初中语文创新能力培养教学刍谈

刘先容

摘要： 随着新一轮教育改革的深入发展，初中语文课程改革也有了新的发展要求，尤其是素质教育的基本理念一出，在教学中培养学生的创新能力也成了初中语文教学的重要目标之一。作为初中语文教师，要在教学中明确这一教学目标，并在课程改革的实践中通过科学的引导和教学设计对初中生进行创新能力的培养，提高学生的素质。笔者在本文中简要介绍了初中语文创新教学的现状，并重点分析了初中语文教学中培养学生创新能力的具体策略，旨在通过本文的研究为初中语文教学提供科学的指导，促进初中语文教学的提升。

关键词： 初中语文； 语文教学； 创新能力

中国分类号：G633.3

随着教育领域改革的深入发展，初中语文教学也正在向着创新方向发展，按照新课改的要求，初中语文教学必须具有创新性，初中语文教师也要创新教学方法，更新教学观念，努力培养学生的创新能力。初中语文教学中创新能力的培养需要讲究策略和方法，本文主要对这一策略问题进行探讨。

一、初中语文创新教学现状

随着社会的不断发展和开放程度的扩大，科学技术带给人们知识上的改变也是巨大的，尤其是作为新时期的青少年，成长过程中所接触到的信息也是日渐丰富，在新知识的引导下，创新成为了重要的发展动力，社会各行各业对于创新型人才的需求也是十分迫切。在此背景下，教育要明确培养创新型人才的目标，初中教学是教育体系中重要的一个阶段，而语文又是一个基础课程，语文教学必须围绕创新能力这一目标进行改革，要提高学生学习兴趣，在学习过程中激发学生的创造能力。

从目前初中语文教学实践来看，教学中的创新性明显不足，大多数地区的初中语文教学仍以应试为主，教学过程中各个阶段都是以考试、升学为核心在开展教学，包括教学内容、教学设计和教学评估都严重受到应试教育的影响，学生的学习兴趣、学习积极主动性和创新性都得不到关注，长期下来，很多学生渐渐失去了学习语文的兴趣甚至是失去学习的兴趣； 初中语文教师对于新课改中培养学生创新能力的要求理解也不够透彻，在教学中体现不出对学生创新能力的培养，教学改革流于形式； 语文教学中的问题还体现在教学方法上，主要是以教师的知识灌输为主，语文教学中体现不出创新能力培养的内容；从教学效果来看，由于教学方式单一保守，很多初中生学习兴趣都不高，教学目标实现效果不佳。

因此，要想培养学生的创新能力，必须采取积极有效的措施来进行教学，作为初中语文教师要进行教学思想教学方式上的探索，为培养具备创新能力的学生做出积极的努力。

二、初中语文教学创新能力培养的策略

（ 一） 树立创新能力培养的教学思想

作为初中语文教师来讲，必须要具备创新意识和创新精神，要改变传统应试教育的思想，加强教学能力的修养，这是培养学生创新能力的前提条件，也是进行教学改革的关键。传统的教学思想对于学生的创新能力可以说是一种摧残，一味的关注学生考试成绩和升学率，对学生个体的发展关注不够，自然无法实现素质教育的教学目标。在新课改的要求下，更强调素质教育，强调注重学生的主体地位，这就要求初中语文教师树立正确的思想，在培养创新能力的教学目标下，相应的就要求教师树立创新能力培养的教学思想，并以此为先导，开创创新型教学模式，培养创新能力的学生。

（ 二） 创新教学方式，提高学生的学习兴趣

教学方式上的创新是多样的，笔者在此简要介绍几种教学方式，这几种教学方式对于提高学生的学习兴趣和培养学生的创新能力都是十分有益的，作为初中语文教师要结合教学内容进行适当的选择应用：

第一，营造有利于学习的课堂教学氛围，通过创设情境等多种方式来提高学习效果。语文教学中听、说、读、写的教学是最基本也是最重要的，在这一教学过程中，不单要注重教学，还要加强教师与学生之间的互动，强化学生的主体意识和参与程度，要积极鼓励学生独立的探索、相互之间的合作和创新。教师在课堂教学中承担的是引导的作用，要有创造性的鼓励学生发表自己的见解，积极主动的学习，并进行适当的引导。在创设情境的过程中，可以根据教学内容的不同以及教学目标的不同，进行不同情境的创设，可以联系实际生活创设情境、通过初中生感性却的趣味问题创设情境、设置悬念问题情境等多种方法来创设情境，吸引学生的学习兴趣，鼓励学生融入情境进行思考，从而培养学生的创新能力。

第二，开展小组学习，改变过去由教师主导、学生被动接受的教学方式，通过小组学习的方式，让每一位同学都参与到语文教学中。在小组学习中，每一位学生都能找到合适自己的角色，并通过分工承担起一定的职责，这样的教学方式不断能够使学生参与到教学中，还能够锻炼开发创新思维，并且通过合作，还能够让学生从其他学生身上学到知识，认识到自己的优势，建立自信心，也能够体现出自己的不足，更好的完善自我。

第三，有效地利用现代多媒体教学方式，开展形式多样的语文教学。在教学改革的进行中，越来越多的学校引入了各种多媒体教学设备，但是关于现代多媒体方式在语文教学中的如何應用却一直缺乏研究。

第四，运用有利于学生创新的课堂语言，语文本就是语言的教学，在语文的教学过程中主要有肢体语言和文字语言两大类，在语文课堂教学中，语言是学生与教师之间进行交流的重要媒介，作为教师要在语文课堂教学中适时运用鼓励、肯定、赞扬的语言来引导学生学习，引导学生独立进行思考，积极回答老师的提问，这样才有利于学生创新能力的培养。

（ 三） 加强教学中的师生互动

在新课标的要求中，师生之间的互动交流是一项重要的指标，因此在初中语文教学中必须加强学生与教师之间的互动，提高课堂的活跃性。通过教师与学生之间的互动交流，教师要全面充分的了解学生的内心想法和学习上的兴趣点，并以学生的需求和教学内容为依据进行教学设计，选择合适的教学方法，来提高教学效果，有针对性地提高学生的创新能力。互动学习本身就是创新性学习的重要内容，因此作为初中语文教师，一定要在课堂教学中创造更多的交流互动的机会，来启发、锻炼学生的创新能力。

三、结论

创新是近年来教学中的新的理念和追求，也是所有教师在教学中应当秉承的教学目标，如何在教学实践中切实的贯彻落实，培养学生的创新能力是教学实践中一项非常重要的课题。语文教学中创新是一个核心问题，培养创新能力也是语文教学的重要任务，因此作为初中语文教师要在教学中认识到这一点、重视这一点，实践这一点，不断的进行初中语文教学的探索，激发和培养学生的创新能力，进一步提高教学效果，从而使得初中语文教学真正迈上新的台阶，完成更全面的发展。

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