关于初中英语阅读教学有效性提高的探究

【摘要】随着我国社会经济的不断发展，我国对于学生教育的重视程度也在不断的提高。英语作为学生教育的一门重要课程，提高学生的英语水平是刻不容缓的。对于学生来说，阅读是他们学习语言和培养自主学习能力最有效的方法，对于英语的学习也是一样的，英语阅读不但可以提高学生的英语成绩，对于学生的口语也是很有帮助的，本文主要针对初中英语阅读教学进行研究分析。

【关键词】初中 英语阅读 教学

对于初中学生来说，他们在英语的学习上都存在着阅读速度慢，理解能力差等大大小小不同的问题，他们的学习效率与新课标中的标准相差很大。造成这一现象则主要原因还是在于初中老师的教学方法上。现在很多的英语老师都只注重单词的累积和语法的使用，对于学生的阅读方面教学根本没有达到标准，所以导致很多学生在英语阅读上面的学习没有达到要求。

一、初中英语阅读教学中存在的问题

1.教师教学观念上的问题。初中英语老师在讲课的时候，对于阅读的讲解一直都是采用传统的教学方法进行讲解的，老师一直都是对课程进行枯燥的讲解，以致于学生处于一个被动接受的状态，从而使学生学习的积极性受到一定的影响。以往传统的教学方式限制了学生的学习时间和空间，使学生的学习效率得不提高。例如，老师在对教材进行讲解的时候，其只是枯燥的对其中涵盖的语法、难理解的语句、值得背诵的语句进行规划和讲解，并不是从学生的心理出发，所以，对于学生来说一直都是被动的进行接受，学生并没有时间进行自主的阅读，从而导致学生的阅读技能受到严重的影响，也使得英语老师的教学效率得不到提高。

2.教学的方式单一。由于传统教学观念的影响，很多老师在进行教学时仍然使用传统的教学方法和方式，其在进行教学时并没有进行创新，因此老师在讲课的时候会让学生觉得课程讲解的过于单一和枯燥。大部分初中老师在进行讲课的时候仅仅是单一的对单词、语法和句子、段落进行讲解和分析，这种单一的教学方式不仅缺乏趣味，还给学生学习的积极性带来了影响，使学生在上课的时候注意力不能集中，从而使英语教学达不到理想的效率。

二、初中英语阅读教学有效性提高的对策分析

1.转变老师传统的教育理念，提高学生自主学习的能动性。在以往传统的英语教学中，老师和学生在课堂上没有足够的互动，老师一直都是单方面的进行讲解，使学生在学习的主观能动性和学习的积极性的提高受到了限制。為了能够适应新课标的发展，老师在教学过程中要摒弃传统教学思想，奉行“以人文本”的教学观念，使学生在课堂教学中的主体地位得到充分的体现，使能够实现教学的灵活性的转变。例如，对于英语新课标初二上学期教材中的一篇课文A healthy lifestyle，the Chinese way.课文主要是对中国人的生活和习惯进行一系列的介绍，对于这样的课文老师可以给学生更多的时间让学生自己进行调查和交流，使学生可以根据多方面的材料来提高阅读的质量，对于老师而言，其还可以提出一些有层次的问题。

2.注重教学方式，使学生的阅读能力得到提高。初中老师在进行教学的时候，要考虑到学生的主关能动性，对于老师来说，最该转变的就是自身的传统的教学方式，对新课程教学进行了解，并研究出一套属于自己的合理的教学方法，从而实现多样性的教学，使阅读教学效率得到提高。不仅如此，教师要了解教学的进度，从而掌握好教学的内容、目标和重点，根据不同的内容对课程的重点进行预习，以此来提高学生的学习效率。例如，新课标高二下学期的一篇课文If I become an athlete，will I be happy？对与这篇课文老师可以先给学生布置预习任务，先让学生自己根据老师给的思路和指导对课文有针对性的进行预习，使学生对课文有一个更好的了解，以此来提高学生的阅读能力。

3.充分利用教材内容来提升阅读的内容。由于新课程的不断改革，导致其对学生能力的培养要求更加的严格，教师在教学过程中，要根据教材的内容和学生的年龄、认知的特点来对其自身的阅读能力进行充实，让其在课内和课外的内容能够得到充分的结合，以此来提高学生的阅读能力。例如，英语新课标八年级下有一篇课文，Why dont you learn to sing English songs？对于这篇课文老师可以根据课文的主旨给学生进行讲解，并根据课文的内容在课下的时候老师可以适当的给学生找一些英语歌曲来听，让学生对英语歌曲进行了解，以此来鼓励学生对课文中的提到的英语的歌曲进行了解，使学生能够充分的了解西方文化，以此来提高学生的英语阅读能力。

三、结束语

对于英语来说，初中英语的学习是一个打基础的过程，学生对初中英语阅读的学习是其学习英语课程中的重要一步。对于初中的英语老师而言，其要在实际的英语教学过程中，积极的去探索，把平时学生提出的问题进行总结，放弃以前的不合理的教学观念，对自己的阅读教学进行不断的补充，使自己能够有效多样的进行教学，提高自阅读教学的有效性，让学生参与到阅读教学当中，使学生们的阅读能力得到提高。

参考文献：

[1]车冬梅.关于提高初中英语阅读教学有效性的思考[J].课程教育研究：新教师教学，2015（5）.

[2]尼玛片多.初中英语阅读教学有效性的实践与探究[J].杂文月刊：教育世界，2015（11）：86-87.

作者简介：董晶宜（1985.07.24-），吉林人，师范英语专业，中学一级教师，研究方向：初中英语阅读教学的有效性。endprint