平稳过渡，稳中有升

买跃欢

本学年我担任高二（6）班班主任，加入了高二年级班主任这个大家庭。中途接班，无论对学生还是老师都是一个考验，在学校年级、学生和老师们的共同努力下，6班平稳过渡，稳中有升。虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾。总结经验，反思不足，与孩子们共同成长。

一、凝聚向心力，营造温馨班级

正式接班前有一周的代理班主任经历，谁也不成想代理会转正，所以学生将他们最真实的一面展现出来，让我发现了这个优秀的文科班还有很多潜力可挖。首要的就是班级凝聚力问题。

班级凝聚力是班级建设中的重要环节。有了凝聚力，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具有凝聚力和竞争力。而6班的学生还怀念和溺爱着自己以前的班级，班里以高一原班分成小组，他们的座位集中在一起，做事在一起，就是大型活动时也是跑去原班加油，对自己的新班级缺乏向心力和荣誉感。就从这里开始，抓手确定为团体活动。

先从大课间入手，精心设计大课间活动，有“金秋贴树叶比赛”、团体游戏、与其他班的拔河比赛等。将他们的小团体打散组合成新的小组，促进交流，增进感情，每次评出优秀小组，互相学习，发现别人身上的闪光点，增强荣誉感。班团会和大型活动是年级的统一安排，我要针对文科实验班这盘菜加点料。冬季长跑不到一节课就完成了，我让孩子们回班休息后出去打雪仗，冬至包饺子活动中我们评出速度奖、花样奖，还在每个组选出优秀个人……每件事多用点心、多动动脑，效果就会好很多。班级凝聚力在一次次的活动中不断增强了，学生的周记从“后宫佳丽三千的宫斗剧”转变成“原来大家可以这么和睦，这么温暖，越来越爱这个班级了”。

二、培养学习品质，营造浓厚的学习氛围

1.准确定位，分层推进

实验班的孩子学习上也有很大分化。我采用的方法是准确定位、分层推进。根据学前考试、期中考试的成绩和年级排名，周测分析，与任课教师交流将学生划分成三个面，侧重点各有不同。（1）严爱优等生。对这类学生，我不迁就他们。跟他们谈理想定目标，弱势科目的现状和改进方法，提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，向上的人。优秀不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，能力要强。（2）“偏爱”后进生。我采用站在学习外看学习的方法，在班级管理中给他们以更多关注，更多投入，平时和他们交流的多，表扬的多，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，自信和学习齐抓共管。（3）博爱中等生。中等生往往是一个班级中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，我关注他们学科的名次变化等，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

2.抓紧时间，改进方法

我从早自习开始抓学习，首先保证早自习的时间，各科课代表要将作业在早自习开始前送走，今天的早读课目课代表提前做好任务明晰，提前站在班级前面，我单独辅导早读课代表组织、听写、朗读的方法，加强对早自习的陪伴，纠正了早自习做作业、用过长时间总结班级事务等问题，然后对早自习的重要性和改进情况进行总结，让班委和学生从学习时间和方法这两个方面去进一步优化班级和自己的学习。我抓住契机让方法得当，效果好的学生介绍经验，我推荐一些简单可行的方法，过几天后表扬在这方面运用好的学生，并展示成果。

3.协调链接，加强融通

亲其师，才能信其道。作为班主任，应该主动在其他任课教师与学生间搭建一座畅通無阻的桥梁，使学生喜欢、信任他的每一位任课教师。学生对任课教师的态度很大程度上受班主任的影响，所以我们自己首先要欣赏每一位任课教师，抓住任课教师的闪光点，给任课教师搭建向学生展示的平台，使学生带着一种信任、一种渴望去听课，他们会越来越喜欢每一位老师。

三、关注能力，促进学生全面发展

班级管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，促进学生全面发展。因此，我想方设法让每个学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

1.继续值日班长制

为保持班级稳定，学生问我是否取消值日班长制时，我毫不犹豫地说：“继续”，学期末我们还会评选优秀值日班长。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位学生做好自己分内的事，记录班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强。

2.抓住契机，锻炼学生能力

如元旦活动前先在全班海选班级最沉默的学生，让他们来担任元旦联欢会的主持人，对他们进行自信心、分工合作、主持等辅导，锻炼他们的胆量，提高合作交往等能力。布置卫生间、升旗仪式、读书活动等任务大胆交给学生，尊重他们的设计，商量优化方案，不仅锻炼他们，还能使他们能力有所提高。班主任工作精心而繁琐，是在广阔的心灵世界里播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。

编辑 孙玲娟