项目教学法在《建设项目评估》课程中的应用※

李设姣

（湖南财政经济学院，湖南 长沙 410205）

项目教学法在《建设项目评估》课程中的应用※

李设姣

（湖南财政经济学院，湖南 长沙 410205）

介绍了《建设项目评估》课程及项目教学法的相关知识，对《建设项目评估》课程教学中运用项目教学法进行了分析论证，希望对我国应用型财经类本科院校建设项目评估课程教学效率的提升起到推进作用。

项目教学法；建设项目评估课程；应用

引言

随着我国经济的高速发展，社会对于建设项目评估人才的需求加大，建设项目评估课程的传统教学模式已不能满足社会对建设项目评估人才职业能力的要求。一种能满足目前应用型人才培养需求，培养学生团队合作、综合分析和解决问题能力、促进学生在实践中学习的教学模式应运而生，这就是项目教学法[1]。项目教学法大大地提高了学生学习的主动性，增强了教师与学生的课堂互动，让学生在做中学、学中做，这正好符合应用型财经类本科教学的培养目标，进一步提升学生的创新精神和实践能力。

一、《建设项目评估》课程概述

《建设项目评估》是一门理论性、政策性、实践性很强的课程，是工程管理、工程造价、房地产经营管理等工程类专业开设的一门重要专业课程，是以使学生熟练掌握课程的基本理论、方法和指标体系为根本，以培养学生从事建设项目评估与可行性研究的实际操作能力为目标的一门实践性较强的课程。建设项目评估是一门应用型学科，该课程的教育培养方式要与国家目前的经济社会紧密结合，一方面强调要学生熟练掌握理论知识和评估技能，另一方面要求学生注重实践能力的锻炼，这样才能满足社会对应用型建设项目评估人才的需求。该课程是以建设项目的经济论证、技术论证、风险分析等为主要内容，客观的、系统的论述建设项目评估基本理论与方法[2]，具有系统性、综合性、实践性和政策性等特征。

二、项目教学法概述

（一）项目教学法含义

项目教学法，实际上是一种以项目等为教学中心的教学方式，也就是教师需要在实际的教学过程中让学生通过相关的信息资料收集来解决自身在学习过程中所遇到的问题。在学习的过程中，学生应该勇于探索、勇于发现，可以在课堂中发挥自身的主体作用，再配合上教师的合理指导，通过自身对问题答案的寻找来解决问题。这也是项目教学法的实施策略，作为一种新颖的教学手段，需要保证学生的“主人翁”意识，同时还要在提升学习效率的基础之上让学生的思考能力与实践能力等得到提升。

项目教学法在教学实施过程中，第一步需要教师进行科学合理的课程设计，事先布置好学习目的和任务，并要具有比较强的吸引力，同时要与课程内容密切相关，第二步就是学生在教师的引导下，自主的完成布置的任务，在解决相关问题的过程中，可以应用很多种途径，如小组讨论、小组合作和制作多媒体展示进行探讨等。

（二）项目教学法特征及流程

项目教学法在课堂教学中具有很强的针对性、实践性和互动性，特别注重项目实施的全过程而不是项目最终的成果，通过项目实施的过程，使学生进一步了解和掌握该课程的知识和技能，体验项目实践创新的艰苦与乐趣，培养学生在实践工作中分析、解决问题的能力。

项目教学法对教师的要求有：要求教师转变传统的教学观念；提升自身的职业素质与能力；熟悉并能创设学习情境。对学校的要求有：提高师资队伍素质与能力；采用实用的教材；创设更好的硬件条件等等，如：让学生到公司企业实地了解工作流程，定期到企业单位实习等。对学生的要求：能够有效地获取相关信息；有学习主动性等[3]。

项目教学法要按一定的流程进行，它的基本流程如图1所示。

图1 项目教学法的基本流程

三、在课程评估中应用项目教学法的分析

将项目教学法应用到教学过程课程评估当中的一般进展程序，就是通过督促学生亲身体验相关资料的搜集、项目评估小组的组建、与之有关的数据的整理、评估报告的撰写及项目完成后进行评价的全过程，来极大地提高了学生的动脑、动手操作能力、思维创新能力。我校建设项目评估课程教学中应用项目教学法体现在以下二方面：一方面让学生成为课堂主体，教师经过精心设计课程内容，下达项目任务以后，学生接下来发挥自主能力，对知识进行分析和探索，从而更深刻的掌握课本的基本理论知识，提高学生学习的主观能动性；另一方面特别要注意教师在进行项目设计时，一定要贴近学生目前掌握的基本理论知识，教师对项目的选择要充分综合地考虑学生现有的理论水平，学习能力和课程的培养目标和教学目标等因素，要具有实操性。

一般来讲，项目管理主要注重的就是对全寿命周期管理，也就是说不管是项目的前期设计、策划还是执行都要在检查与检测合格的情况下进行，对于最后的总结与评估来说也要结合实际的教学模式与教学形式进行规范性的开展。最重要的是在全寿命周期管理的过程中要想要将项目教学法合理有效的应用到教学实践中，就要对建设项目进行一个整体的评估，确保教学秩序的有序性。在实践的过程中，要按照如下的程序进行：

（一）项目的前期策划和规划

此阶段的教学要求：确立合适的模拟评估项目，要求学生进行分组，一般4-6人为一小组，编制好项目的实施规划。适宜的模拟评估项目应该达到以下的这几点要求才能够最大限度的发挥其能力：首先就是有关的项目设计和项目决策应该要以实际的理论和实践来进行制定；另外，项目制定之后的组织形式应该做到尽量的开发学生的学习乐趣和思维的创造力；要具备可操作性；能在规定的时间内完成，项目的难易程度要适中，符合该课程的专业目标培养要求。在进行项目教学法时，统一下发建设项目评估指导书。如表1所示。

表1 建设项目评估指导书

（二）项目的执行和检查控制

项目执行与检查控制的基本步骤如图2所示。

图2 项目执行与检查控制

此阶段的教学内容主要就是通过模拟项目等相关项目的评估来要求全体学生积极参与、职责任务分工明确，并要进行相关信息的反馈，进而加强学生的知识综合应用能力。在项目实施过程中，学生可能会遇到很多平时课堂上未见过的疑难问题，这时教师要做的就是：在实际的教学过程中，应该进行全面的参与和适时的指导，让每一个学生都能通过教师定期的检查和分别的指导来正视自己的水平，同时教师也要考虑到在教学过程中以及学生掌握知识的过程中，每一个学生对于知识的了解程度都是不同的，应该予以针对性的指导。为了让学生们收获更多，教师应该时刻观察学生掌握知识的情况，并适当调整自己的教学方法，争取用合适的交流方式让学生积极参与从而确保项目的执行与控制。例如：选择最具有代表性的建设项目财务评估，了解建设项目资金估算方法，计算各项综合指标，进行财务评估中基础数据测算及相应的财务效果评估。

（三）项目完成后的总结评估

在学生全部完成项目后，对项目要进行最终的评价，主要从学生评估项目的技术路线、学生应用基础知识的能力、学生在实施项目过程中的相互协作能力等方面进行。具体体现在以下方面：

1、每组学生运用的评估方法、评估依据；

2、每组学生评估项目采用数据的搜集和处理；

3、每组学生评估项目参数的假定；

4、每组学生评估项目的结果报告；

5、学生的项目评估专业知识能力和素质

6、学生的分析问题、解决问题；

7、学生参与项目的热情；

8、学生在整个项目实施过程中的团队合作能力；

此阶段学生需填写《任务评价及总结卡》，如表2所示，通过自评、互评及教师评价相结合的方式完成定量的综合评定，评定采取百分制原则。

表2 任务评价及总结卡

四、结论

在《建设项目评估》课程教学中应用项目教学法，可以提高学生的学习兴趣和专业素质以及综合能力。采用这种教学方法上课，可以说是学生在学习过程中的合作伙伴，在此过程中，教师利用自己的知识和经验，帮助学生发现问题、提高学生的分析问题和解决问题的能力，让学生掌握基础知识，增强了师生互动，活跃了课堂气氛。这样，教师不但将理论和实际相结合，而且培养了学生团队合作能力、解决实践问题的能力、和持之以恒的精神。创新能力的培养能够使学生更好地适应社会未来工作的需求，对于教育界来说也具有良好的教学效果。

[1]于翠芳等,基于应用型人才培养目标的资产评估课程项目教学模式设计[J].经济学科建设,2013(8),223-224.

[2]陈佳等,基于能力培养的建设项目评估课程体系构建[J].价值工程，2015(7),155-156.

[3]吴泳玲.项目教学法的理论与实践研究[J].肇庆学院学报, 2012,33(4):93-97.

责任编校：饶 敏

On Application of Project Teaching in Construction Project Evaluation Course

LI She-jiao
(Hunan University of Finance and Economics,Changsha,Hunan,410205,China)

The Construction Project Evaluation course and project teaching method were introduced first,and then the application of project teaching was expounded.It was hoped to be helpful in improving teaching efficiency of Construction Project Evaluation course ofthe application-oriented universities offinance.

project teachingmethod;construction project evaluation course;application.

G642

A

2095-7955（2017）04-00901-03

湖南财政经济学院院级教改项目（项目编号：2015yjjg09）。

2017-07-20

李设姣（1980-），女，湖南财政经济学院工程管理学院讲师，硕士。主要研究方向：工程项目管理与项目投资决策教学与研究。