初中语文教学中学生思维能力的培养

刘云华

摘 要：教育改革的逐步进行，对初中语文教学提出了更高的要求。初中语文教学不仅要教授学生语文知识，还要培养学生的思维能力，形成他们的创新意识。首先分析了当前初中语文教学中存在的问题，并针对性地提出了解决对策，以激发学生的学习热情和兴趣，培养他们自我学习、探索和思考能力，进而提升语文和文化素养。

关键词：思维能力；初中语文；方法

初中语文教学不仅是为了培养学生运用语言文字的能力，还要帮助学生理解传统文化、发展学生的思维能力、提升学生的语文素养。培养学生的思维能力不仅有助于提升学生的学习能力，帮助其更好地消化和吸收语文知识，还能提升学生的审美能力和文化素养，反过来提升语文教学的效率，形成良性循环。在弘扬创新能力的今天，培养学生的思维能力尤其重要。

一、培养学生思维能力存在的问题

目前初中语文教学在培养学生思维能力方面存在一些问题，分为以下几个方面。

1.对培养思维能力的重视程度不够

一些初中语文教师认为教学目的就是让学生掌握好书本知识，在考试中获得优异的成绩。因而在日常教学中，仅仅讲解课文，认为学生掌握了课文和语法，教学任务就已经完成了，但学生仍然无法独立地去阅读和理解文章。另外，一些教师通过让学生大量做题来提升学生的语文应用能力，这仅在一定程度上提升了学生的语文成绩，无法引起学生对语文课程的兴趣，导致其无法深入地了解、探究语文知识，反而抑制了思维能力的发展，不利于提升学生的语文素养。

2.缺乏科学合理的培养思维能力的方法

一些教师虽然意识到培养学生思维能力的重要性，但受到教学观念和方法的限制，没有形成科学合理的培养学生思维能力的方法。例如一些教师在课堂上只要求学生按自己的思路去思考，没有引导学生形成自己的观点，或者在课堂讨论中留给学生进行独立思考的时间不足，过早给出问题答案，不利于学生创新意识和思维能力的培养。

二、解决对策

针对当前初中语文教学中培养学生思维能力方面存在的问题，本文针对性地提出了解决对策，分为以下五个方面。

1.加强语文教师对培养思维能力重要性的认识

传统语文教学中，教师把主要的精力都用在提升考试成绩上，导致学生失去学习语文的兴趣。初中语文教师必須要与时俱进，更新自己的教学观念。可通过研讨会、专题讲座的方式，打破一些单一、枯燥、陈旧的语文教育方式，引导教师树立创新理念和思维，善于和敢于进行课堂教学新实践，不断提高教师队伍的教研能力和水平。

2.做好教师与学生的课堂互动

教师通过课堂不是单向地传授知识，而是双向互动，通过各种方式引导、激发学生对语文学习的热情和兴趣。教师可根据授课内容采取翻转课堂、情景表演、讨论、竞赛等活泼生动的方式，形成轻松的课堂氛围，让学生更好地体验和理解课文内容，发现语文的乐趣，开阔视野，潜移默化地提升学生的语文素养。另外，还需要设计好课堂的提问和讨论这一重要的环节，教师要善于提出开放具有探究意义的问题，采用分组讨论的形式，留给学生充足的讨论时间进行自我探索和思考，并进行恰当的引导，使学生多角度发散地去思考，对于学生讨论结果，要适时给出评价，鼓励学生形成自己的观点。

3.促进新技术在教学中的应用

教师可将新技术应用到语文教学中，更新现有的教学方式、师生互动方式。信息技术为学生提供丰富的学习环境和有利的学习工具，例如多媒体和新兴的VR技术有助于教学内容的呈现，更容易使学生身临其境，更好地感知课本内容，互联网海量的资源给学生提供了自我探索和发展的空间，视频微课可以帮助学生在空闲时间更好地进行自主学习。信息技术与语文教学的融合，能够激发学生浓厚的学习兴趣和热情，培养他们的探索和思维能力，提高学生的语文和文学素养。

4.培养学生的阅读能力

初中语文教学的一个重要任务就是养成学生的阅读习惯和能力。阅读对于语文学习之至关重要，学生通过广泛阅读才能形成自己的思考。教师应当根据课堂内容，从学生自身的认知程度和生活经验切入，引导学生进行针对性的阅读，可通过开展读书交流会或者书评等活动，让学生讲解读书的体验、感受和理解，并鼓励其他学生进行提问，引导学生在读书时深入地思考，独立形成自己的阅读体会，通过针对性的阅读来培养学生的思维能力。

5.实践活动

语文的实践性很强，教师在做好课堂教学的同时，应当精心设计实践活动，提升学生的语文应用能力。教师可根据课堂内容和学生生活经验，设计丰富多彩的学习实践活动，包括讲故事、情景剧、主题讨论会等活动，活跃课堂气氛，通过学生积极参与和投入，使他们主动思考和探索，激发学生的创造力。另外，教师可组织学生参与社会实践，在实际生活中学习，开展社会调查、游览名胜古迹等活动，开阔学生视野，引导他们通过观察更深入地思考所学知识，加深学生认识，推动思维能力的提升。

语文学习不仅给予学生语文知识，更要激发学生对语文和文学的兴趣，培养学生的思维和探索能力，使学生具备发现和解决问题的能力。针对当前初中语文教学中，教师对培养学生能力的认识不足、方法不科学等问题，本文提出了有效的解决对策，充分调动学生的学习积极性，提升他们的语文和文学素养。

参考文献：

[1]张晋会.初中语文教学中学生思维能力的培养[J].中国校外教育旬刊，2016（2）.

[2]钟海.初中语文教学中学生思维能力的培养[J].西部素质教育，2016（5）.

[3]姜泽美.初中语文教学中学生思维能力的培养探讨[J].亚太教育，2016（22）.

编辑 谢尾合