爱心是做好班主任工作的法宝

付林和

摘 要：现代教育提倡爱心教育。我们只有用爱去熏陶和感化学生的心灵，才能真正进入他们的内心世界，才能了解他们，从而掌握他们。爱心可以缩短师生心灵间的距离，使师生间的沟通更顺畅，更和谐。

关键词：班主任工作；法宝；公平；爱心

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）30-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.109

教师心中有了爱，才会把全部精力用在教育上；教师心中有了爱，才能做学生的良师益友；教师心中有了爱，学生才会“亲其师而信其道”，愉快地接受教诲；教师心中有了爱，会托起学生的希望。要做好班主任工作，我认为应注意以下几点。

一、要有爱心

爱学生是教育工作者的天职，有巨大的教育力量。学生作为教育过程中的客体和主体，他们在人格上都是平等的。一个班几十个学生，性格各异，表现不一，其中难免会有人做错事，令人不愉快。要把他们教育成人、成才，班主任必须用爱照亮学生的心灵。平时，我能把每个学生看成自己的孩子一样，在学习上和生活上用诚心呵护他们。例如，五年级重新分班时，对于我班新分进的某同学来说，只要是带过他课的教师或是知道他的教师，都觉得他是一个令人头疼的学生。他不但没有好的学习习惯，没有好的成绩，而且游手好闲，常常在学校惹是生非。说实话，刚开始看到名单上有他的名字，我犯愁了。课堂上，我尽量找他的闪光点，只要有一点点进步，我就表扬他、激励他。他第一次举手回答问题时虽然没答对，但是，我让同学们给予了他响亮的掌声。当时我说了一句：“你已经很勇敢了，能主动举手回答问题，老师和同学都为你的进步感到高兴，为你喝彩，望再接再厉！”渐渐地，越来越多的鼓励语和掌声使他感受到了集体的温暖，也感受到了学习的乐趣，上课能认真听课了，书写工整了，期中考试各科成绩有了大幅度提高。

二、要有真心

学习上，我珍视每个学生的发展；生活上，我关注他们每天的变化；如果学生在课堂上生病不能上课，我摸摸他的额头，能根据病情，要么给家长及时打电话；要么给他倒一杯热开水缓解一下；要么及时送他们到医院看看。这样的做法，常常令学生和家长感动。学生不但会尊敬你，也会更亲近你，即使偶尔对他们进行批评，他们也会感受到教师的真诚，会毫无怨言地接受一切。在生活上呵护他们，在学习上帮助他们，在形象上引导他们，教师才能成为学生思想和感情上的知音。在你爱的感召下，师生互相尊敬，心心相印，做到这一点，是班主任成功的秘诀。

三、要有细心和耐心

由于受到先天或后天因素的影响，每个学生在学习过程中都会有不同的表现，都会产生某些难言的困惑。要想了解学生的个性特征以及形成这些特征的原因，班主任必须认真细致地观察学生的言行举止，才能找到解决问题的方式方法。近几年所带的班级中，单亲家庭的孩子也不少。平日里，这些学生表现得不活泼，上课不积极回答问题，下课不和同学一起玩。课后我有意走近他们，才了解到他们的烦恼和困惑。他们和其他学生不一样，有的是爸爸或者妈妈去世了，成了单亲家庭或无父母家庭的孩子，有的是父母离异无人照管，有的是家庭贫困生活拮据，等等。他们随着年龄的增长逐渐产生了自卑心理，认为可能会被其他同学瞧不起。了解了这些情况，我捕捉他们最典型、最具代表性的品质，不失时机表扬，使他们慢慢放下了思想包袱。这样长期坚持，我的工作始终是主动的，能及时发现问题，也能根据实际解决问题。这“春风化雨、润物无声”的作用和教育效果，使学生们一天天变得快乐起来。

四、要有公平心

有时听到学生在背后悄悄地议论，说：“某某教师看面子，成绩好的同学犯了错就轻描淡写地批评一下，成绩不好的同学犯了错就大骂特骂……”每当听到这些议论，我就会想到作为班主任，决不能把学生看成是不懂事的小孩子，不能看低他们。我们应该清醒地看到，每个班级都是由后进生、优秀生和中等生组成的，在你的不经意中宠坏了一半的同时，也失去了另一半。所以，我们教师，尤其是当班主任的，应该有一颗公平心。有了公平心，才能够拥有整个班级，拥有班级里的每一个学生。课上，我能公平地叫学生读课文，能公平地让学生回答问题，尤其是后进生能多叫几次，激发了他们的学习兴趣；能公平地分配劳动任务，使每位学生能体验到劳动的乐趣；能公平地评选三好学生、优秀少先队员、进步之星等，使他们能不同程度地体验到站到领奖台上的喜悦。有时，学生做错了事，也能公平地处理好每一件事，使每位学生没有怨言，心悦诚服。班主任拥有一颗公平心，是带班得心应手的成功之处，也是照亮学生心灵窗户的烛光。

五、要善于笼络人心

班主任在接手一个新班级时，首先要做的事情不是整顿班级面貌、整顿班风学风，也不是对学生的思想教育和遵纪守法教育，而是想办法接近学生，和学生搞好关系，尽可能的“笼络人心”，让学生接受你。和学生的关系搞好了，后面的工作自然水到渠成。

班主任应怎样笼络学生呢？第一，在学生遇到困难的时候要给予关心。学生成绩下降时班主任要及时帮他分析原因，并设法帮他补课。学生生病住院了，班主任一定要親自探望；学生和他人闹矛盾了，班主任应及时排解。第二，少批评多表扬。对于学生的优点班主任应当众表扬；对于学生犯的错误班主任应私下婉转批评，不能损害到学生的自尊心。第三，班主任要树立自身威信，要用自己的人格魅力让学生敬服。通常来说，言传不如身教，教师时时处处以身作则，才会赢得学生之心。第四，增强班级凝聚力。只有班级的凝聚力增强了，班级才会有活力，班主任才能得到学生的认可和支持，师生之间的感情才会更加浓厚。

总之，班主任工作不但琐碎、无形，而且需要有长期的耐心和坚持不懈。虽然班主任工作很辛苦，但看着自己亲手培育的幼苗一株一株茁壮成长，听到一声声甜甜的问候、祝福，心里总会涌出一种沁人心脾的甜蜜。我们应该用实际行动感化学生，做一个让学生喜欢的班主任，使他们在和谐、平等、愉快的环境中健康、茁壮地成长。

参考文献：

[1] 罗力科.爱是做好班主任工作的法宝[J].中国科教创新导刊， 2011（12）：196.

[2] 古品林.浅谈爱心在班主任工作中的作用[J].四川工程职业技术学院学报， 2007（2）：60.