高中历史教学中存在的问题及措施

邓玉峰

【摘要】随着当今时代的不断发展，我国对于教育的重视程度也不断提升。在当前的教学中，改革的呼声也逐步提升，因此，我国在教学方面实行了一系列的举措。在高中的教学过程中，历史科目占重要的比重，历史的教学不仅能够提升学生的历史成绩，更能对于传统价值观向学生进行准确的传递，由此更突显出历史教学的意义。本文从高中历史教学中存在的问题着手进行分析，并探讨解决的方法。

【关键词】高中历史教学；存在的问题；解决措施

中图分类号：G633.51

高中历史的学习在高中的教学过程中起着十分重要的作用，并且在整个历史学习的过程中也有着重要意义。小学仅对历史有初步的了解，初中历史学系的主要内容是历史事件以及历史人物，只对于基础知识进行了初步的了解。而高中的主要教学目标是对于学习能力以及自身的综合能力进行全面的提升，是自身能从历史事件中总结出意义，并获得正确的价值观。

1高中历史的重要性

1.1对于学生的历史意义进行培养

对于可崩中所涉及的历史事件进行扩展，使学生们从中有更进一步的了解，并使学生能够对于事件提出自己的看法，对于整个时间轴有初步的认识。通过学生对于高中历史的学习，以及老师在学习过程中的适时引导，提升学生的思维能力以及判断力，正确的对于历史進行认识。

1.2高中历史是其他科学的基础

高中历史不仅是高考科目，需要进行考核，还能对于学生正确的世界观进行培养，使学生用全面的观点以及发展的眼光认识世界。历史通常具有大量启迪作用，学生从中进行判断，并形成合理的处事方式，加强学生的理解能力，使学生的思维发散，从而进一步对于自身的历史学习进行把握。

2高中历史教学中存在的问题

2.1学生以及教师缺乏对高中历史的重视

高中的历史科目虽然在高考中占有比重，但仍被大量家长和学生看作副科，没有给予足够的重视。并且大多学生把观念停留在了初中，对于历史科目只进行初步的了解和大致的背诵，而没有进行深入的理解，将多于的经历都用于语文、数学、英语等科目的学习，造成了历史学系的欠缺。

2.2历史学习的方法落后

高中历史教材中的历史事件繁多且杂乱，分为政治、经济、文化、军事、以及社会环境等方面的分析，并且有些时间存在重叠，学生的学习难度较大，记忆的内容也十分多。

在历史学习的过程中大多学上秉承之前的学习方法，只单纯的进行背诵，而没有继续进行深入理解，造成了记忆的不牢固，并且没有将事件连成网络，因此缺乏对于历史学系整体的认识，并且被动学习，没有对于历史科目的深入思考，只对于要点进行重点的记忆，学习过后只是为了应对考试，毫无任何的收获可言。不仅降低了历史学习的效率，还浪费了学生的学习时间。

2.3历史教学模式缺乏创新

历史的教学方法一直停留在传统阶段，而没有进行较明显的教学方法创新。随着当今时代的不断发展，以及教育改革的不断进行，高中历史的教学也需要不断的进行创新，从而提升学生的学习效率。

当前大多学校都对于历史教学科目提升了重视程度，但教师大多还延续着传统的教学方法，在课堂的教学过程中只对于课本上的历史事件进行讲解，并且对于历史人物的事迹进行简介，以老师自身为课堂的主体，没有在课堂上与学生进行积极的互动，不提出问题让学生解决，没有应用多种教学方式，也不能很好的对于学生的注意力进行吸引，久而久之就会造成学生的课堂积极性降低，学习效率也有所降低，不利于学生学习成绩的提升。

3高中历史教学的几点建议

3.1更新教学方法，扩展历史知识

老师可以在教学过程中实现以下措施，来对于教学方法进行有效更新。

教师在备课阶段应对于学生的兴趣爱好进行考虑，结合学生感兴趣的知识点进行拓展，提升学生的课堂积极性，以及专注力，促进学生的历史学习进步。例如，老师可以在讲解秦始皇的时候，将秦始皇实行的政策进行详细的讲解，并让学生对于这些政策的意义进行分析，如秦始皇焚书坑儒的目的，组织学生进行小组讨论，得出结论，老师再进行讲解，从而提升学生的学习兴趣，加强学习的积极性，并促进学生整体历史成绩的提升。

教师应在教学中不断改变教学方式，随着时代的不断发展，也应不断对于教学理念进行更新，使学生成为课堂的主导，在课堂中应用新的教学方法，并加强与学生的交流和互动。例如，在对于红军长征的教学中，结合电子设备以及图片进行路线讲解，也可选取合适的视频进行播放，加强学生对于知识点的记忆力，并提升学生课堂中的趣味性，也可让学生组成小组进行任务分配，然后选取同学在全班进行讲解，提升学生的课堂活跃度。

教师还可拓展教学的范围，向学生进行课外知识的拓展，例如在司南制造出之后，在生活中进行了哪些应用，对于课外知识进行拓展，提升学生的兴趣，对于课堂气氛进行活跃。

3.2培养学生的学习兴趣

不断将学生的观点进行转变，转变传统的学习观念，树立起学习历史的新态度，并且学生在此过程中还要配合老师的积极引导，对于学习历史的有效方法进行掌握，并且加强学生在课上的参与程度，鼓励学生大胆发表出自身的观点，使知识连接成网络，促进学生对于历史的整体认识。并且结合高科技设备以及互联网进行知识点的讲解，将声音文件、图片文件以及视频文件结合到课堂教学的过程中，提升学生对于历史学习的兴趣，促进历史科目的学习。

3.3加强历史的时效性

历史枯燥的原因是距离我们生活的时代太过遥远，因此较为难理解。这就需要在教学过程中，教师将这些时间进行还原，增强其形象化，促进学生的理解，是历史和当前生活很好的进行结合，体现出当时时代的特征，促进学生对于知识的理解，以及提升学生的学习积极性。

4结语

高中的历史学习具有较强的导向性，因此，历史对于我们今后的发展有着十分重要的作用。我们在今后的过程中更应注重高中历史的教学以及学习，改变传统的错误观念以及落后的教学方法，提升对于历史的重视程度，将历史人物进行形象化，使历史与实际生活相结合，加强学生的学习兴趣，提升历史成绩，加强自身的学习能力以及综合素质，促进学生完善的价值观形成。

【参考文献】

[1]杨汝忠.高中历史教学中存在的问题及措施初探[J].科学导报，2014，（11）：58-58.

[2]陈凯.新课改下高中历史教学中存在的问题及改善措施[J].文教资料，2012，（10）：191-192.

[3]别义平.初探高中历史教学中存在的问题及措施[J].新课程·中旬，2015，（3）：173-173.

[4]许明芳.高中历史教学中存在的问题及改进措施[J].新课程·中学，2015，（1）：147-147.endprint