基于人文角度下的大学生思想政治教育研究

潘艳民

摘要：近年来，我国人民的生活水平正以飞快的速度发展和提高，人们已经不仅仅满足于简单的温饱，他们追求更高层面的精神生活。同时，我国大学生的比例和数量也在不断增加，大学教育已经变得更加普及，大学生正处于一个思想逐渐成熟的年龄，他们的思想也随着社会风气而发生变化。因此，现在高校教育十分重视大学生的思想政治教育，而如何从人文角度下考虑大学生的思想教育现状，如何引导他们走向正确的人生道路变成了现在高校思想政治教育研究中的重点。

关键词：人文角度；学生思想政治；教育研究

中国分类号：G633.2

大学生正处于一个思想发展较为成熟的年龄阶段，很多大学生都面临着人生道路的选择，因此在人生观、价值观和世界观上都处于一个极易受到外界影响的环境中。这个时候如何向他们灌输正确的思想观念，如何为他们树立正确的人生目标和人生理想就变得十分重要。从人文角度下进行大学生的思想政治教育可以有效的提高大学生的思想道德素质，使其不仅仅发展成为一个优秀的人，更是一个对家庭和社会有贡献的个体。因此，如何从人文角度下更好的实行大学生思想政治教育就成为了现今各大高校的重点建设工作。

1.加强学生思想政治教育研究中的重点——人文主义

学校不仅仅是知识传播的殿堂，他更是一个引导思想的灯塔，尤其是大学教育中，专业知识技能虽然是大学课程教育中的主要工作，但思想政治教育工作是大学课程教育工作中的基础，只有思想正直、具有责任感和道德感的大学生在未来的人生中才能够成为对家庭和社会有创造价值的人。不能够仅仅以学习成绩和活动表现作为判断一个学生是否优秀的标准，要将思想道德标准作为评判的基准，要让每一个学生都具有人文关怀主义，成为一个具有责任心、道德感和人文关怀主义的个体，只有这样他们才能成为一个思想成熟的社会成员。同时，高校在进行思想政治教育工作时，也要考虑到学生整体的利益，从学生的思想角度考虑，以人为主义为出发点加强思想政治教育，激发他们的积极性，激发他们对人文主义的共鸣，为他们树立一个积极进取的目标，帮助他们选择出正确的人生发展道路。当下，大学生面临着越来越大的竞争压力，导致他们的思想负担较重，许多学生无法承受过大的思想压力而出现一些思想偏激的问题，这些问题都使得高校的思想教育工作变得更加艰巨。因此，在高校思想教育工作中还要考虑到如何帮助学生减缓精神压力，这也是高校人文主义精神的一种体现。

2.我国大学生思想教育工作中面临的问题

2.1对学生本身的价值和主体地位不够重视

当前，我国部分高校过于重視对学生专业技能技术的培训和教育，反而忽略了思想政治教育的基础工作，部分高校还存在着对思想教育工作不重视的情况，比较严重的一个问题就是我国大学生的思想教育工作中往往缺少对学生的人文主义关怀精神，缺少对学生作为一个主体价值的认识。这可能是由于我国的传统思想而导致的，我国自古就是一个强调尊师重道的国家，因此在教育体系中我们一直都在强调着教师的正确性及其地位的不可撼动性，而对学生的一些主观思想不够重视。教师是教育工作中的主体，有着十分重要的作用，但如果能够通过一种更加人文主义的方式来将学生的主观能动性调动起来往往能够起到意想不到的效果，从短期利益来看可以提高学生的成绩，从长期目标来看可以帮助学生树立正确的人生理想、提高他们的综合素养。

2.2重视学生的社会价值，轻视了个体价值的重要性

我们在高校思想教育工作中往往一味的强调社会价值的重要性，而忽略了个体价值的问题，使得思想教育工作过于偏向理论化，谈论的也往往是一些过大过空的理论性问题，并且只注重学生整体的思想教育工作，对所有的学生的思想教育工作都选择一种教育方式和教育标准，这样教育培养出来的学生往往是共性的，没有重视到学生们间的个体差异，也没有考虑到现实生活中对不同层面学生的要求。并且经过实践也证明单一的思想教育方法和标注不能够适合全体学生，传统思想种植教育中缺乏的就是对每一个学生个体价值的重视程度，因此高校的思想教育工作也不能从根本上进入每一个学生的内心深处，这也是高校思想教育工作缺乏人文主义关怀的一种体现，急需我们的各大高校进行改进。

2.3对于管理工作的重视程度超过了对于学生的关怀

当前，我国各大高校的辅导人员负责的学生群体过于庞大，一个辅导人员往往需要负责一百个以上的学生，严重时甚至要负责几百个学生的生活、学习情况和思想政治教育工作，这么大的工作量使得高校辅导人员无法关怀到全体学生，也无法全面注意到每一个学生的思想动态。在这种情况下，学校为了保证教学的正常进行和学生学习生活的安全稳定性，只能加强对学生们的管理工作，甚至采用一些强制方法来要求学生遵守校规。

3.增强我国大学生思想政治教育工作的建议

3.1完善思想政治教育工作的参与机制，提高学生参与的积极性

我国当期高校的思想政治教育工作还不是很完善，学生们普遍缺乏积极参加的兴趣，因此我们应以完善思想政治教育工作机制为出发点，从人文主义的角度关怀学生，让学生们积极参与到高校的思想政治教育工作中，发挥出他们的主体作用。高校思想教育政治工作的出发点就是以人为本的人文主义精神，我们不能通过强制的灌输来达成某种思想的培养，我们要让所有学生都能够自发的意识到思想政治教育的重要性和道德行为规范培养的关键性。应建立一种完善的机制，让学生们能够更加自由的接受思想政治教育，从学生生活开始就学会为自己的行为负责，在将来为家庭负责、为社会负责。

3.2以人为本，注重大学生自身的情感需求

大学生的思想政治教育不能只流于表面工作，高校辅导人员一定要走到学生的心里，更加注重他们的情感需求，更加关注他们的心理疏导工作，增加对学生的感情投入，深刻了解学生的问题，这样才能在根本上彻底解决他们的困难和困惑。加大对学生的人文关怀，让他们的思想可以找到正确的寄托方式，而不是寄托在一些错误的道路上以至于最终产生了某些心理问题。高校辅导人员可以通过班级班会、单独了解、心理评价等多种方法来了解学生们间存在的问题，让学生们能够将学校当作家，将学校的老师同学当作家人，我们要用这种温暖的思想教育方式取代冰冷的管理制度，一切以人为本，充分体现人文主义关怀精神。

4.结语

本研究分析了一些当前我国高校在思想教育政治工作方面存在的问题，并针对这些问题提出了一些建议，其中最主要的就是一切都要从人文角度下开展高校思想政治教育工作，从而为学生提供更好的建议，为他们树立正确的人生观、世界观和价值观。

参考文献：

[1] 徐金超.加强人文关怀：高校思想政治教育的必然要求[J].学校党建与思想教育，2009，（04）：23-27.

[2] 杜晶波.人文关怀视野下的高校德育新思路当议田.沈阳建筑大学学报：社会科学版，20能.endprint