自媒体对高职院校学生思政教育工作的影响及应用

王源

摘 要：自媒体，是一类基于网络用户关系的信息分享、传播以及获取的平台，现在正越来越多的走进高职学生的生活。随着自媒体各种平台在高职学生中的广泛流行，对校园信息传播、舆论、人际交往等方面产生了一定影响。因此在自媒体时代要积极利用新媒体开展高职学生日常教育管理工作，改进高职学生思想政治教育理念。

关键词：自媒体；高校；思政教育

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）03-014-02

根据百度百科的解释：自媒体（外文名：We Media）又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体平台包括：博客、微博、微信、百度官方贴吧、论坛/BBS等网络社区。因此，自媒体是一个基于网络用户信息分享和获取的平台，在自媒体的世界里，所有的人都是平等的，这里有大明星、企业家、政治家以及各种媒体平台，也有草根个人。这里涵盖了新闻时事、社会热点，明星娱乐等。每个人可以随意直接的表达自己的看法，记录自己的点滴感受，分享自己所愿意分享的事物和事件，记录下每个人心灵成长的历史，也可以向大众传播自己所擅长的知识。

一、自媒体在高职学生中的积极影响

当今时代，学生是引领时尚潮流的先锋，他们拥有极强的敏锐感，对新鲜事物有着迅速的反应力。而自媒体作为新的传播媒介，具有信息便捷，文字信息短小而精炼，分享广泛，新闻内容新颖等特点。许多同学对于刷微博，看朋友圈的更新，关注自己喜欢的新闻事件已然成了日常必须。自媒体在高职学生的日常生活中起着非常重要的作用。高职学生是处于一个属于成人但又未完全进入社会的阶段，因此在心理方面会呈现出多元化发展态势。他们渴望表达自己的内心世界，但又怕自己的表达，怕自己的表达造成许多的尴尬和误会。然而在自媒体的世界里，他们害怕的种种外在限制没有了，口语化的特征对写作和语言的组织要求不高，因此他们用微博，朋友圈或者 QQ写下自己在不同时期的心情，随心所欲，自由自在的展示自己的内心世界。通过这种真实的展现，他们在网络上找到了兴趣相投的朋友，了解到各种各样的信息，形成虚拟的人际交往圈，成为校园信息的传播地点，丰富了高职学生们交流的方式。

二、 自媒体对高职学生思想政治教育带来了严峻的挑战

1、引起高职学生的认知偏差，学生思想变化情况更加复杂。网络的发展只有短短的二十来年时间，在网络出现以前，信息传播的方式很有限。从最初的门户网站网页的新闻栏到后来被众星捧月的博客再到现在流行的各种自媒体，信息传播的限制在逐渐的被打开。高校教育者不再能够对信息的内容进行有效的监督，也无法对不合适宜的信息进行规避。自媒体迅速传播的特性促成了网络特有的围观，虽然各种知识文化新闻能够以最快的速度及时传达到每个高职学生，但各种小道消息，娱乐八卦，造谣诽谤也以同样的方式和速度传向四面八方。有些不负责任的平台或个人为了满足大众的猎奇心理，把一些消极的价值观念给予了足够多的曝光机会，削弱了这些涉世不深的高职学生们应有的道德和责任意识，影响他们的价值选择和判断，就很容易产生摇摆的情绪和从众的心理。这样就给一些有不良动机的人获得了机会，利用高职学生的这种心理和微博的影响力左右高职学生的思维判断和言语行动，极其容易造成很大的负面影响。

2、自媒体平台的信息传播便捷化削弱了传统思想政治教育效果。我们传统的高职学生思想政治教育是通过思政理论公共课，主题班会等进行的，这些方式的优点是目标明确，形式简单。学生在这些活动中相互交流相互启发，老师也能很直观的感受和观察到学生在活动中取得的效果。面对丰富繁杂的网络世界，传统的思想政治教育模式已经不适应当代高职学生的需求，教育的有效性也越来越弱。目前大多数的思政公共课的学生上课出勤率低，教学内容和方式陈旧，没有跟上学生的思想变化。而具有便捷、无限多样化的自媒体却能让高职学生不受到时间和空间的限制，随意的发布他们所感兴趣的信息，获取他们所需要的内容，对他们所关注的事件发表评论。因此，传统灌输式的思想政治教育对学生越难接受，学生的引導工作也越发的困难。

三、如何利用好自媒体

现在的高职院校学生的文化基础相对较差，对于各种信息的辨别能力较弱，辨别标准不明。他们的心理状况也不稳定，容易产生迷茫等问题。因此，对他们进行思想教育就要把传统的思想政治教育手段和现代教育手段相结合。通过自媒体平台作为沟通的渠道，减少与学生之间的心理距离，建立起一个轻松平等亲密友好的关系，使得思想政治教育工作更能有效的进行。

1、运用自媒体平台提高学生思想政治工作的及时性。目前来看，由于智能手机的普及、学生的手机上网功能使用非常方便，学生也已经习惯从各种自媒体平台获取各种信息。因此，重塑思想政治教育理念，使用自媒体随时随地的针对学生所遇到的各种事件展开工作，使学生所反馈的信息得到及时的回复，并展开及时的教育工作，这样让学生思想政治教育工作能够实现它的及时性，也能把各种不稳定因素扼杀在摇篮中。

2、在自媒体平台引导学生思想方向。学生对传统灌输式思想政治教育的模式越来越反感，取得的效果也越来越小。因此我们可以在自媒体上针对热门话题发起讨论，激发学生的主观能动性，学生们畅所欲言，在讨论中产生思维的火花，获得各种启示，从而达到提高思想觉悟，把灌输式教育转变为学生的自我提高。

3、通过自媒体建立良好的师生关系。通过自媒体平台，教师们可以主动的发表信息和动态，主动的告诉学生教师们工作状态或思想状态，让学生可以随时的观察我们，了解我们的工作。而我们则可以抱着关心和欣赏的态度去读学生的微博，这样，通过他们最真实的表述了解他们更为真实的内心动态，尊重他们的情感，以朋友的身份引导他们鼓励他们。这样老师和学生之间的交流沟通会有更深的信任，让润物细无声教育理念融入到日常中去，师生关系逐渐转变为亦师亦友和谐关系。

4、构建校园自媒体平台模式。为了充分发挥自媒体的作用，学校应该在构建好校园网站的同时利用好自媒体技术，建设好微信公众号，官方微博平台等，积极主动的发布热点新闻时事，就业信息，校园人物，校园新鲜事等。学生通过网络浏览了解信息，再通过相互之间的转发扩大官方平台的影响力来引导校园舆论。学生也可以将自己的意见和建议通过评论互动来反馈给学校相关部门。网络言论传播的速度性也要求学校不能再以为沉默就是金，学校应虚心听取学生的意见，及时的发布和解释学校的各种信息，解决学生所反映的问题，在学生和学校之间架起了一座沟通的桥梁，达到信息的及时性。

自媒体以其特有的方式吸引着广大的学生，学生们充分的享受着自媒体所带来的的便捷的信息，但是对高职学生思想政治教育却是一把双刃剑。因此，利用好自媒体平台，采取合适的方法有组织的进行思想政治教育，向学生们灌输正确的人生观和价值观，在各方面的共同努力之下，打造出一个和谐的校园网络空间，保证思想政治教育工作能够顺利的开展。

（上接第015页）优化的重要性要有必要的认知，明确自身在课程建设中所起到的积极作用。第二，会计教师的继续教育需进一步加强，创造更好的条件，增加教师培训时间，对教师培训应遵循因材施教的原则，使教师参与实践教学能力得以提高。此外，可采取聘用会计行业专家教授的方式，或以报告或者讲座等形式，对现阶段会计行业的具体工作岗位实践内容进行讲解，使教师的视野不断拓宽。尤其对于青年教师来说，关于自身实践能力等方面的缺点要有深刻的认识，把握住学校所提供的实践能力锻炼的机会，不断的丰富自我，使自身的会计实训教学综合水平得以提高。

综上，中职会计实训教学是一个有机体，只有课程设计、实施、教师及实训基地建设等各方面都恰到好处地发挥其作用，会计实训教学才能取得良好的效果，从而提高会计教学质量，为会计人才的培养发挥重要的作用。

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