提升初中地理教学课堂有效性策略探究

摘要：随着素质教育理念的革新和推进，教师在初中地理课堂进行授课时，应紧抓品质教学的目标要求，提升地理教学课堂的有效性。使学生能够在地理教学课堂中有更好更快的学习和发展，并促进知识水平及学习成绩的提高，更好地完成课堂学习目标。那么教师应如何提升初中地理教学课堂有效性呢？下文，笔者结合自身多年教学经验进行一番探究。

关键词：初中地理；有效性；策略

在初中地理教学课堂中，如何提升教学课堂的有效性一直教师所要研究的重点课题。在全新的教育理念的指导下，教师应围绕提升学生的综合素质展开教学，从调动学生学习的主动性、培养学生的自主学习能力等方向开展。那么教师应如何提升初中地理教学课堂有效性呢？下文，笔者结合自身多年教学经验进行一番探究。

一、 良好的课堂导入提升学习状态

课堂导入是教师开始教学前帮助学生更快进入教学状态的教学策略，但在传统的地理教学课堂中，教师的课堂导入手段单一，就造成了导入教学的效果不佳，非但无法促进学生的学习，还有可能使学生产生厌倦心理，影响学生的学习。良好的课堂导入应是多元的、全面的，教师在进行课堂导入时，可以从语言、动作、故事、问题、多媒体等多个方面展开，在不知不觉间吸引学生的注意力，使学生在教师的引导下对教学内容产生好奇，从而主动地投入到教学内容的探究中去。这就使学生的学习状态得到很好的提升，对于教学课堂有效性的提升能够起到极好的作用。

例如，笔者在讲《56个民族》这一课时，笔者便运用多媒体播放了《爱我中华》这首歌来吸引学生的注意力，在播放完这首歌之后，笔者又通过多媒体播放了一些少数民族的服饰、习俗等方面的相关信息来进一步吸引学生眼球，最后再引导学生进入到对教材内容的学习中去，帮助学生完成对教学内容的学习。

良好的课堂导入可以充分调动学生学习的积极性，使学生更快地进入学习状态，更好地完成课堂学习目标，促进学生学习成绩的提升。并且良好的课堂导入还能使学生在学习时，感受到教学课堂的多样性和丰富性，从而使学生对课堂学习充满热情和期待，有利于学生的长远学习和发展。

二、 趣味课堂激发学生的学习兴趣

苏联著名教育家赞科夫说过：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机”，可见兴趣对学习的引导作用。教师在地理教学课堂进行教学时，可以通过开展趣味课堂来激发学生的学习兴趣，使学生在兴趣的驱动下，积极地投入到课堂学习中来，并使学生在学习中感受到地理学习的乐趣所在，从而在地理课堂学习中发挥自身主动性努力提升自身知识水平。教师展开趣味课堂教学可以通过多媒体放映教学相关内容，让学生感受到世界的丰富多彩，或者利用地理模型，让学生直观地看到地理角度的地质结构变化等，增强教学课堂的趣味性，促进学生课堂学习兴趣的产生。

例如，在讲《世界最大的黄土堆积区》这一课时，笔者便通过一个模型将黄土高原的地势展现在学生眼前，然后结合课文讲解地势特点后，再利用模型详细讲解内化作用。在这节课堂教学中，模型的出现很好地改善了以往学生学习时枯燥、呆板的精神状态，学生都非常兴奋的观看模型，并认真的接收笔者讲解的课堂知识，最后学生都有了一个很好的课堂学习效果。

教师开展趣味课堂激发学生学习兴趣，可以使学生在兴趣的驱动下对所学内容有更深刻的记忆和理解，从而使增强学生的地理知识积淀。而且学习兴趣的激发可以使学生以一种愉快的心情在课堂中学习，并获得一种学习知识的满足感，对地理学习有一种全新的体验，进而爱上地理学习。

三、 自主课堂提升学生自主学习能力

自主学习能力是学生在学习生涯中所要养成的重要能力之一，而在传统的地理教学课堂中，往往由教师主导教学节奏，这就造成了教学空间挤压学生自主学习空间的情况出现，严重影响学生自主学习能力的形成和提升。教师在地理教学课堂开展教学工作时，可以通过分组教训、学生授课、知识辩论等多种方法来创设自主课堂，使学生在自主课堂中以主导的身份去完成对教学内容的学习和探究，促进自身自主学习能力的提升。

例如，在讲《节约用水保护水资源》这一课时，笔者便让学生分小组去完成对教学内容的探究，并总结节约用水的重要性及措施，然后让学生每小组选出代表，对自己小组所总结的内容进行讲解。这样学生就在小组成员互帮互助中完成对教材内容的自主学习，并在这个过程中锻炼并提升了自身的自主学习能力。

自主课堂的开展不但可以使学生在课堂学习中感受到自身的主体地位，从而更加认真积极地对待课堂学习，提升自主学习能力。还能使学生在自主课堂学习中，提升自信心，对于学生今后在学习中克服学习困难，坚定地在学习生涯成长发展能够起到极好的作用。

综上所述，教师在初中地理教学课堂开展教学工作时，应积极探究能够提升课堂教学有效性、促进学生知识水平及个人能力提升的教学策略。并使学生能够善于并乐于接受教师在教学可课堂传授的教学內容，在初中地理的学习生涯中健康快乐地学习成长。

参考文献：

[1]吴桂寿.新课改下初中地理的生活化教学策略探究[J].考试周刊，2018.

[2]赖诗星.浅谈提高初中地理课堂教学有效性的策略分析[J].考试周刊，2018.

作者简介：

赵生海，山东省日照市，山东省日照市莒县第六中学。