体育教学内容适应性发展的思考

季刚++高培军

【摘要】教学方法的好坏对于人才素质培养以及完成教学任务等方面都有着重要作用。对于体育教学来说，为了能够适应素质教育具体的需要，必须要从教法改革方面入手，积极主动的探索出更加符合当今教育的相关体育教学方法。对于调查研究以及教法改革实践的有关基础上，凭借对传统教法与目前新教法适用程度的对比分析以及研究，提出了有关体育教学方法方面的发展与改革的相关思路。

【关键词】体育教学内容 ； 适应性发展 ； 思考

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0148-01

全面推进并切实实施素质教育，妥善的培养出能够适应二十一世纪有关现代化建设方面急切需求的社会主义新人，对于目前来说是我国教育改革方面的总体目标，切实实现从传统的应试教育朝着素质教育进行转变。体育教学为了能够妥善适应有关人才在素质培养方面的要求，必须也要由这一角度去看待问题、认识问题，在最大限度上发挥出体育教育在当代教育之中所具有的功能。

一、对大学体育教学具体效果的有关思考

体育教学作为整个学校教育之中的唯一一门培养学生体质的长线学科，在历届的大学生群体之中，由于他们经过了中、小学十二年的体育教育之后，又接受了二到四年的高校体育教育，正常情况下来讲不管是健康状况、体质水平、锻炼习惯或者是文化素养等相关方面理应更上一个台阶，但事实却恰恰相反，根据权威的相关资料显示，我国科研单位、大专院校以及高级知识分子当中，约有百分之六十以上都患有各种疾病，而平均死亡年龄在五十八岁左右，相较于全国人均寿命少了十年多，在知识分子之中“英年早逝”的有关现象逐渐变成了严峻的社会问题；在一九九五年有关全国学生体质方面的调研数据显示，单单在身体素质方面来说，在大学年龄段之中的各项指标和他们高中毕业时相比，只有立定跳远成绩具有一定的提升，除此之外所有的指标几乎都是在相同的水平线上；另外一项对大学生毕业之后是否还能一直坚持体育锻炼的有关调查显示，每周能够坚持二至三次锻炼的男生约占百分之十三，女生约占百分之八。从这些有关的资料我们不难知道，高校体育教学实际的效果并不理想，其主要体现在几点：首先，高校体育教学的相关内容与初、高中阶段的教学内容相差不大，从而使得学生实际的健康状况以及体质水平提升非常少；其次，体育锻炼的有关知识陈旧以及健身方法过于传统；最后，对于终身体育思想以及锻炼习惯等方面的意识不足。这种情况与跨世纪精英人才培养的相关要求严重不符，所以，一定要对高校体育教学进行改革，从而切实符合适应性发展的相关需求。

二、有关适应性发展方面的思考

随着社会发展进程不断提高，人们日常的生活节奏也在逐渐加快，与此同时对于健康方面的意识也在不断增强，有关体育方面的活动锻炼在我们的生活当中所占据的地位越来越重要。相关的体育教育作为体育教学方面的基础，整个体育教育工作被放在了非常重要的地位，在体育教育方面的改革也逐渐的被更多的体育教育相关工作者大力推进着。体育教育不但有着很高的社会价值，同时还有着终生的意义。基于体育教育可以强化学生自身的体质，促进学生身体以及心理等方向的全面发展，所以，它也是高校教学当中不可缺少的一项重要课程。只有提高在体育教学相关内容方面的适应性发展，才能有效的提升高校体育教学整体的水平，使其上升到一个全新的台阶。那么，怎样才可以使体育教学合理的进行适应性发展呢？笔者认为，我们应该从几个有关方面入手。

（一）构建一个良好的体育锻炼环境

一个良好的氛围是帮助学生们进行高校体育锻炼的不可或缺的外部环境。与此同时相关的体育教师也一定要合理的促进学生与老师之间浓厚的感情。身为高校教师，不但要具有较较高的专业素质，并且还要具有优良的综合素质。在相关的体育教学过程当中，一定要对所有的学生做到晓之以理、动之以情。通过合理的引导，激发出学生对于相关学习内容所具有的兴趣。只要教师能够在教学过程中准确的找到学生的兴趣点，然后再经过有效的鼓励与引导，发掘学生具有的潜力，那么其实际的学习效果必然事半功倍。

（二）更新并完善体育教学的有关内容

对于学校在体育教学相关内容的设置问题上，不能止步在当前，我们必须要适应时代发展的有关需要，并且结合学校实际的特色，在最大限度上对教学空间进行扩大。具体开设的相关教学内容不但要具有足够的实用性，同时还要切实符合学校长远利益的有关发展需要。进而使整个体育教学不但能够促进学生身体与心理全面发展，并且还能强化学生自身的健康意识以及体育知识，帮助他们树立起一个终身体育锻炼的良好观念。这就需要高校体育教师实际进行改革的过程中一定要符合时代发展的具体需要。相关的改革内容必须要涉及到整个体育教学当中的所有方面。对于课程设置的方面，必须要在合理的突出技术性以及使用性的基础上切实考虑到学生实际的兴趣。除此之外还要增设有关体育理论方面的教学，让学生们认识到体育锻炼为自身所带来的种种好处，帮助他们树立起一个终身锻炼的优良意识。而对于课堂教学之外来说，一定要合理利用体育部所组织的有关体育活动，培养学生课外进行锻炼的习惯。发现学生在课外所感兴趣的一些体育项目，并在最大限度上满足学生自身的爱好以及兴趣，进而激发出学生对于体育知识的兴趣以及对体育活动的热爱。

（三）强化课外体育锻炼

想要帮助学生树立一个终身体育锻炼的有关观念，那么就一定要提高他们进行课外体育锻炼的机会以及时间。尽管经过学校内部组织的诸多竞技类比赛可以有效的培养多数学生养成一个正确的锻炼习惯，可是仅仅这样还无法帮助他们树立起有关终身锻炼的习惯以及信念。这就需要相关的体育教师在进行课堂教育的根本之上，将实践学习、体育理论教学与课外锻炼融合成一个完整的教学环节，从而对学生们进行引导。在学校之中的公共体育课通常每周仅有两课时，这很难达到提升学生身体素质的目的，如果想要切實的达到终身锻炼，强化学生身体素质的有关目标，那么就一定要在课堂上运用正确有效的锻炼方法以及锻炼习惯对学生进行引导，从而帮助他们树立正确的理念与锻炼习惯，进而在课外活动之中能够利用充足的时间进行体育锻炼。

三、结束语

高校体育相关教学方法的进步与发展，一定要切实的适应有关素质教育的具体需求，并且还要适应时代发展的实际需要。要以强化体质、提升素质以及培养能力为根本出发点，不断的进行探索、研究以及改进，进而促使体育教学在整个人才素质的有关教学培养之中产生更大的作用。

参考文献

[1]陈立波.全民健身运动视角下的高校体育教学内容体系的创新规划[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013，（10）；104.

[2]尚志强，陈珂.21世纪高校体育教学内容的改革与探索[J].浙江传媒学院学报，2012，（05）；116.endprint