浅谈初中英语学生自学能力培养方法的研究

熊祖娟

【摘 要】身为一名初中的英语教学老师，对于初中英语学生能力培养方法的研究做出简要的论述，伴随着社会不断的进步和科学的不断发展，传统的英语教学已经不能适应对学生自学能力的发展和提高，我们应加大对学生心理的了解和科学技术的使用，例如利用多媒体进行教学等等来提高学生对英语学习的自主性。

【关键词】学生心理 多媒体教学 自主学习的途径

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.072

英语作为三大主课之一，在整个初中都扮演者重要的角色，而身为英语老师的我则必须掌握学生的心理需求和不断的改变自己的教学方式，来提高学生对英语自主学习的认识和提高英语自主学习能力，对于这个问题我有了更加深入的理解。

一、加大对学生心理的了解让学生“爱”学习

伴随着学生一天天的成长，可能他们的叛逆心理会越来越强，而对于学习则会越来越懈怠，越会“不爱”学习，而且英语又是一门比较难懂的学科学起来也很枯燥，这样对于英语老师开展的英语自习课的自主学习便会很难开展，而我们现在要做的就是了解学生的心理，让他们懂得自主学习“爱上”英语自习课，让英语自习成为一种乐趣。

杰罗姆·布鲁纳作为美国著名的教育学家和心理学家曾经讲过，“使学生对一门学科有兴趣的最好办法，势必使之知道这门学科是值得学习的”。在我的教学经验中，通过不断的和学生进行交流我也从中可以不断了解不同的学生对于英语学习的不同认识，曾经有一名学生问过我一个问题他说：“身为中国人的我为什么要学习英语，为什么要把它看得和我们母语一样重要呢？”对于这个问题我很认真的给予了他最好的解答：“身为21世纪新中国的接班人你们应更加努力的学习知识，提高自己的交往能力多掌握一种语言便会显得尤为重要，而英语作为世界上使用语言最广泛，且作為联合国的官方语言，英语的地位也是非常高的，这也就是为什么要学习英语及英语的重要性”。在我们的日常生活中，一些英语也慢慢的进入到我们的生活例如：IT（Information Technology）——信息技术、How are you doing？——你好吗？、Hi Long time nose——嗨，好久不见了。PC（Personal Computer）——个人电脑、3G（3 Generation）——第三代移动通信技术，等等。由此看来英语的自主学习和学生英语自主学习能力的提高变得尤为重要，我们应该去做学生的大朋友，大伙伴去考虑他们所想用他们所爱的方式去叫教他们，而不是像以前那样让他们生活在枯燥的英语学习之中，让他们在英语学习中感到乐趣从而“爱”上英语学习。

二、多媒体教学的重要性及制定合理的自主学习计划

随着新课标的到来和科学技术的不断发展，多媒体教学成为了一种新的教学方式，它可以调高孩子们上课的集中力相对于传统的黑板教学，它的优势更可以提高学生们的听课效率，使课堂变得更加生动的有趣。

（一）传统教学的弊端

传统的教学是使用黑板，老师在上面一边写一边讲，而学生则会在下边交头接耳，搞点小动作，吃点零食，睡觉，这些都是常有的事情，老师对此也是防不胜防。

（二）多媒体教学的优点

新时代下多媒体已经走进了课堂之中，多媒体教学可以采用看、听、记的方法来提高学生学习能力，在这里便要求我们这些老师来更加努力地去备课，更加精心的去设计课堂的教学的环节，来提高学生参加课堂的热情和激情，初中英语虽说枯燥无味，但是初中新生对于英语也会产生强烈的好奇心，我们便可以根据他们的不同需求来设计不同的教学方案，不断的提高他们对英语学习的兴趣，使英语学习成为他们初中生活的乐趣，而并非传统学习的枯燥无味，使学生们厌恶英语学习而慢慢的放弃学习。

（三）多媒体教学提高学生们的自主学习能

在自习课上教师可以利用多媒体来制定本节课的学习计划，使学生有着明确的学习目标和学习计划，从而提高本节自习课的学习效率和达到本节自习课的学习目标，在新课标英语教学中明确提出，要求英语老师在每节课上必须让学生充分的参与到本节课的讨论，不断激发学生的学习兴趣，利用多种方式来提高学生的生活经验，提高学生们的自主学习能力，要鼓励他们去实践去探索，利用多种方式来参与英语学习，在一节课当中必须去尝试、体验、实践、合作与交流，来提高英语水平和提高学生们对于英语的了解，提高英语自主学习的自觉性。

三、英语课堂上自主学习的途径

（一）预习课

预习课非常的重要，关键到接下来正课的学习的效率，我们必须让学生认识到自主学习和预习课的重要性，自英语课堂上我特别要求学生在自习课上一定要按照多媒体上的学习目标来做，这样可以更好的提高正课的学习效率，例如在预习单词的时候我会要求学生先去了解它的拼读，去了解它的音标，再然后利用多媒体让学生跟读，以此来达到英语中的听，读，写，记。这样往复几遍就可以不断的订正自己读音，这个时间我会控制在十五分钟左右。下一步就是带领他们去预习课文，初中英语一般以短文为主，在之前所读的单词中在短文中都会出现从而进一步来熟记这些单词，达到熟记于心的目的，这个过程我会用二十五分钟的时间，剩下的五分钟我会让他们自助回扣本节课的知识以及对不会的内容进行讨论。

（二）正课上以培养学生自主探究和学生讨论为主，最后十分钟我会对于学生本节课不懂的知识进行讲解

前五分钟我会根据多媒体来解读本节课的重点知识和学习目标，利用十五分钟的时间来进行自主做学案，这个过程很重要必须保持绝对的安静自主完成学案不能讨论，讨论会打扰到别的学生的自主学习，所以要求必须绝对的安静（这个过程我也会安排学生去黑板展示自己的答案）。再利用十五分钟进行小组讨论，小组里边不能解决可以跨组讨论，有任务的学生负责在黑板上给学生讲解，最后把不懂的知识以小组的形式写在前黑板上，这个时候我便会在全班对于这些“疑难杂症”进行讲解从而达到本节课的学习计划。

（三）让课后的自习成为学生学习的天堂

自习课是非常非常重要的，这个过程在271教学模式中称为“清底子”利用自习课来解决自己在课上所留的知识盲点，这时我的身份也从老师变为他们的朋友，伙伴，这时我会以“好朋友”的身份来帮助他们。使学生加强对老师的信赖加强与老师的关系，这也是对课堂上学习有很好的帮助，可以使学生们爱学，有学习的热情和激情，使自习也变得生动多彩。

总之，在初中的英语自主学习当中，我们应充分的把握学生的心理，根据他们的心理来制定合理的学习计划，使他们有信心去学习，有目的地去学习，让他们便不再认为英语是一门负担，而是一种乐趣。不断活跃课堂堂气氛充分，利用多媒体教学也是一种好的方法，可以不断提高学生听、读、写、记的能力，这样便可以使枯燥的英语课堂变得生动有趣。endprint