语言表达能力要从幼儿抓起

武建梅

【摘要】从幼儿起对孩子进行口语表达能力的训练，不但孩子养成了良好的说话习惯，而且增强了孩子与人交往的信心。幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期，幼儿语言表达能力的培养，实施途径不仅仅是单纯的课堂教育活动，还应该寓语言表达能力于幼儿的一日生活当中。

【关键词】口语表达 ； 听说能力 ； 交流 ； 信心

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0103-01

培养幼儿的口语表达能力，就是要培养幼儿习惯于听别人讲话，能正确回答成人的问题及幼儿之间的交流，能在集体大胆的发言；培养幼儿讲话的连贯完整，词语合理搭配，合乎语法，并能够应用连接词等。

一、利用文艺作品培养幼儿的听说能力

听说能力的培养是培养幼儿语言的关键。语言作为交际工具，需要两方面的活动：一是说即表达，二是听即接受。在听说能力上，听又是前提，只有听清楚才能说明白，因此，应随时注意幼儿的口语训练，培养幼儿认真听别人谈话，不中途打断别人的讲话、不抢话的习惯。文艺作品是培养幼儿听说能力的最好手段。要学会讲故事、念儿歌，首先要学会仔细听，听清每一个字的读音，理解每句的意思。幼儿爱听故事念儿歌，我们利用课间、晨间活动等时间讲故事听，让幼儿听故事录音，进行故事表演，学会角色对话，让幼儿自编、仿编、改编故事，经常开展“诗歌朗诵会，”“小小故事会”等活动，并把幼儿讲的故事，念的儿歌录下来，然后放给孩子们听，激发他们的兴趣。还教幼儿讲的不能完全相同，看谁讲最好。这一形式非常新颖有趣，大家争着讲，在讲述的过程中，幼儿把平时掌握的词语比较恰当的运用到故事当中去，这样既培养了幼儿的听说能力，又丰富了幼儿的词汇，还锻炼幼儿的胆量。

二、利用多种机会，提高幼儿正确运用语言的能力

幼儿缺乏生活经验和知识，他们的口语很简单，在运用时往往颠三倒四，不符合语法。根据这一特点，利用各种机会对幼儿进行语言规范化的训练，培养幼儿正确运用语言是能力，如培养幼儿完整地说一句话，正确运用和搭配词语，清楚连贯地讲述一段话。每天晨间的谈话是训练幼儿口头表达能力的最佳时机。晚上，幼儿在家里度过，家里许多有趣是事值得讲去述。幼儿来园后，很想把家里的事讲给大家听，于是我们就组织幼儿进行谈话，问他们家里做了些什么，这时许多小朋友都争先恐后地回答老师提出的问题，有的说：“我自己在家里洗脚，还洗袜子”， 有的说：“我看电视，看了大头儿子小头爸爸”， 有的说：“姐姐教儿歌，还学唱歌”。在晨间谈话时，小朋友无拘无束，气氛非常活跃，大家把家里听到、看到、所做的事都能用比较恰当的语言表达出来，在轻松的气氛中，幼儿的语言表达能力得到了提高。

在组织幼儿外出时，有意识地引导幼儿进行观察，启发幼儿用正确连贯的语言描述自己的所见所闻。如春天散步时，引导幼儿描述春天美丽的景色，看完电影后，组织幼儿回忆并描述电影中的故事情节，从而加深幼儿对故事情节的理解和记忆，提高幼儿的口头表达能力。看图讲述和情节讲述是发展幼儿口头能力的主要方法，在讲述过程中，通过提问、提示、范讲等各种方法，引导幼儿仔细观察，激发幼儿丰富的想象，开拓幼儿的思路，指导幼儿正确运用副词、连词、形容词等，让幼儿练习一段话，使幼儿的叙述逐步完整连贯和有条理，在各种讲述中，幼儿的口语表达能力得到提高。例如，中班故事《让座》，主要提示幼儿要尊敬、关心并能尽力帮助老人，教师和幼儿直接进入角色和情节，表演过程中，有动作、表情、有时还有对话，富有强烈的直观性，能诱发幼儿观察的兴趣和讲述愿望，深為幼儿喜爱。这种游戏，加深了幼儿对故事内容的深入理解，教师提出问题，幼儿能马上回答出来。这样既能使幼儿容易接受，又使幼儿的思维能力和想象力受到合乎逻辑的训练，提高了幼儿口语表达能力。从幼儿起对孩子进行口语表达能力的训练，不但孩子养成了良好的说话习惯，而且增强了孩子与人交往的信心。

三、从小做起，多鼓励孩子给予其自信心

很多语言教育心理专家指出，一般儿童的语言能力出现问题，这会对学生的学习受到影响，还会对学生的人格以及其它生活问题受到影响，一些专家又认为，语言表达能力必须要从幼儿时期做起，因为幼儿时期是孩子学习特别强的阶段，如果儿童表达的语言能力不足，或者语言理解方面能力比较差，那么就会在学习上受到很多失败，这样一来就会给孩子形成一种自卑感，还有胆怯心理，或者会丧失大量的信心，缺乏一些乐观积极的性格。所以，作为家长，应该对幼儿时期的孩子语言培养应该更加的重视。

任何一个儿童都会在发展语言技能的时候有一种很强烈的潜能，必须要让这些家长给孩子最好的适应环境，最好的适应条件，例如，经常带孩子去外边溜达走走。多呆孩子在外边接触一些事物，最好是新鲜点的事物，还要多鼓励孩子，不能让孩子自信心得到下降等，最后在这些孩子的互动情节上掺杂一些细节，譬如是一些简单的问题要孩子回答，从而提高孩子的逻辑能力和表达能力。当然孩子的认知有限，答案可定会不足，这时不应该直接了当地指出错误，这样会打击孩子的自信心，家长应该在给孩子鼓励、嘉奖的前提下委婉地告诉孩子事实。比如先表扬孩子的答案，再指出他的不足之处。

幼儿口语表达能力的提高不是一蹴而就的，除了要有父母耐心的启蒙之外，更需要时间的洗涤，因此，家长的爱心与耐心是孩子学习路上最佳的鼓励。

经过上述分析我们得知，语言表达能力必须要从幼儿抓起，要从多方面给予孩子最好的机会和最好的信心，不能因为孩子的学习成绩不好，我们就用语言刺激他，要多带孩子出去走走，见识下新鲜的事物，体会下外边的环境，信心鼓励是本篇文章最重要的环节，可以看出这是给稿子在语言能力上得到提高最好的保证，另外经过艺术的熏陶和学习，能够让孩子对此产生兴趣，这是我每位老师或者家长应该做到的基本准则。

参考文献

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