幼儿园自主游戏中教师观察行为现状的研究

李紫

【摘要】在全新的21世纪，孩子们都能无比幸福地在幼儿园进行自主游戏，自主游戏的理念不仅仅是一种游戏方式，它所包含的含义是无限的，经过大量的调查研究可以知道，自主游戏极有可能的演化成一种引导幼儿健康成长的新型教育方式。教师在观察幼儿进行自主游戏时的行为是需要进行全面改变的，因为这种自主游戏的观察形式是非常有利于提高教师的教育水平的，自主教育的意义不只是简单的观察孩子游戏行为，还有一个更重要的作用就是可以让孩子更好的和教师进行沟通，教师和孩子只有互相了解了，教师才能根据现实的情况改变教育计划，孩子才能更好的健康成长，不过现实的情况是教师在这些自主游戏中进行行为观察时，往往存在敷衍了事的情况存在。

【关键词】自主游戏 ； 教师观察的现状 ； 科学的计划

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）04-0244-02

1.前言

幼儿园的孩子们之所以喜欢自主游戏，那是因为自主游戏是轻松快乐的，这种游戏教学方式比起刻板教条的课堂具有非常大的优势，孩子们会利用茶余饭后的时间进行自主，所以自主游戏会占据孩子大量的时间，如果我们不能通过游戏对孩子进行观察，那么将会浪费大量的时间，我们的幼儿园教师可以通过观察行为这种方式来完成幼儿园的教学目的。

我国目前大多数的幼儿园创办者已经意识到了自主游戏对于教学的意义，这种方式不仅可以让孩子健康快乐的成长，还能让幼儿园的教育质量更上一层楼，为了达到这种双赢的目的，很多幼儿园现在都投入了大量财力物力，来保证自主游戏能够顺利进行下去，自主游戏不仅需要专门的游戏场地和游戏器材，还需要老师做好自己的观察工作，只有这两个条件都满足了，自主游戏才能真正的达到教育的目的。

老师的观察工作主要是观察孩子在进行游戏时喜欢什么样的游戏器材，并且还需要进行详细的记录，只有真正了解了孩子，才能為孩子制定正确的发展方向。

2.孩子进行自主游戏的目的和价值

自主游戏的含义就是幼儿园的孩子自主选择的游戏的一个娱乐活动，这种自主游戏可以真实的反映孩子在身心快速发展阶段都需要哪些东西，同时还能够反映出孩子身心发展到了什么程度，自主游戏的方式是非常自由的，所以它的形式是多种多样的，这样的自主学习可以了解到不同的学生具有哪些不同的性格。

2.1孩子进行自主游戏的目的

一般婴幼儿的性格发展是非常快速也是非常重要的时期，这种形成速度远远超过常人，并且这种区别在自主游戏中得以表现，所以掌握自主游戏的特点是非常重要的，所以我们必须透彻的了解自主游戏。

我们鼓励儿童进行自主游戏并不仅仅是为了让他们随便玩耍，更重要的是培养他们的个性发展，这不仅仅是一种游戏活动，这更是一种教育活动，经过分析发现了应试教育现在也已经渗透到了幼儿的教学中去，这是非常可怕的，我们必须改正这种错误，所以自主游戏活动才有了更好地发展空间，儿童在自主游戏中可以根据自己的想象力进行游戏，这是他们内心活动的最好体现，这种表现体现了他们在精神方面的需求，孩子进行游戏没有其他任何功利的目的，不过我们也不能放任孩子随便玩，我们要通过孩子游戏过后所得到的感受来判断他们真实的心情。

2.2孩子进行自主游戏的价值

我们从自主游戏的特点中可以发现它对孩子的成长是非常重要的，如果教师可以真正理解自主游戏的含义，那么他们就会更加的重视自主游戏，这样教师在心态上已经占据了上风，他们就会更好的进行观察，进行自主游戏可以让孩子的课余生活更加的丰富多彩，这有利于孩子能够乐观开朗的成长起来，在长大之后会成为一个乐观、热情的人，这样也有利于社会的发展，国家的兴旺，幼儿之所以热爱游戏是因为他们能够在游戏时更加放松，不用精神那么紧绷，这大概是他们享乐的一个阶段，但是幼儿的内心非常简单，没有想到自己未来的发展等等大人思考的东西，所以幼儿可以肆意挥洒自己的个性，自主游戏是开放的，教师扮演的角色对于孩子们来说是一个非常理想的需求形式。

自主游戏方式是对幼儿传统教育方式的一大改革，这一教育方式，能够让孩子不会感到学习是那么的枯燥，不会感觉老师和家长只有严厉的一面，而不会给他们带来快乐，通过自主游戏利于孩子和师长的关系变得和睦。

3.自主游戏中教师观察行为的意义

我们的幼教是教育体系中和孩子接触最为亲密的一份子，幼师能够准确的知道孩子的长处和短处分别是什么，所以幼师的工作是非常重要的，但是现实情况是有很多幼儿教师缺乏责任心，导致了孩子从他们什么不仅不能学习到好的东西，甚至还会学习到这种不负责任的态度，不仅如此，这些幼儿教师往往认为孩子什么都不懂，导致他们完全不理会孩子的想法，这种情况下孩子只能跟着老师走，成为他们眼里的乖乖仔。

这种情况必须通过自主游戏这种教育方式得到改变，老师们应该意识正确教育孩子的重要性，幼儿教师观察得到的资料是孩子最真实的表现，所以教师必须认真负责的观察孩子在自主游戏中的变现，老师的专业性直接影响到孩子的表现能否被真实的记录下来，教师的工作也不仅仅是枯燥无味的，一旦他们能够胜任这个工作，他们所获得的成就感将会是非常大的，因为他们肩负着培育祖国花朵的重任，民族和国家的希望就掌握在这些花朵的手中。

4.教师在自主游戏中观察行为受到影响的因素分析

经过长时间的调查研究发现，幼教在游戏中的观察行为往往受到多个方面情况的影响，这里面不仅仅是幼教自身的原因，更多的是整体教学环境不能得到改善从而让教师的观察行为受到限制。

首先是教师自身的原因，他们的心态很重要，如果他们能正确的认识到在自主游戏中观察孩子的行为是非常有必要的，那么他们就自主的行动起来，更好的工作来完成教学任务，相反的如果他们内心就认为这种工作没有必要，那么他们就不会投入更多的精力在这项工作上面。

影响教师在游戏中的观察行为更多的因素就是幼儿园的教学设施是否齐全，一些教师认为，如果幼儿园自主游戏的设施天剑不能跟上发展，那么他们将会付出更多的精力，他们不仅照顾孩子的生活，记录资料甚至还得亲自动手建设孩子自主游戏的场地，这样就是幼儿教师非常的疲惫，以至于他们不能花费更多的时间和精力在观察孩子在游戏中的行为上来。这两个方面必须尽快得到改善，否则孩子的自主游戏就真的要变成游戏了。

5.结语

这篇文章中的观点多数都是经过调查研究和慎重分析之后得出的，所以具有非常高的可信度，在进行幼儿园调查时发现，幼儿教师对观察自主游戏具有抵触情绪，究其原因就是他们没有认识到这种教育方式的价值所在，只是感觉到工作量不断加大，所以我们呼吁全国幼儿工作者能够拥有一个正确的态度对待自己的工作。

参考文献

[1]朱佳慧.教师观察能力的现状及对策研究[J].幼儿教育出版社.2015（1）.