高等职业教育《计算机应用基础》课程职业化转型研究

毕兰兰

摘 要：计算机应用基础课程是高职学院开设的一门必修的公共基础课程。在以往的传统教学中，计算机基础课程教学忽略了不同专业的学习需求，忽略了学生职业化的特点。无论授课对象是哪个专业学生，一律采用统一的教学大纲和教学内容。因此教学没有特色。我们针对这一缺陷，研究根据专业方向和岗位需求，对《计算机应用基础》课程进行改革研究，职业化转型研究。

关键词：职业化转型 研究 计算机应用基础

？ 【中图分类号】TP3-4

一、问题界定与研究内容

1.问题界定

随着社会的进步和科技的发展，社会各行各业对人才的衡量标准和价值观念无疑地发生着巨大的变化。科学技术的进步及商品生产的现代化，对大学生的动手能力和综合素质也提出了更高更新的要求，用人单位对大学生的选择将不再凭一张文凭，而要看他是否具有实际操作的动手能力。在当今的信息时代，计算机作为一种现代化的应用工具，用人单位对高职毕业生的计算机能力要求有增无减，计算机应用能力成为衡量高职毕业生业务素质与能力的突出标志，因此，高职院校公共基础课程--《计算机应用基础》的职业化转型研究在高职教育中的地位和作用也显得越来越重要。

目前，高职院校开设多门专业，高职的计算机应用基础课程是一门必修的公共基础课程。锻炼学生的计算机基本操作技能和办公自动化处理能力。在以往的传统教学中，计算机基础课程教学忽略了不同专业的学习需求，忽略了學生职业化的特点。因此专业应用化方面的研究与改革势在必行，这也是公共基础课程改革的一个方向。

因此，要针对计算机基础课千篇一律的授课方式，要根据学生的职业岗位特点和专业化方向，对课程进行职业化转型研究。这也是高职院校的计算机基础课程改革的先行。

2.研究内容

依据高职院校学生的专业化、职业化特点，研究《计算机应用基础》的课程教学目标、课程设计、课程考核方案、课程网站建设等。

二、研究目的、意义

课程的教学要根据学生职业能力培养的要求，依托企业的资源与优势，提高学生的岗位技能和职业化能力。

高职学院的计算机基础在很大程度上决定着应用计算机的水平和掌握信息化技术的程度。作为公共基础课程的计算机应用基础应该树立为专业服务的思想，在不同的专业中无论是讲授的内容，还是要完成的任务都应用紧密结合专业的人才培养目标，因此专业应用化方面的研究与改革势在必行，这也是公共基础课程改革的一个方向。现在全国范围内还没有一所高职院校进行此项课改，具有一定的现实意义，也是在高职院校的计算机基础课程改革的先行。

三、课程定位

本课程是高职院校开设的一门公共基础课程。通过本课程的学习，要求学生掌握计算机基本知识，学会使用Word、Excel、PowerPoint等办公软件，学会文稿制作与编辑、数据的计算与统计、演示文稿编辑制作。

课程目标：

1.能力目标

能够运用Internet进行专业信息的收集与整理。

能够运用Word软件进行常用文档的编辑与制作。

能够运用Excel软件进行数据的管理。

能够运用Powerpoint 软件进行演示文稿的制作。

2.知识目标

了解操作系统的功能、类型，理解Windows操作系统的文件及文件夹的含义，掌握文件命名规则以及文件和文件夹的属性。

熟悉常见排版物的格式规范。

理解Excel的工作薄及工作表、行列和单元格关系；掌握sum、average、if、count等常见函数的功能及使用格式。

掌握Powerpoint幻灯片的母板的概念以及母板的种类。

3.素质目标

培养学生具有良好的信息道德修养。

培养学生利用计算机及网络资源自主学习的意识与能力。

培养学生借助计算机工具解决专业学习中遇到的实际问题的能力。

四、设计思路

首先确定专业课程体系；其次确定课程对应的任务模块，为了更好的训练学生的各项能力，对工程造价专业学生， 设计了如下几个任务模块："**公司常用文档编辑与制作"、"**公司职工工资管理、"**宣传册"、"**职工工资发放表"等任务模块，来贯穿整个教学的实施，教学的进程按照项目制作的工作流程来安排。学生通过完成实际任务的训练，使能够熟练掌握Word、Excel、PowerPoint 等办公自动化软件的使用和操作，使学生具备较强的办公自动化应用能力。

五、考核方案研究

本课程操作性强，鉴于平时学习过程的重要性，学习效果即时可测。考核由过程考评、期末考评组成。具体比例如下。

学期教学评价=过程评价60%+结果评价40%

过程考评评价：60%学习时数、学习态度、项目成绩。

期末考评评价：40%技能鉴定考核办公软件综合操作能力

高职院校《计算机应用基础》课程职业化、专业应用化方面的研究与改革势在必行，这也是公共基础课程改革的一个方向。现在全国范围内还没有一所高职院校进行此项研究，因此，这一职业化转型的研究具有一定的现实意义，也是在高职院校的计算机基础课程改革的先行。

六、参考文献：

[1]内蒙古地区高职高专《计算机应用基础》课程的教学现状与对策研究[D]，内蒙古师范大学2009

[2]任务驱动教学法在《计算机应用基础》教学中的应用[D]，内蒙古师范大学2004endprint