交际教学法在初中英语口语教学中的应用

罗永琴

摘 要：英语教学的目的之一就是学生能将英语运用到口语交际中，但是目前我国英语教学还存在这样的现状：教师重分数轻练习导致学生口语表达能力较弱。交际教学法打开了口语教学的大门，以它独有的优势应用在初中英语口语教学中。

关键词：交际教学法；初中英语；应用

学习语言最重要的目的就是能有效地进行交际，否则语言的学习就是没有意义的。现在初中英语口语教学中，运用交际法进行教学可以有效地帮助学生发展口语交际能力，由此可见交际教学的意义所在。

一、创设交际情境，提升学生口语表达的兴趣

交际教学法是一种较为特殊的英语教学方法，其优势在于能有效提升学生口语表达的兴趣。例如在进行Do you like bananas一课的口语练习教学时，教师就可以运用交际教学法来提升学生英语口语表达的兴趣，首先教师可以为学生创设一个情境，因为文章题目是Do you like bananas所以教师可以设计一个水果店的场景，有的学生扮演买水果的人，有的学生扮演卖水果的人，教师可以提前让学生带来一些水果，并且让学生动手将这些水果标出价格。在进行教学前，通过抽签的形式决定大家的角色，或是学生自己进行角色的安排。在这样真实的交际场景中，学生很容易产生口语表达的兴趣，这些情景平时生活中都遇见过，并且也随着家人去买过水果，因此学生在进行口语表达时就比较容易，思路不会因为对知识的不熟悉而受到限制，学生在交际过程中就能进行口语练习。并且在这样轻松的氛围中，学生可以畅所欲言，不受教材思路的限制。教师在学生口語练习时进行巡视，听到了这样的对话，扮演孩子的学生说：“Mom，I want to eat litchi.”“No，you already ate a lot yesterday，today again eat easily lose our temper.”教师听到这样的对话时觉得很有趣，学生能将自己的生活经验运用到英语口语表达中，这种行为是自发性的，教师对学生没有任何要求，这些对话都是因为学生对这样的交际场景产生了兴趣，从而培养了他们口语表达的能力。

二、互动交际，提升学生的口语表达能力

学生是课堂的主体，这样的话语已经不止一次两次被提及，教师进行口语教学的目的主要是为了学生能进行口语练习，从而提升口语表达能力。因此作为初中英语教师，在进行英语口语教学时，要把课堂交还给学生，控制自己讲解的时间。教师可以通过互动交际来提升学生的口语表达能力，并且还能有效地掌控课堂。学生之间进行小组互动比起与教师的互动会有更好的口语练习效果。教师在进行口语教学时可以放手让学生进行互动交际，这样可以有效地帮助学生提升口语表达能力。例如教师在 “If you go to the party，youll have a great time！”一课的教学时，就可以让学生进行交际互动。虽然教师要将课堂还给学生，但是在学生进行口语交际前，教师可以设定一定的问题来为学生找到口语表达的重点。在这一课中教师可以设置这样的问题：“The party which prepare you need to do？To prepare detailed in what aspects？”这些问题的提出给了学生一个方向，使得一些看到标题没有表达方向的学生可以找到表达思路。问题提出后就请学生进行小组讨论，在讨论的过程中，学生们聊得很开心，由此我们可以看出互动式交际可以让学生的情感得到解放，学生在这样的教学模式中，口语表达能力不断得到提升。

三、丰富交际内容，提升口语综合能力

初中学生对生活的了解已经很多了，他们在进行交际学习时已经不甘于满足一种交际的形式，因此教师在进行交际教学时，应帮助学生设计丰富的交际内容，让学生的口语表达综合能力得到有效提升。在进行Fashion一课的教学时，学生参与的积极性很高，并且他们对穿衣打扮有很浓厚的兴趣，并且对这一课程的学习表现出了极大的热情。因此教师抓住了学生的这一特点进行交际内容的设计，在口语拓展训练中，创设了一个“Fashion poster show”（时尚海报秀）的口语实践活动。这个活动以小组形式展开，主要分为两个步骤，一是时尚海报的设计与创作；二是以presentation形式的“show time”。在这个创造性的口语实践活动中，小组成员们积极思考，踊跃发言，有的以时尚服饰为主，有的讨论明星穿着，有的则围绕校园时尚展开，创意无限。在成果展示环节，有的小组借助多媒体课件，就海报的设计意图进行了讲解；有的小组则组员齐上阵，在呈现过程中，穿插时装秀，课堂一下子热闹起来。

初中教师运用交际教学法进行英语口语教学不仅能有效地提升学生的英语口语表达兴趣，还能使学生在交际过程中不断提升口语表达的能力，可见运用交际教学法能够为教师英语口语教学、学生的英语口语表达奠定良好的基础。

参考文献：

陈丽敏.交际教学法在英语口语教学中的应用研究[D].河南大学，2012.

编辑 张晓婧