浅谈小学语文教学中的阅读教学

张春芹

【摘 要】语文是学生在小学阶段需要学习的一门重要学科，是对学生初中阶段和高中阶段的语文学习打下一个良好的基础。阅读不仅仅是在小学阶段，对于今后学生对于语文的学习也有着非常重要的作用，需要小学语文老师对于小学语文教学中存在的问题进行及时的发现并进行解决。

【关键词】小学语文 阅读 重点 难点

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.113

关于小学语文的阅读教学，需要引起小学语文老师的重视，小学语文是学生需要学习的一门基础性学科，对于学生来说，在小学阶段能够打下一个好的基础，对学生在初中阶段和高中阶段的语文学习能够达到一个更好的发展，让学生学习到更多的语文知识。在小学阶段学生对于阅读的学习是语文学习的一个非常重要的方面，需要引起小学语文老师的注意，阅读是学生从小学到高中都需要学习的语文模块，而且阅读所占的分数也是十分可观的，所以对于学生来说需要从小学阶段就把阅读抓好，这样在今后的学习中才能够学习得更加轻松一些。本文主要从小学语文阅读教学的重点、小学语文阅读教学的重点和关于小学语文阅读教学的难点及解决措施这三个方面，对于小学语文阅读教学的相关方面进行剖析，对于小学语文阅读中存在的一些问题提出一些意见，更有利于小学语文的教学，下面就详细的进行叙述。

一、小学语文阅读教学的重点

（一）对于文章句子的理解

对于阅读的学习，首先就是对于文章关键句子的理解。在小学阶段，介于学生的理解能力，一般不会让学生对于相关的字词进行相关的理解。所以，首先就是需要学生对于相关句子进行相关的理解。像是文章的开头句、结束句和每段的开头句，都是需要学生重点进行关注的，学生需要对于这些句子进行相关的理解，理解好这些句子就可以把握文章的大体脉络，学生在答题的时候就不会感到无从下手。学生在学习小学阅读对于句子的理解，是需要小学语文老师带领学生首先要解决的问题，让学生把重要的句子理解好，然后便可以更好的做相关的题目。

（二）对于文章段落的理解

学生在学习阅读时对于文章相关段落的理解，是学生对于文章整个内容进行相关的了解，除去相关关键句子，让学生能够对于文章的主要内容有一个简单了解，这样学生在做题的时候就会有一个总体的概念，不会让学生把相关的题目答偏答错。关于文章段落的理解是要比文章关键句子的理解要简单，因为对于学生来说，对于文章段落的理解，主要就是知道文章讲了什么事情，但是对于关键句子的理解则是需要学生进行相关的钻研，找出作者写这篇文章的更深层次的内容。对于文章段落的理解，需要小学语文老师进行一个大体的指导，学生再在课下进行练习就好。

（三）对于文章主旨的相关理解

这是对于文章最难理解的一个方面，也是最重要的一个方面，学生在做阅读题目的时候，只有掌握了作者对于这一片文章的主旨，依据主旨进行答题，这样才不会让自己所答的题目超出或者是偏离文章本来的意图，提高学生答题的正确率，让学生能够在平时练习和考试的时候能够取得一个更好的成绩。关于阅读理解这个最为重要的方面，就需要小学语文老师对于教学中存在的相关问题进行改变，让学生能够更快更好的找到文章的主旨，提高做题的效率，进而提高语文学习成绩。

二、小学语文阅读教学的难点

（一）对于文章的主旨难以把握

对于小学阶段的学生来说，对于主旨的把握是一个非常困难的事情，小学阶段的学生对于某些事情的思考方面不够深刻，所以学生在阅读文章的时候，不能够完整和准确的把文章的主旨抓出来。这样会非常影响学生对于文章的理解和答题的正确率，针对于这一个问题，就需要小学语文及时寻找合适的方法进行相关的解决，让学生能够更加好的找到文章的主旨，提高学生的语文成绩。

（二）对于不同程度的文章理解程度不同

学生在做相关的阅读题目时，往往对于记叙文类型的文章理解的会更加的透彻，对于文章的整体就会有一个更好的把握，在做题时自然会感到更加的轻松。但是对于散文类型的文章，学生在阅读时，往往会感到句子很优美，但是对于文章主旨的把握却是有些困难的，学生通常会感到做题时不知道如何下笔。所以文章的不同文体对于学生在答题时干扰还是很大的。针对于这一个问题，小学语文老师就需要及时寻找相关的解决方案，来解决这一个方面的问题。

三、关于小学语文阅读教学的难点的解决措施

（一）多给学生总结提炼主旨的方法

小学语文不能够只是针对于一些具体的题目给学生进行讲解，这样学生知道这道题之后，在做其他的题目的时候就有不会做了。所以，小学語文老师需要给学生总结一些通用的方法，让学生能够在平时的练习时，进行相关的练习，对于小学语文老师所讲的方法进行相关的领悟，这样学生就会将小学语文老师讲的东西转化为自己的东西，在做题时就不会感到主旨难以提炼，可以更加快的打好题目。

（二）分文章类型进行讲解

例如，针对于学生对于记叙文的理解比较好，小学语文老师在讲课的时候，对于记叙文部分就可以相应地减少授课时间。但是，对于学生理解不够好的散文，则需要小学语文老师多进行讲述，让学生更快的学会如何进行相关的主旨提炼，下次再在练习或者是考试时见到散文阅读的时候，不会感到特别的头疼，能够得到一个较为不错的分数。

小学语文老师对每个学生的语文阅读学习状况需要进行具体的了解，每个学生对于学习时存在的问题，和对于小学语文老师讲课的相关问题，学生都可以通过与老师之间的交流让语文老师知道。这样一是小学语文老师可以对于每个学生的具体情况进行相关的指导，让学生进行改进。二是语文老师对于自己的教学模式进行及时的调整，提高语文课堂教学效率。

四、结束语

语文是学生在小学阶段需要学习的一门基础性学科，不仅仅是对于学生的现阶段发展，对于学生在今后发展都是有着重要作用，并且对于学生在生活和工作都是有着非常重要的现实意义的。在小学阶段教师要培养学生的语文阅读能力，这是一个非常重要的方面，关于阅读的学习需要引起小学语文老师和学生的注意，抓住学习中的重点，对于学习中的难点要进行及时的改进。本文主要从小学语文阅读教学的重点、小学语文阅读教学的难点和关于小学语文阅读教学的难点的解决措施这三个方面，对于小学语文阅读教学的相关方面进行剖析，对于小学语文阅读中存在的一些问题提出一些意见，让小学语文教学向着一个更好地方向发展。endprint