乐教师就必须让学生知道声乐不但是一门课程，更是一项艺术。学习声乐，必须树立正确的学习态度。在理论教学过程中，教师要对优秀作品充分分析，让学生明白作品背后的故事，作品是如何演绎的，了解作者创作此作品的历程，促使学生对优秀作品抱着敬重的心态去学习和欣赏，使他们置身作品之中，体会到作者创作作品时的情感和心态，从而对作品更好地领悟，声乐素养潜移默化中获得提升。

四、结语

在新形势下，作为中职学校的声乐教学，必须树立正确的教学理念，一切以学生为核心。结合学生的实际情况，因材施教，充分调动学生学习的主动性；同时基于中职学校的具体情况，采用现代化的教学设备，促使声乐教学课程多样化，增强学生对声乐学习的兴趣，激发他们学习声乐的动力。

参考文献

[1]郑晓燕.新形势下中职声乐教学改革创新思路[J].中华少年， 2015（12）：75-76.

[2]周岩.多媒体与传统教学法在中职声乐教学中的应用[J].中国信息技术教育，2014（12）：31.

[3]王菲.新课程下中职学校声乐教学探索[J].速读旬刊， 2015（02）.