高中学生足球防守水平的策略研究——以杭州市为例

□ 郑祺

（浙江省杭州第二中学 浙江 杭州 310009）

高中学生足球防守水平的策略研究
——以杭州市为例

□ 郑祺

（浙江省杭州第二中学 浙江 杭州 310009）

全国青少年校园足球活动自2009年开展以来，已初具规模，并逐渐壮大发展。随着校园足球的不断普及和深入，足球专项教学的成为当前研究的重点。在传统的足球教学中，注重的往往是进攻，而缺乏相对科学合理的防守训练，这对于足球运动的综合化发展是非常不利的。本文基于对当前校园足球中教学的现状分析，对如何提升学生足球防守水平进行综合深入的探索，并结合当前世界足球发展状况，对我国校园足球的开展做出积极努力。

校园足球 中学教育 足球教学 防守水平

“全国青少年校园足球活动”启动以来，获得习近平总书记、李克强总理高度关注与重要批示，并经国务院《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（国发〔2 0 1 4〕4 6号）确认，史无前例地升格为“国家战略”的一部分,随着校园足球的不断普及和深入，足球专项教学的成为当前研究的重点。在传统足球的教学中，进攻是最核心的内容，传球和射门成为足球运动的关键技术。目前，我国的高中足球教育是以这两项技术为基础的，在防守方面的教学较少，这不利于足球的全面发展。

1、足球运动防守的重要意义

好的防守应该是全员的防守，也就是所有运动员都有防守能力，并遵循固定的策略，最终形成防守反击的机会。在多年的发展中，世界足球已经形成了全新的发展特点，而我国的足球教育还停留在以往的传球和射门技术上。因此，要想更好的适应当前的局面，就必须在高中足球教育中开展防守教学，通过这些专项改革提升运动员的防守水平，从而为足球的综合发展做出保障。

2、杭州市高中足球课防守教学的现状

对杭州市市属的高中学校的学生与足球专项教师进行随机抽样调查，对学生采用问卷调查的形式，对足球教师调查采用访谈形式。结果显示：由于重视程度不够，防守课时安排的较少；学生崇尚进攻，对防守位置与练习兴趣不高，害怕受伤等问题。

2.1、杭州市高中足球课课时调查

表1 杭州市市属高中学校足球课课时计划

从上表1上可以看出，在课时计划中，课程是以基本技术为主的。其中，运控球和传接球占6 2.5%；射门与进攻配合占3 1.2%。这些技战术无一例外的都是为进攻做基础的。而涉及防守方面的则只有2个课时，可以说教学上是轻描淡写的带过的，练习效果自然是无从提及。

2.2、杭州市高中学生防守认知调查

从表2可以看出，大部分学生是崇尚进攻的，喜欢踢进攻的位置，进攻的位置可以更多的完成突破、射门等出彩的工作。相对而言，防守的位置比较中规中矩，不够出彩。这种现象的形成符合高中学生的心理特征，但也反映出教师在教学、引导上的欠缺，导致了此现象大规模的出现。

表2 杭州市市属高中学生选择场上位置调查表

3、杭州市高中足球课关于防守的问题审视

通过对教练员和相关人员的访谈得知：由于在高中足球教学中对防守教学的重视程度不够，安排的课时数太少，缺少防守的针对性训练，导致防守技术意识缺失，防守水平不高等一系列问题值得我们审视。

3.1、杭州市高中足球课防守教学的问题审视

（1）传统教学模式单一。

我国足球教育经历了长期的发展，已经形成了相对程式化的教学模式，训练过程中是以动作的重复为主。尤其注重传球和射门的培训，这种教学模式虽然能够提升学生在某项技术上的熟练度，但是对于整个足球训练无济于事，学生在这种教学模式中，容易丧失兴趣，不利于长期发展目标的形成。这种单一的教学模式还大大的影响了学校教育体制的创新，对于当前足球教育的改革是非常不利的。另外，这种单一教学模式让运动员缺少比赛意识，其中就包括防守意识。

针对金丝小枣浆烂病影响因素，我们2017年在沧县崔尔庄、献县刘尚庄、泊头齐桥枣园，选用金丝小枣抗病品系（无核金丝、曙光5、曙光6）；采用减少越冬病源、清除病残体，3月下旬枣园刮树皮、喷3波美度石硫合剂，6月中旬使用波尔多液保护剂，采用氮磷钾平衡施肥，6月下旬开始喷800倍液80%大生M-45（每隔10～15天1次）的综合措施防治金丝小枣浆烂果病。结果表明，综合防治区3个枣园平均发病率2.6%，病情指数1.3，平均防效90.4%对照3个枣园平均发病率23.5%，病情指数13.7。两相对比，采用综合措施防治金丝小枣浆烂果病效果显著。

（2）缺少防守针对性训练。

在当前的高中足球教学中，往往仅仅注重攻击性的教学，在防守方面的培训很少。很多同学对于足球的理解就是打对方的门，防守意识的缺失，让其在组织上漏洞百出，很少出现防守反击的机会，往往是乱中取胜。日常的足球教学，以动作的重复为主，缺少实战训练，导致运动员在攻击性上很强，却没有防守的能力，大大的增加了守门员的压力，也让球队的组织失去了基础。

（3）缺少防守意识。

由于在平常的足球教学中，并没有对防守进行强调，队员往往不具备防守意识，即使有防守的机会也不去争取，将防守寄希望于守门员。意识的缺失是目前高中足球教学中最大的问题，很多队员有防守能力，却不能够合格的防守。

（4）防守策略缺失。

在当前的足球教学中，战术上的制定往往是进攻，进攻成为战略的主要方向。防守策略缺失，导致球队一旦处于被动局面，就会慌乱，而防守水平也就无从谈起，也就无法打出防守反击。足球人才的培养也面临这方面的问题，高中学生不乏出色的进攻性队员，而缺乏攻守兼备的运动员，这都是防守策略缺失的缘故。

（5）权威理论缺失。

（6）重视程度不够。

高中足球训练中并没有给防守足够的时间，甚至没有这方面的训练。对于足球训练没有科学合理的指导计划，教师没有确立在防守方面的教学目标，学生学习中也忽略了防守方面的问题。以上能够看出我们对于足球防守的认识并不充足，没有给予充分的关注。

4、提升高中足球防守教学的策略

4.1、防守水平提升的注意事项

（1）创新教学模式。

传统教学模式具有很强的程式性，在具体的教学中，没有充分的发挥高中学生的主动性，如果受到束缚，积极性受到打击，应该将中学课堂的足球训练交给学生，让学生参与到足球训练中去，教师要起到引导作用，仅仅是在练习过程中指导学生。教学模式的创新要体现在实践上，要在平日的课堂中，模仿比赛，让学生在比赛中锻炼出更全面的能力，这样能够更好、更快的提升学生在防守方面的能力 。另外，教学模式的创新还要体现在运动员的全民发展上，要在课堂上找到不足，尤其是防守上的漏洞。

（2）提升防守意识。

防守意识提升是一切工作的根本。第一，教师要在观念上实现突破，如果教师都没有认识到防守的重要性，那么学生就更不会认识到，教师应该树立防守和进攻同等重要的观念，从而引导学生的防守意识；第二，要在实践中，不断的强调防守的重要性，一旦转入防守阶段，教师就要强调防守，让学生在训练中形成条件反射，从而让防守成为一种习惯，成为足球运动中重要的一部分。

（3）增加针对性训练。

在新一轮的足球教育教学改革中，应该积极的开展足球防守训练，针对防守的训练能够更好的促进队员的单防和联防能力。队员能够更好的理解防守，并在针对性训练中找到自己的防守方式，这将大大的增强队员的防守能力，对于提升运动员的总体素质具有重要的意义。针对性训练应该包括运动员的肌肉训练、队员的体质训练等，应该以提升运动员综合防守能力为主，意在提升队员的防守针对性。

（4）加强理论建设。

高中足球教学中一直缺乏理论，这大大的影响了改革的进程。应该积极致力于理论的研究，引进国外先进的足球防守理论，填补当前的空缺，在实战分析中，得出具体的防守策略。形成科学合理的教材，这是改革的重要前提，也是改革的必经之路。一方面能够丰富我们足球防守方面的理论；另一方面能够提升足球队员的综合素质，为以后的人才培养提供保障。

（5）提升重视程度。

高中足球教学中应该将防守训练重视起来，观念上的纠正是根本。把防守作为足球训练中的重点来训练，积极的提升防守训练在学校教育中的地位，为学生创造更好的防守水平提升环境。第一，教师应该提升自己的重视程度，要专门的设计相关的课堂，进行防守知识的讲解，指导学生认识防守；第二，学生也应该增强认识，将防守作为一项基本功来对待，并在实践中积极的训练，提升自己的实战水平；第三，学校要积极重视足球防守这方面的教学，给予更加充分的支持，保证教学的有效开展。

4.2、突出运动员的核心内容

（1）重视突前中卫运动员的防守能力。

在高中足球防守的训练中，突前中卫是处在整个后防线的前哨，占据着对方突破和正面射门的熏要场区并担负着防守对方在第一线最具威胁的中锋和堵截对方运球逼近射门区的队员，所以突前中卫在比赛中一点也不能疏忽，造成混乱的可能性比较大，平衡被打破，导致失分因此，在防守中占据最重要的地位。由于突前中卫在整个后防线中的位置在第二区，突前中卫不仅是防守的第一阻击者同时又是由守转攻发动的关键连结点。因此，在这个位置的队员不仅要具备超强的个人防守能力，同时也必须具备发动进攻的良好意识，果断、沉着的心理品质。

（2）高中足球运动员身体接触能力的提升。

在我国的中学竞赛统计中，能够发现运动员的紧逼能力缺乏，也就是说，运动员在场上不能够积极的进行身体接触，这对于防守来说是非常不利的，对方的运动员获得球权之后，如果不进行紧逼，就很难完成出色的防守，这种情况下对方运动员就会获得更好的组织空间。当前的高中足球教学中，应该积极的训练运动员的这种素质，要让足球运动员在日常的实践中做出紧逼的行为，增强运动员紧逼的信心。这其中有位著名教练曾经说过：“当你在与对手较量时，你要直到看清对方身上的汗毛为止”。教师在进行紧逼能力的培训时，就要以上述的标准要求，要让学生充分的认识到紧逼的重要性，让学生在紧逼中形成身体接触的能力，从而为防守能力的提升做出保障。

5、结论

在上述的分析中，能够看到我们高中足球教育虽然经历了很长一段时间的发展，但是仍然面临很多问题，这主要体现在教学模式的程式化、教师观念的陈旧、学生意识的缺失以及理论不足等方面。本文在具体的分析中，明确了防守在足球运动中的重要性，通过对我国恒大和舜天两个球队的分析，得出了有效防守在防守反击中的发挥的作用，并在具体的防守水平提升策略方面进行了综合的分析，指出了当前校园足球教育的发展的新方向，对于校园足球的发展提供重要的参考意义。

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郑祺（1 9 8 5-），性别：男，民族：汉族，籍贯：江西玉山人，学历：硕士研究生，职称：中学一级教师。