多角度多层次地培养学生的合作意识探究

张寿清

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0197-01

合作学习已经提出几十年了，很多专家学者和教育的前辈不断地探索研究和实际应用，对合作学习也褒贬不一，近些年随着科学技术的突飞猛进，在社会的各个领域，单打独斗已经不能适应社会需要，不能跟上社会的步伐，甚而被淘汰掉。马云当初要是不和孙正义合作，可能阿里巴巴就流产了。在经济领域和新科技新发明方面，都需要合作，国际社会国与国，跨国集团之间都需要合作。最受全球关注的中国提出来的“一带一路”更是国际化的大合作，很多国家都不愿错过这个机遇，就连美国和日本也抵挡不了，所以合作是共识，合作是当今世界的需要，合作意识和合作能力是教育的培养所向。

1.合作是社会发展的必然趋势

人类社会出现伊始，人们便群居生活，那时生产力水平低，人们认识自然、改造自热的能力及其有限，靠一个人的能力是生存不了的，所以那时人们便学会了合作，共同狩猎、共同耕种，我们说那是为了生存，必须合作，否则便难于生存，是生存环境所迫。

随着人类社会的进步，生产力水平不断提升，人们的生存能力不断加强，特别是到了二十一世纪，科学技术达到了前所未有的进步，人们生存已经不是问题，但是人们却发现社会越进步，越需要人与人的合作，国家要生存也离不开国与国的合作，人们在解决了基本的生存条件之后，却发现世界发展迅猛，科技更新太快，虽然个人的能力增强，但是靠个人的能力，没有他人的协助，依然不能创造出成绩，而且还及易被淘汰，所以说合作是社会发展的大势所趋。社会上需要的人才都是从学校中培养出来的，学校承担着培养人才的责任，教育的培养方向决定着人才的走向，一旦培养方向有误，将会造成社会的停滞不前，历来的教育改革都是为了适应社会而改变的，教育者是教育改革的执行者，一定要走在改革的前沿。

2.多角度多层面地培养学生的合作意识和合作能力

合作意识是一个人发自内心的行动自觉，是一种潜意识的意愿，这种意识是经过长时间的行动积累，在大脑中形成了积印，变成了大脑中固有的存在。这种意识通过后天的培养也可以形成。那么如何才能培养学生的合作意识和合作能力呢？根据多年的教学积累，我感觉要从以下几方面入手。

2.1 作为教育者的教师必须要先改变自己的意识。学高为师，身正为范。教师的典范作用至关重要。一个人在改变别人的时候，如果不从自身内心里发生改变，不从骨子里树立合作意识，又怎么能去影响改变学生的行为呢？也就是说在改变别人之前必须要自己成为被改变成的人。书是最好的老师，教师在教授专业知识的同时，必须要养成看书学习的习惯，让看书学习成为自觉。从书本中学习先進理念，从书本中学习前人和教育专家的经验，用句现在流行的话来说就是要经常给自己洗脑。用教育观念给自己洗脑，让自己成为教育的学习者、思想者、实践者。这是任何时代教育改革的关键所在，只有教师从内心里认同了，才能不折不扣地执行。才能潜心研究教育方法，才能让自己的教学思路朝着正确的方向前行。

2.2 在日常生活中要有意识的给学生创造更多的合作机会。现实生活中的机会很多，但是因为课业负担的增多，挤掉了本来应该有的一切，现今的学校体育活动越来越少，学生变成了学习的机器，被动的接受教师的输灌，课后参加各种补习班特长班，加之每个家庭都是独生子女，娇生惯养什么都不去参加，手机电脑的普及让更多的学生沉迷于此，不愿意参加文体活动，宅男宅女越来越多，抑郁症也呈现上升的趋势，这不是我们教育要的结果，我们一定要从现状中警醒过来，多给孩子们创造共同相处的机会，让孩子们在相处中学会合作，学会分享，体验合作带来的快乐。

2.3 要讲究正确的教学方法，在教育、教学中凸显合作意识的培养。现在的教育方法很多，最典型的就是分小组进行，以小组的方式，让学生在竞争中，合作学习，让学生亲身体验到不合作就很难成功，不合作就很难再竞争中取胜，通过合作提升自己的能力，通过合作可以把自己的弱势在群体中获得提升。在平时的教学中，我根据教育前辈的经验，把学生分成了五个学习小组，每个小组8人，学生的基础各组都一样，分派的任务和学习目标都是一样的，每个月根据月考成绩进行评比，以小组的平均分作为竞争目标，设立一定的奖励措施，通过这样的分组半学期的时间，就调动了学生的整体学习兴趣，一些差生在其他同学的帮助下，兴趣上来了，整体的成绩也都有了明显的上升。

合作是潮流，合作是社会发展的趋势，社会越进步，科技越发展，合作越来越重要，没有了合作，社会就会失去正常的秩序，试想一下没有社会的和谐分工，合作共处，会是什么样的景象，小到一个人的成功，达到这个社会秩序的存在都离不开，最简单的例子就是如果没有环卫工人，哪里来清洁的环境，社会需要各种角色的人才，教师就是要培养社会所需的各种人才，而不是千篇一律清一色一样的人才，教育也不可能整齐划一，所以才有了因材施教，合作意识是千古不变的真理，在教育教学中，我们应该投入更多的经历去研究去探讨，在不知不觉的从业中去引导，让其常态化、经常化、科学化。