互动教学模式在初中英语教学中的运用

齐丽荣

【摘 要】无论在哪一科的教学中，学生永远是教学的主体，而在课堂中，老师与学生的互动是教学主体与客体的重要体现，尤其是在语言学科中，互动教学更为重要，下面本文就互动教学模式在初中英语教学中的运用展开论述。

【关键词】互动教学 初中英语 运用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.044

英语是目前最通用的语言，所以人们对英语的重视程度也越来越高，特别是学生，为了学好英语，总是会去寻找一些轻松而有效的方法，接下来我们所谈到的互动教学模式就是学好英语的一大利器。英语一般分为听力、阅读、写作三大部分，初中英语是学生步入高中时学习英语的基础，培养学生学习英语的兴趣，但要让学生在掌握知识的同时能在生活中加以运用，才是我们教学的真正目的。而英语的三大基础部分在我们老师的教学过程中，都会以各种不同的互动方式与方法让学生能更加轻松的接受，那究竟有哪些方式与方法呢？

一、简单对话

（一）上课开场白

在每一次开始上英语课的时候，学生会做一个简单的问好，老师会给予回应，让学生养成说英语的习惯并且给学生制造一种说英语的氛围，为后面的课程教学做铺垫，这就是互动教学一个最基本的体现，不会让学生产生畏难心理的同时让学生轻松进入英语课堂。

（二）生活常用语

老师在课堂中或在业余的时候和学生进行一些日常用语的对话，让学生能够真切的感受到平时生活中和我们所学的知识的一个连接，并且能够感受到所学的知识是有用的，学生才会自主自觉地去学习，并且学好这门学科。除此之外，可以让学生与学生之间自己进行对话，让学生自己选择自己感兴趣的内容，增强学生学习的兴趣，这样更有利于课堂的教学。

（三）课本对话模拟

让学生自己替换角色来读文章的内容，可以锻炼学生的口语能力和提升学生语感的形成，并且通过这样的方式，能够让学生更专心于课堂学习，使学生体会到自己是课堂主体，而不是什么知识都是要通过老师的讲解，让学生觉得这样才是收获到了知识，我们所教授的知识来源应该是多元化的，方式是多样化的，这样才是教学的真正含义所在。

二、互动问答

互动问答包括很多方面，但与学好英语的三大基础部分听力、阅读、写作直接相关的是听力问答、阅读问答、错题讨论等方面的教学互动，而这些互动能够顺利地进行离不开老师的课堂引导与学生的自主参与。

（一）听力问答

最先开始教学的时候，由于学生的听力能力不高，可以通过老师自己阅读文短篇对话，减慢语速，然后提出问题让学生回答，让学生适应听力，而不是单纯的通过收音机的播放，让学生自己听，这样会降低学生听力学习的效率；相反的，如果有老师的参与，既增加学生学习的乐趣又调动学生学习的积极性。

（二）阅读问答

老师可以通过PPT上面播放题目，让学生自己阅读之后，抽学生起来回答问题，然后在回答问题之后，老师做出相应的讲解，这样可以让其他学生也知道自己的问题在哪里，而不是单纯的让学生在卷子上或者在书本上答题。只知道习题的对错，而忽略了错的原因，这种教学模式虽然降低了学生答题的量但是却提高了教学的效率，达到事半功倍的效果，不再让学生因为题海战术而每天忙于作业，而使老师教得轻松，学生学得愉快，让学生不會因为多了一门语言的学习而苦恼，相反是让学生自己觉得多掌握了一门语言而感到自豪。

（三）错题讨论

在课堂上，老师给予一定的时间，让学生在规定的时间内完成相应的习题之后，老师公布相应的正确答案，然后通过分组讨论学生自己所出现的问题，加强学生之间的互动，让学生畅所欲言，提出自己的问题，然后由小组一起共同解决。如果大多数小组有相同的问题，再由我们老师进一步进行讲解，既让课堂时间能够得到充分利用，又让可以减轻学生学习的包袱感，这样加深了学生印象，也使学生的学习效率得到提高。

三、游戏互动

平时我们老师可以布置一些任务，例如：让学生自己学唱英文歌曲，然后我们在课堂中抽出一些时间，让学生进行英文歌曲演唱，这样既可以培养学生的业余兴趣爱好，又可以活跃气氛，还可以让学生自己通过英语来讲一些幽默笑话，锻炼学生的口语能力和加强学生对于该语言的运用，同时给学生的课堂营造一种轻松而欢快的氛围。我们老师自己也可以利用英语方面的专长，然后讲一些英语相关的东西，例如：英语朗诵、英语演讲、英语歌曲演唱等内容给学生树立一定的高度，让学生有了挑战，突破的心理之后会更加想要学好英语。

四、情景再现

所谓的情景再现，不是真正的场景再一次出现，而是给学生营造一种氛围，比如，出去旅游时，出去买东西时，或遇到有人在询问路时有可能会遇到的对话，我们老师可以进行模拟问话，让学生回答，真正把学生放到教学中来。给学生布置任务，让学生在课余时间自己准备一些短篇新闻，或者话剧之类的表演，然后在课堂上进行全英文演讲或表演，我们老师不应该只是注重教学的进度，更应该注重教学的宽度，因为教学的宽度决定了我们以后教学的深度。互动的方式有多种，也许不是语言上的，但是，在我们的英语教学中，互动就是我们通俗易懂的交流，通过老师自己与学生们的交流发现问题，解决问题；通过学生与学生之间的互动实现学生的共同提高，老师应该把课堂中的更多时间留给学生，而互动教学模式是我们老师对学生学习英语的一个引导，引导学生对于学习英语的兴趣，引导学生习惯用第二语言进行交流。

对于一门语言科目的教学，我们老师不应该只是让学生不断地通过习题的练习来提高学生的成绩。汉语作为我们的母语，都是在每一天中，人与人之间进行不断的对话交流，才会说不通过书本的学习而能说，能运用，其实这也是一种学习，只是是在实际生活中学习罢了。所以，同样的英语语言的教学也是如此，可能在生活中不会给学生提供像我们母语一样的环境进行充分的练习。所以，在课堂之中，我们老师要尽可能地给学生说的机会，但同时也少不了老师在课堂中的互动。所以，互动教学在初中英语的教学中至关重要，让学生在初中英语的学习时就养成了良好的习惯，让学生有学习英语的能力，为学生在高中的学习打下基础与做好铺垫。

这就是本文所谈到的互动教学模式所包含的简单对话、互动问答、游戏互动、情景再现的教学方法，希望对和我一样在做这份工作的同仁有用。尽我们老师本职的力量，让学生学好英语，增强我们老师的教学能力，实现师生的共同进步是我们的共同目标。endprint