新课程背景下高中数学教学方法

2017-09-27 05:34黄汉羡
新课程·教师 2017年8期
关键词:高中数学教学方法问题

黄汉羡

摘 要:数学是一门基础工具学科,在新课改期间,高中数学教学理念的改革受到了很多关注。新课改后,高中数学教学突破了传统的教学模式和方法,朝着自主型、探究型、合作型的教学模式发展。新课改教育理念融入高中数学教学之中取得了很大的成效,但是,新课改下的素质教育这条道路依然是任重道远。所以,就从我国高中数学教学现状来下手,主要分析了其中存在的不足以及提高教学效率的教学方法,希望能够以此来提高数学整体教学质量。

关键词:高中数学;教学方法;问题

一、目前高中数学教学存在的问题

1.学生缺乏主动学习技巧,只是一味地死记硬背

长期受到传统应试教育的影响,目前的高中生依然只是习惯于教师的灌输式教学,不愿自己动脑去思考,更不会主动进行数学学习技巧的相关总结,导致了一部分高中生数学学习中会有较多的问题。例如在进行解析几何中有关曲线内容的教学的时候,如果学生不能主动进行总结式学习就会很容易搞混各种曲线及其特点。教师在进行高中数学教学的时候通常会认为直接讲解会更省时省力。但是,这对于学生的数学技能和数学素质培养是非常不利的,很难发现学生在实际学习过程中所暴露出或者遇到的问题,导致了不能及时针对学生开展教学的后果。

2.教师教学中缺乏教学技巧的探究

在实际的高中数学教学中,虽然新课改已经日益深入,但是很多高中数学教师还是在使用以往的教学方法,缺乏对教学技巧的探究,通常是一遍又一遍地重复教学,并没有主动进行新课改理念的融入和使用。因此,高中数学老师应当积极尝试在新课改中创新教学模式,改变传统的教学模式,并进行积极主动的教学探索,找到新的教学技巧。

二、新课程背景下高中数学高效教学方法

1.将现代科学技术充分融入高中数学教学课堂中

教学课堂是教师实现教学目标的主战场,如何取得高效的课堂效果一直是教师所追求的,也是新课改下素质教育的主要要求之一。课堂的教学效果事半功倍,还可以让学生在一个积极、主动、探究、合作的氛围中进行学习,使学习效率更高。随着科学社会的不断发展,多媒体技术已经广泛被应用到教学中,高中数学的教学也因此获得了更好的教学效果,这使得高中数学这种抽象性较强的学科知识可以以一种更直观、更生动、更有效的方式向学生进行教学内容的展示。可以说,现代科学技术对于当代高中数学课堂具有不可估量的作用。例如,当教师进行立体几何教学的时候,就可以借助多媒体手段来向学生展示一种直观性较强的三维空间,让学生可以更加深刻地理解和想象这个三维空间,而这比以往传统高中教学中在黑板上画立体几何的某一个侧面要深刻得多,也形象得多。由此可以看出,通过使用多媒体等现代科学技术,高中数学教学课程可以更加丰富和实效,会让很多抽象的数学知识以一种相对简单、直观的方式展现在学生面前,会使得教学内容变得简单、易于理解。

2.让学生自主探究的学习模式走进高中数学课堂之中

在新课程标准的要求之下,教师需要通过营造一种有利于教学效果实现的学习氛围,让学生可以在这个课堂上进行自主式学习和探究式学习,以一种良好的习惯培养数学思维和能力。以高中教材中有关数列知识的教学内容为例,很多高中数学教师仅仅停留在对数列的教学内容表层,并没有真正引导学生对数列知识的深层思考或者是总结数列之间内在规律等,这正是新课程标准中所要求的。此外,创设符合数学教学的情境会让学生在一种更加真切的学习氛围中进行数学学习和数学体验,这样,学生的注意力便会集中到教师所教内容上,对教师讲解的内容更加容易消化和吸收。

3.让积极创新的思维模式走进高中数学教学过程

数学教学的目的不仅仅是让学生对数学原理进行记忆,或者是学习到一些数学的计算方法,而是为了让学生能够运用所学到的数学知识对实际问题进行分析和解决。所以,让积极创新的思维模式走入高中数学的课堂可以有效实现培养学生利用数学思维分析问题和解决问题的能力。这样,当学生遇到数学问题的时候就会主动进行数学思维方式的分析和解决,这是新课程标准下教师启发学生数学思维和能力的重要体现。

4.让师生和谐的关系走进高中数学教学模式

在新课改背景下,素质教育是核心,它注重教师和学生之间的互动关系,注重对学生全面发展的培养,只有通过师生之间和谐的关系才能最大限度激发学生学习的兴趣和积极性,也是教师开启素质教育教学模式的重要保障。

总之,在高中数学教学中,教师可以通过现代科学技术在自主探究式的课堂氛围下跟学生进行积极有效的沟通和交流,以良好的师生关系进行教与学的自然沟通,潜移默化地引导学生形成自己的数学知识体系,帮助学生自然形成并使用数学思想方法。

参考文献:

[1]靳峰娜.高中數学教学中培养数学思维能力的实践探析[J].才智,2014(80).

[2]彭建涛.新课程背景下高中数学教学方法研究[J].教育教学论坛,2014(7).

[3]赵妍.论如何加强高中数学高效课堂的建设[J].中国校外教育,2012(17).

编辑 李烨艳

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