中职会计专业实训教学的问题及优化策略

钟晓艳

摘 要：会计实训教学在会计专业教学中发挥着举足轻重的作用。目前会计实训教学状况并不理想，学生因会计基本知识和基本技能掌握不牢而出现的问题令人担忧。会计实训教学中实训教材不"实"不"训"、实训师资配备不合理和缺少实训基地等现象，也削弱了会计实训的作用。根据会计实训目标的要求，必须选择适用实训教材，注重教师实践教学能力的培养，切实做好会计实训基地的建设。

关键词：会计专业；实训教学；优化策略

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）03-015-02

当今社会迅猛发展，会计行业成为灸手可热的热门专业。但是近年来会计毕业生在人才市场的受欢迎程度却没有预期的理想。一方面用人单位抱怨无人可用，另一方面却是很多会计毕业生找不到财会类的工作。追根究底是培养的学生“不对口”所致。因此，中职学校要想健康稳步发展，打造具有特色的会计专业，就需要充分调研目前市场环境及需求，培养能适应社会会计岗位需要的人才。在会计专业的教学中，会计实训教学为"扎实专业能力功底，養成完美会计人格"发挥了不可低估的作用。

当前，会计实训一些教学现状令人堪忧，主要体现在以下几点：

一、会计实训教材缺乏实用性和合理性

目前会计实训教材的特点是比较单一，可选择性小。相对中职生而言偏难。具体表现是，部分理论知识过于抽象，内容偏难，学生难以接受。教材中部分内容已经不适应经济发展的需要。其原因是教材修订周期相对较长，导致一些知识没有得到及时更新。教材与职业资格证书衔接不够。

二、会计实训基地建设的不足

在本地区中职学校，通常可在校园里提供会计职业模拟场所职有两至三个，在县城中职学校，校内实习基地基本就只是一个形式：一个教室摆上十几张桌子，放上凭证、账簿和模拟印章等财务用品，一个会计实训室就落成了。至于目前某些学校的校外实习基地过于形式化，只是在校外挂牌而已，而不是真正开展实践教育工作。这样的实训场所产生的实训效果可想而知。

三、师资能力对实训教学帮助有限

目前，大部分中职学校的老师都是毕业于高等学校后直接走向教师岗位的，这种“走出校门、进入校门”的单纯经历对教师的实训教学有一定的制约性。教师对工作经历内的课程教学很难适应，很多教师自己都不清楚在会计工作岗位中的实践内容，而只能单凭书本的知识和自己的领会。针对工作过程的实际理解，相较于高校毕业的教师而言，企事业单位的财会人员更为深入，然而他们没有经过实际培训，也缺乏课程理论，尤其对于会计专业在培训方面缺少专业性。因此在进行实训教学时，这方面的不足严重影响了会计实训教学的质量。

此外，会计实训教学中实践课程不足等现象，也削弱了会计实训的作用。

根据会计实训目标的要求，结合笔者的经验，针对会计实训中存在的问题，提出以下几点建议：

一、注重更新会计实训课程内容

从课程设置优化角度而言，通过课程内容的更新调整来体现课程设置的合理性也是方法之一。课程的内容是以教材为主。所以课程内容的创新，重点在于如何选定教材。所选定的教材要拥有代表性与前瞻性，从而可以将先进的时代发展内容纳入到会计专业发展体系当中。会计行业的发展跟社会经济发展有密切的联系，随着经济的发展，会计的法律制度也随之发生变化，所以对中职学校的会计专业来说，需要对教材进行持续创新，以适应不断变化中的会计法律体制。教材的选用要依据人才市场需求，注重通用性。此外，应结合会计职业发展的实际需求及其专业发展的新动向，及时添加新信息、新技术和新方法进入会计课程内容体系，如运用多媒体技术及时更新教材内容，这也是当今通用的一种便捷方法。总之，采用一切可行的方法，目的是使其更好地为学生掌握现代化的会计专业知识和操作技能提供坚实的基础。

另外，“双证”教育也是中职教育的特色，会计实训教材的内容与职业资格证书或技能鉴定标准应该紧密结合起来。

二、切实做好会计实训基地建设

实习基地是中职教育区别于普通高中教育的一大特色，它是进行实践教学的关键步骤。实习基地按所在地不同分为校外与校内。建立在学校里的是校内实习基地。它是一个对职业场所的模拟，具有相似的岗位程序与工作环境。这种实践场所可以让学生更好掌握的理论和技术，在校园里得到实践与锻炼，逐渐了解岗位需求，提升自身的技能，满足职业发展要求。所以只有将校内的实习基地得到完善，才能更好的建设基于工作过程课程。这样才能保证基于工作过程的课程可以实现创新。但是相比较于实际工作环境，在校内实习还是有区别的。企业的规章体制与文化学生不能真正的体会与感知，也缺乏实际工作气氛。对于学生见习实习的培训，校外实习基地至关重要。对于中职学校实习而言，要对校外实习基地做好建设工作，并实际投入使用。另外，针对特殊的会计就业，除了代理记账公司与会计师事务所以外，校外实习基地无法提供学生实习。因而中职学校应对校外实习基地建设做出不断的改进与完善，利用国家各项政策，引入外面的会计代理记账公司，邀请资深会计人员担任学校部分实训课程教师。

三、重视教师继续教育，为会计实训教学发展创设良好的师资条件

教师是会计实训教学任务的直接承担者，但是教材中的内容涉及的点并不多，学生对现阶段会计行业发展的变化与发展趋势要有深刻的理解，那么，对于中职会计教师来说，其除了要具备丰富的理论知识外，对现实社会中会计岗位的有关实践更要了然于心。第一，确保教师教育观的正确性，能够正确运用教育理念等知识，关于课程内容和体系更新（下转第018页）endprint