幼师舞蹈教学中学生学习兴趣的培养

麻树槐

摘要：舞蹈是幼儿师范教育课程中一门非常重要的学科。舞蹈教师除了通过舞蹈对学生进行素质教育外，更承担着 提高学生舞蹈专业技能，提高任教舞蹈教学水平的重任。而学习兴趣的培养，正是提高学生学习水平的重要途径之一。那么，该如何在教学中培养学生的学习兴趣 呢？从专业舞蹈教学特点出发，围绕舞蹈学习兴趣的培养，笔者从以下四个方面进行阐述。

关键词：幼师 舞蹈 教学 兴趣

【中图分类号】J70-4

一、通过表扬和鼓励激发兴趣

不少学生在进入幼师学校以前从来都没接触过舞蹈，这一类学生对舞蹈的认识可以说微乎其微。虽然学生隐约知道学习舞蹈是枯燥、痛苦的，但是这一类词语在他们脑中只是一个模糊的概念，当他们真正接触舞蹈时才发现原来是那么的枯燥与痛苦。心理学家提出：经常受鼓励、表扬的学生在回答问题、獨立思考、想象力、创造力、人际交往等方面远远超过受批评的学生。而教师在教学过程中能否对学生的点滴进步给予充分的肯定和热情的鼓励显得非常重要。

在近几年的教学中，笔者经常在课堂上运用鼓励和表扬的教育方法，既调动了学生学习的积极性，也提高了学生的舞蹈学习水平。在课堂上，笔者不仅对个别学生进行适时的表扬和鼓励，而且每次学生有一点进步时就对他们进行鼓励。“做的很好”“进步很大”“加油，很不错”“再努力一点”成了笔者经常对学生说的话，渐渐地课堂气氛变得愉快、融洽，久而久之学生不再惧怕舞蹈课，不再讨厌舞蹈课，反而成了他们最喜欢上的一门课。

二、在美的感染中增强兴趣

世界文明史生动地表明：真、善、美是人类文明的三大支柱，它们犹如鼎之三足，其中一足不济，文明之鼎便会倾斜乃至坍塌。人类对自然美、社会美、工艺美、艺术美乃至人体美、人性美、人格美等不断探索的历史证明，人在孜孜不息地追求着物质享受的同时，也在孜孜不息地追求着美的享受；人不仅努力按照美的规律改造客观世界，也努力按照美的规律塑造自己。舞蹈更是一门美中之美的人体动作艺术。而幼师舞蹈教学又承担着对学生进行美育教育的重大任务，因此在课堂上让每个学生感受舞蹈的“美”，除了承担美育教育这一使命，更可以调动学生学习舞蹈的积极性，增强学生的舞蹈学习兴趣。

在课堂上进行舞蹈训练的时候，把“美”字融入课堂，融入教学，而不是一味简单地追求学生的舞蹈技术技能。让学生把自己最美的一面表现出来，而这种美可以是多样化的，如古典芭蕾的优雅、高贵之美；中国古典舞的典雅、均衡、和谐统一之美；儿童舞蹈的天真、活泼之美；藏族民间舞蹈的神秘、粗犷之美；等等。女孩子，特别是正处在青春期的学生，对美更加敏感，更具追求。教师要让舞蹈的“美”去感染她们，让她们徜徉在舞蹈“美”的海洋中学习，让每个学生都觉得自己体态美，心灵美，深切地觉得上舞蹈课并不是累的、苦的，而是一种美的享受。

三 运用多样化的课堂教学培养兴趣

一直以来舞蹈教学的形式都很单一，“口传身授”是舞蹈教学的传统形式，直到今天，它还是一种主流的，也是一种重要的、有效的教学方式。舞蹈的训练，特别是基本功的训练一直是比较枯燥的，学生在反复练习一个动作时容易出现厌烦的情绪。那么，教师应如何让课堂的教学变得多样化呢？

随着以计算机及网络为核心的教育信息技术的出现，多媒体辅助教学已越来越显示其优越性，它具有丰富的表现力，巨大的信息容量。笔者认为用多媒体辅助舞蹈教学是一种非常有效的教学方法。比如说学生学完一个组合，她们的动作、舞蹈感觉还存在许许多多的问题。教师通过媒体设备将过程录制下来，直观地放给学生看，让她们马上找到自己的不足。在民族舞蹈教学中，教师也可以利用多媒体课件，播放关于民族风情的短片，播放具有代表性的舞蹈，可使学生更深入、更直观地了解该民族的特点，比教师花上一节课的时间去详尽描述要有效得多。

除了用多媒体的手段辅助教学，教师可以尝试更多样化的教学方式。笔者曾经设计一堂颇具特色的舞蹈课，把那段时间电视台播放的一档很火的电视节目“舞林大会”运用到儿童舞蹈的学习中。

通过教师的言传身教和变换多样的教学方法，学生不再觉得舞蹈枯燥乏味，反而觉得非常生动有趣，舞蹈课成了她们特别愿意上、特别期待上的课程，学习的兴趣一点点地被培养起来。

四 在多彩的课余生活中升华兴趣

丰富多彩的业余生活不仅可以减轻学生的学习负担，更可以减轻学生的心理负担；不仅利于身心发展，更能开拓学生的视野。学校为了丰富学生的业余生活，每年都会举办“元旦文艺汇演”“校园十佳歌手”等形式的文艺活动，这些活动丰富了校园生活，提高文化了内涵，活跃了学习气氛。特别是幼师生参加这类活动，有着更大的意义，她们可以将课堂所学进行实际运用，激发对专业学习的兴趣，也进一步提高实践动手能力，提升综合能力素质。

学校每年都会举办一次艺术节，而艺术节有一个重要的比赛就是“舞蹈大赛”。每年到了舞蹈比赛这一天，就好比到了学生期待已久的节日。参赛的学生也早开始她的参赛准备，选曲目、练曲目个个都十分投入。

通过舞蹈比赛、校园十佳歌手、元旦文艺汇演等活动，让学生觉得舞蹈已经不仅仅是她们课堂必修的课程，而且是她们业余生活的一部分。无论是观看的学生，还是参赛的学生，在潜移默化中得到气氛的感染，更能提高对舞蹈的兴趣。

总之，舞蹈训练的成果并不是一朝一夕所能体现的，同样，舞蹈学习兴趣的培养也需要点点滴滴地累积。培养舞蹈学习兴趣的方法还有很多很多，以上是笔者这些年从事幼师舞蹈教学得到的体会。只有培养学生的舞蹈学习兴趣，她们才有更大的劲头投入学习，才有更大的热情对待学习，才会更主动、更认真地学习。同时，学生有了这样的精神，教师才能更好地提高舞蹈教学质量。endprint