新课程背景下高中数学教学方法研究

杜林

摘 要：近些年来，随着我国教育界人士对高中教学的不断探索，高中教学质量相比以往已经有了很大的提升。其中，数学是一门十分关键的学科，学好数学对提升学生们的逻辑思维能力、空间想象能力具有十分重要的作用。因此，高中数学教师们必须要着重探索高中数学教学的开展方法，从而提升教学质量。就新课程背景下高中数学教学进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。

关键词：高中数学；教学方法；探究

一、高中数学教学中存在的问题

就目前我国的高中数学教学而言，仍然存在着或多或少的问题，教师们必须要综合分析这些问题，并提出相关的解决措施，从而让数学课堂得到优化。

1.学生喜欢死记硬背，不善于总结数学经验和数学方法

受到传统应试教育的影响，很多学生往往只是被动地接受知识，老师教什么他们就学什么，这部分学生没有树立起主动学习的意识，不喜欢自己动脑去思考问题，也不善于总结学习方法，因此他们的学习效率会比较低，考试成绩也不理想。例如，在学习解析几何方面内容里的曲线的时候，每一种曲线都有它自身的表达式，而且这些表达式比较相似，因此学生们非常容易混淆，如果不主动总结方程式的特点，那么就容易在考试的时候发生记不准确的状况。因此，学生们应当进行对比记忆，善于总结每一个曲线方程式的特点。

2.教师喜欢重复性教学，不善于探讨教学技巧

就我国目前的高中数学教育现状看来，部分年长的教师教学观念仍然比较落后，他们没有跟上时代的发展，还在用自己的陈旧思想进行教学，他们认为自己几十年来的教学经验已经足够用了，因此不和年轻教师探讨教学经验，导致自己跟不上时代的发展。实际上，近些年来，数学教学中诞生了很多的新式教学法，如情景教学、计算机教学、头脑风暴教学等，教师们应当善于总结教学技巧，从而提升教学质量。

二、高中数学教学的优化方法

1.让现代科学技术走进高中数学课堂

当今是科技的世界，因此，高中数学教师们必须要充分运用现代科学技术，让数学课堂变得更加现代化。例如，可以运用多媒体教学和计算机网络教学，让数学课堂变得更为高效。与此同时，这也能够减轻教师们的教学压力，让学生们获得更加轻松愉悦的学习氛围。实践证明，多媒体技术对于高中数学课堂而言具有十分重要的意义，例如，在讲解立体几何这方面内容的时候，传统的高中教学方法就是老师在黑板上为同学们画图，画出来的立方体仅仅能表现某一个侧面，而且绘画的时间会比较长，因此造成了课堂时间的大量浪费。当板书完毕之后，学生们需要自行想象空间立方体的模样，对那些想象力不够丰富的学生，这是相当困难的。然而，通过运用多媒体技术，我们可以将立体几何内容进行动态的呈现，让学生们直观感受三维的空间，教学效果也就事半功倍了，從这个角度上来讲，现代科学技术让数学课堂变得更加简单和高效。

2.让自主探究学习模式走进高中数学课堂

在当今的高中数学教学中，教师们必须要充分尊重学生们的地位，大力推广“生本教学”理念，充分激发学生们的主观能动性，让他们进行自主探究学习，这对学生数学素养的提升是十分有帮助的。在高中数学中，很多教师对知识的传授仅仅停留在教材的表面，很少真正引领学生们感受数学知识的内在文化和规律。因此，学生往往感觉数学知识并不实用，他们没有深入了解数学文化，在解题时也就难以灵活运用知识，经常犯一些低级错误。因此，教师应当鼓励学生们自主进行探究，也可以几个同学进行小组合作、共同学习，教师应当创设出适合的教学情境，从而使学生们获得最佳的学习体验。

3.让积极创新的思维模式走进高中数学课堂

在高中数学课堂的开展过程中，教师们不仅仅要为学生们传授数学知识，而且要培养学生们解决问题的能力。因此，必须要有意识地培养学生们积极创新的思维方式，从而为他们以后的成长打下坚实的基础。为了做好这项工作，教师可以定期组织班级开展头脑风暴活动，就某一个数学理论或者未解之谜进行讨论，让同学们积极发表自己的想法和观点，从而碰撞出思维的火花，培养他们学习数学知识的兴趣。

三、构建和谐的师生关系

和谐的师生关系是一项十分重要的影响因素，教师应当放下自己的身段，多与同学们进行沟通和交流，了解学生们的学习状态和学习水平，并且充分尊重学生们，从而构建出和谐的师生关系。教师应当努力做同学们的朋友，从而让学生能够对老师敞开心扉，交流心中的疑难问题，这对于数学教学而言是极为重要的，是开启素质教育教学模式的基本保障。例如，教师可以在课堂上多进行提问，从而增进自己与学生们交流的机会。在提问问题的时候，应当注意技巧，用一种诙谐幽默的方式来引导课堂，从而营造出一种和谐愉悦的课堂氛围，让学生们真正地爱上数学课堂。

总而言之，在高中阶段，数学教学是一项十分重要的工作内容，高中数学教师们必须要不断探索工作思路，创新工作方法，并在具体的教学实践中总结工作经验，从而为提升数学课堂质量而努力奋斗。

参考文献：

[1]唐丽娜.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].科技资讯，2015（26）：134-135.

[2]袁楚容.试论新课程背景下高中数学教学方法[J].求知导刊，2014（6）：127-128.

编辑 彭 锁