游戏化教学在小学数学教学中的应用

曾加丰

摘 要：游戏化教学，在小学数学教学中的应用，能够有效调动起学生学习的积极性，促使学生主动学习，同时游戏化的教学方式，更加符合小学生的思维方式与学习特点。作为当代小学数学教育工作者，应该充分挖掘和利用游戏化教学法，小学数学课堂教学内容，活跃课堂教学氛围，真正实现学中玩、玩中学，最终夯实小学生的数学基础。

关键词：游戏化教学；小学数学；应用

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）03-036-01

所谓游戏化教学，就是采用游戏的方式开展教学，让学生在玩游戏的过程中获得知识和消化知识。这种教学方式，更加有利于小学生学习积极性的调动，是现阶段比较有效的小学数学教学方法之一。游戏化教学在小学数学教学课堂的应用，改变了传统教学课堂枯燥、死板的局面，使抽象的数学知识更加形象化、生动化，所获得教学成果还是非常顯著的。

一、开展数学游戏的方法

1、利用小学生兴趣开展数学游戏

兴趣是学生学习的原动力，因此在数学教学中，教师应该想方设法激发学生兴趣，如此才能够使学生主动学习，乐于学习。游戏教学符合小学生的心理特点，以及学习特点，教师通过布置游戏，促进学生之间的交流合作，激发学生的创造性与团队意识。

2、要选择合适小学生的数学游戏

数学游戏符合小学生成长特点，是因材施教教学原则下的产物。教师结合小学生的兴趣、爱好，选择适合他们的游戏，丰富课堂趣味性，活跃课堂氛围，构建和谐师生关系的同时，又促进了课堂信息的传递，培养了小学生积极参与的良好习惯。

3、要与时俱进，不断创新数学游戏

在数学游戏开展的过程中，教师还应该适当注意游戏创新，开始的时候，学生接触的是熟悉的游戏，但是如果总是这样的游戏，小学生很容易产生厌倦感，因此教师可以通游戏改编来再次吸引学生的注意力，激发他们参与的欲望。通过学习欲望的提升，进一步提高学生学习动力，让数学游戏变得更加符合新时期学生发展，通过不断的与时俱进的创新，提高数学教学的有效性。

二、小学数学游戏化教学的具体实施

1、导入环节“游戏化”，激发学生学习兴趣

在数学课堂教学开始之处，学生的状态都还处于兴奋的状态，但是小学生毕竟好奇心重，容易走神儿，此时如果引入“游戏化教学”，必然能够有效集中学生的注意力，奠定良好的教学基础，获得良好的教学效果。

比如：进行《平均数》的教学中，教师可以通过设计“拍球”的游戏，集中学生注意力，激发学生学习兴趣。首先教师选出两组学生，分别为甲组和乙组，甲组4人，乙组5人，根据每个小组拍球的总个数，评比冠军。比赛结束乙组胜利，此时甲组学生很不服气，表示说：我们应该加入一人，这样两个小组的人数才一样多，这样才公平。此时，教师就可以顺势提问：如果甲组增加一名学生，那么加入比赛的总人数就是10人，两个小组各五人，就是将10平均分成了两份，每个小组各一份，这样就公平了。如此，教师便水到渠成地引入“平均数”、这时，还沉浸在兴奋中的学生迸出各种问题，并乐意去思考、解决它。这样的安排，拉近了数学与生活的距离，充分激发学生学习数学的兴趣。

2、拓展内容“游戏化”，实现寓学于乐

数学是一门应用型学科，在小学数学教学中，应该通过合理设计游戏活动，在实践中培养学生的合作精深、动手能力以及思维能力，并能够使学生在游戏的过程中，理解和消化数学知识，在轻松、愉悦的氛围中，学生会更加乐于学习数学，思维会更加开阔和灵活，真正是寓教于乐的真正目的。

例如，教学“认识方位”一课后，给学生设计了“小马识途”的教育游戏：请学生记住学校教学楼、图书馆、食堂、操场、大门等的位置，将学生带到操场上，让学生找到一条去大门的路线，如，从操场向东南方走50米到图书馆，向左走180米到学校大门、最后给最快到达目的，并流利地讲述路线的“小马”以奖励、教师组织这样的实践活动，让学生熟练地掌握方位教学的内容，激发学生学习这块知识的兴趣，寓教于乐，提高了学生的综合能力，从而提高了数学教学的效率。

3、课外练习“游戏化”，做到学以致用

课外练习，是为了巩固课堂数学教学效果，提升学生运用数学知识的能力。在生活中的方方面面都蕴藏着数学知识，教师应该充分利用这些素材，为学会设计一些小游戏，使学生能够在游戏的过程中，巩固所学习的知识，并能够真正实现学以致用。

例如，教师设计“认时钟”课后练习应用了和时间赛跑游戏：请学生记录好自己上学前出门的时间与到校的时间，看看自己上学的路上花了多少时间、教师的这一设计有效利用了学生爱玩的天性，激发学生认识时钟的兴趣，提高了学生认识时钟的效率，促进学生自主学习，提高课堂教学的质量。

总之，教师应该充分开发和利用游戏教学法，去激发小学生的数学学习兴趣，优化数学教学环境，提升数学教学质量。游戏教学法更加符合小学生的思维特点与习惯，能够体现因材施教的原则，在未来的教学研究中，我们应该更加积极的投入到游戏教学法的开发与创新中，使其能够更好的为教育事业服务。

参考文献

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