高中物理教学中课堂提问的技巧探析

武永卫

【分类号】G633.7

摘要：随着社会经济的不断发展，课程教育的不断改革，为了更好的满足学生的学习需求，对教学方法也进行的不断的改革和创新，而课堂提问是当前课堂教学的重要环节，主要通过问题引导学生，激发学生学习兴趣，因此，教师需要掌握课堂提问的方法，提高课堂提问的质量。

关键词： 高中物理教学；课堂提问；技巧

前言

在高中物理教学中教师进行课堂提问的过程中，应了解提问的主要方式，同时要掌握相应的提问技巧，这样才能更好的将课堂提问的作用发挥出来，全面提升高中物理的教学效率，对此，本文主要对高中物理教学中课堂提问的技巧进行分析。

1 高中物理教学中课堂提问方式

1.1 列举式提问方式

物理与人们生活息息相关，如果细心去观察，能够发现生活中处处是物理知识[1]。而列举式提问方式，主要就是教师不断的举出生活上的实例引导学生学习物理知识，使高中物理的教学更贴近生活，更有利于吸引学生的学习兴趣，对提升高中物理的教学效率有着极大的作用，而且，通过合理的列举问题，不仅可以对问题进行分类，同时也可以对答案进行合理的分类，更易于学生对问题的理解，对推动高中物理的教学发展有着极大的作用。

1.2 激趣性提问方式

所谓激趣性，主要是通过合理的提问方式来激发学生的学习兴趣，让学生始终保持着愉悦的心情去学习物理，对激发学生学习物理的积极性有着极大的作用[2]。当然，在采取激趣性提问方式的过程中，应结合实际的教学情况，选取学生感兴趣的话题，并将知识有效的渗透到问题中，这样才能切实有效的提高教学质量。

1.3 争论式提问方式

争论式提问顾名思义，是通过提问来引起学生之间对答案的争论，将自身的建议提出来，在争论过程中，不仅可以有效的加深学生对物理知识的印象，同时学生之间也能相互促进，相互学习，而且，争论能够激发学生的创造性，更有利于学生未来的学习和发展，有助于提高学生的物理学习效果。

2 高中物理教学中课堂提问技巧

2.1 适宜的问题难度满足学生的成就感

课堂提问是提升高中物理教学效率的重要方式之一，当然，在课堂提问的过程中，应注意提问技巧，课堂提问的出发点是好的，但如果提问技巧掌握不好的话，将会影响到提问的效果，甚至是对学生的学习信心造成一定的打击[3]。例如，课堂提出的问题过于简单，仅能满足后进生的学习需求，而对于优等生来说，这类问题太过于简单，会对他们学习的积极性产生一定的影响，会让学生觉得没有难度而失去学习兴趣；另外，如果提出的问题难度过大的话，学生在多次尝试解答却无功而返，对学生学习的自信心造成严重的打击，从而影响到学生的学习效率。因此，在高中物理课堂提问中，应选择难度适宜的问题，以此来满足学生的学习需求。在提问之前，教师必须了解和掌握学生的学习水平，这样才便于结合学生的学习水平来提出难度适宜的课堂问题，让学生经过思考和相互之间的交流和探索才能找到问题的答案，满足学生的成就感，对激发学生的学习兴趣有着極大的作用。当然，为了满足不同学习水平学生的学习需求，作者建议在课堂提问的过程中，应展开分层提问，更好的满足各个层次学生的学习需求，从而有效的提升整体学生的学习水平。

2.2 愉悦的课堂提问气氛激发学生的学习热情

在以往高中物理教学中，课堂提问经常存在过于严肃的问题，不利于学生学习热情的培养，因此，在课堂提问的过程中，教师应结合实际的情况，为学生营造一个愉悦的课堂气氛，对激发学生的学习热情有着极大的作用[4]。首先，教师应加强对学生的爱护和鼓励，在学生无法解出答案，或是回答错误的情况下，教师应站在引导着的角度，适当的去对学生进行引导，而不是对学生的训斥，否则将会影响到学生的学习热情，因此，教师必须具备爱心去对学生进行提问。其次，应为学生打造一个愉悦的课堂提问氛围，即使学生回答错误也要给予一定的肯定，并对学生进行正确的指导，可以巧妙的运用语言来实现这一目的。另外，教师在提问的过程中，要通过有效的提问方式来引起学生之间对问题的争论，让学生发表不同的见解，而在学生相互争论的过程中，学生会将自身的观点阐述，起到相互学习、相互促进的作用，取其精华去其糟泊，进而有效的提升高中物理的教学效率。

2.3 启发式提问激励学生的思维

从高中物理教学中课堂提问实施的整体情况来看，还依旧存在一些不足之处，从而对教学产生极大的影响，更不利于学生思维能力的发挥，尤其是在提问时机的选择上极为关键，好的时机下，有着好的提问效果，因此，应合理运用启发式提问方式来激励学生的思维。首先，教师在设置问题的过程中，应对学生的学习特点以及思维能力展开全面的分析，并结合学生实际学习的特征，对学生进行启发式引导的教育，从而有效的提升课堂提问的效率。其次，应尊重学生，高中阶段的学生自尊心极重，如果在问题回答上出现不合理就对其进行批评的话，会打击学生的自尊心，不利于学生思维的开发，因此，应合理运用问题提问的启发作用来对学生展开启发式教育，全面提高高中物理的教学效率。

总结

综上所述，在高中物理教学开展的过程中，为了提升教学效率，对教学方法也进行了不断的改进和创新，将课堂提问的方式有效的运用到高中物理教学中，对提升高中物理教学效率有着极大的作用。当然，在高中物理课堂提问的过程中，需要教师掌握一定的提问技巧，这样才能将课堂提问的作用充分的发挥出来。通过本文对高中物理教学中课堂提问的技巧分析，作者结合自身多年的工作经验，主要对高中物理课堂提问中的几点策略进行分析，希望通过本文的探讨，能够进一步提升高中物理教学效率，促进学生物理学习上更大的进步。

参考文献

[1] 熊韬，朱玉兰.初中物理课堂教学思考与实践——从身高测量谈起[J]. 物理教学. 2013（05）

[2] 刘莉.浅谈物理教学中提问的重要性[J]. 北方文学（下半月）. 2011（01）

[3] 荆海辉.物理教学中课堂提问的作用与技巧[J]. 科教文汇（上旬刊）. 2012（10）

[4] 周家萍.浅谈物理课堂教学中的提问技巧[J]. 黔西南民族师范高等专科学校学报. 2014（02）