创设幼儿良好家庭阅读环境的思考

刘佳

【摘要】随着社会的发展，近年来我国越来越关注幼儿的早期阅读，从小开始培养幼儿的早期阅读，使幼儿的阅读能力不断增强，提高他们的求知欲，有助于他们主动学习。良好的阅读习惯需要在良好的环境中进行，本文研究的家庭环境的方面，分析幼儿阅读环境的意义，并做出思考，从而希望家长能提高意识，为幼儿创设出良好的家庭阅读环境。

【关键词】幼儿 家庭阅读环境 意义 思考

G78

古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，说明环境对人影响的重要性，一个人受环境的影响很大，它可以对人产生正面的影响也可以产生负面的影响。对于幼儿年龄小，思维的不可逆性，注意力不集中等等的特点，环境起到了非常重要的影响作用。在幼儿早期阅读的方面，阅读环境的创设尤其是家庭阅读环境的创设更需要人们的关注。下面我就从这几个方面提出对创设幼儿在家庭阅读环境的思考。

一、家庭阅读环境的创设对幼儿的意义

随着社会的发展，人们越来越重视对幼儿各方面的培养，在阅读方面，家长也开始重视起来，虽然家长会提供给幼儿大量阅读材料，但创设一种家庭阅读环境意识却很薄弱，其实阅读环境尤其是家庭的阅读环境有着重要的意义。其意义主要表现在。

（一）良好的家庭阅读环境可增加幼儿对阅读的兴趣

幼儿认识世界的能力是有限的，他们对阅读不是天生就感兴趣，家长作为引导者担负着重要的责任，让阅读在幼儿生活和学习的范围中不断扩大，让幼儿通过认识、亲身经历从而获得人类文化和知识尤为关键。幼儿对阅读材料的直接接触，有了自己的想法，思维开始活跃，激发了对未知世界的好奇心和联想，使他们认识事物不断的深入，良好的家庭阅读环境是此过程的前提条件。优雅整洁的书房、丰富的阅读材料以及幼儿与家长的互动等等的环境，都会增加幼儿的阅读兴趣，只有拥有良好的家庭阅读环境，幼儿才会产生更多的阅读兴趣。

（二）良好的家庭阅读环境有于幼儿阅读习惯的培养

培养幼儿阅读习惯需从小开始。有些人认为，幼儿刚出生不久就给他念书听，他不会听懂，是在浪费时间，其实幼儿在看你读的时候，他的语言和理解能力正在慢慢发展着，他对阅读的意识开始形成，等幼儿开始阅读并有了一些阅读的基础，家长可要求他们保持标准的坐姿；教会他们要正确取放图书；保持图书的整洁；坚持每天阅读等等，久而久之便行成了习惯，因此家庭阅读环境需从小开始，良好的阅读环境是阅读习惯的基础，有利于形成良好的阅读习惯。

（三）良好的家庭阅读环境有利于幼儿阅读质量的提高

有效的寻找有用信息，排除无关信息，有效的快速阅读是阅读质量提高的目的，培养幼儿阅读能力时，家长大多会本着这个目的逐渐的培养。如果我们分两组幼儿，让他们在不同的环境看同样的书，一个是嘈杂吵闹的环境一个是优雅安静的环境，相同时间的情况下，结果应该是在优雅安静的环境下阅读的幼儿要比在嘈杂吵闹的环境下阅读的幼儿阅读质量高。所以良好的家庭阅读环境能促使阅读质量的提高，也为阅读技能的增强和今后在学校学习、日常生活、社会工作中起到最佳功效奠定基础。

二、创设良好家庭阅读环境的思考

（一）为幼儿提供适宜的图书

选好书是阅读的第一步，所以我们要选择适合幼儿年龄的图书。第一选择与幼儿生活相关的图书。与幼儿生活相关的书中会出现许多他们熟悉的场景，比如幼儿园、医院、家庭、市场等，这些场景使他们对图书产生兴趣，将自己原有的生活经验与书中内容很好的联系起来，有利于他们对阅读材料的理解。第二选择幼儿感兴趣的图书。不同的幼儿对书的内容有不同的喜爱，比如有的幼儿喜欢看《铠甲勇士》，喜欢主人公的英勇和正义感，有的幼儿喜欢看《白雪公主与七个小矮人》，喜欢主人公的美丽与善良，有的幼儿还有特长如喜欢画画等，根据幼儿的兴趣爱好，家长选择图书时，要尽量满足他们的要求，只有他们对自己喜欢的书感兴趣，他们才会主动去看去学。此外，儿歌、童话故事、寓言、卡通画、儿童文学作品等都是家长选择阅读材料的对象，因此，幼儿更能通过形象、生动的图书逐渐扩大他们的阅读范围。

（二）营造良好的阅读环境

创设良好的阅读环境能进一步激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在与环境的相互作用中接受书中内容，丰富知识，提高语言的表达能力，因此，在家庭中进行阅读，为幼儿提供良好的环境显得十分重要。家长可为幼儿设置书房，屋内光线充足，专门订做小书柜，买适合的桌椅，将幼儿喜欢的书籍整齊的摆放在书柜中，书柜的高度要让幼儿可以方便取放书籍，使他们可以自由翻看图书。还有，幼儿在家中阅读时，家长要尽量制造优雅安静的条件，让幼儿的注意力都在阅读的材料上。

（三）树立正确的家庭阅读观

阅读是幼儿了解社会和自然，获得知识和经验的主要方式，阅读的许多优点都有利于幼儿的健康发展，而阅读需要在一个良好的环境中才会变得有意义。家长作为幼儿的第一任教师，家庭环境不容忽视，家庭环境及家长的教育方式对幼儿的发展起着至关重要的作用。所以，家长应该正确理解家庭环境对幼儿的重要，加强对幼儿阅读环境的创设，让幼儿在一定的阅读环境中，提高自己的阅读能力。树立正确的家庭阅读观，把幼儿当做阅读的主体，从不同方面不同角度考虑幼儿真正需要什么。幼儿阅读材料时，家长不仅是一位引导者还应是一位倾听者和分享者。引导幼儿的过程中，家长应倾听幼儿的所思所想，帮助他们自己去探索和发现未知，鼓励他们积极思考，分享探索成功的喜悦，让幼儿体味阅读的乐趣，为幼儿提供更多阅读的机会。

（四）建立科学的亲子阅读方式

模仿是幼儿的一大特点，幼儿经常在大人的不经意间模仿出父母、老师以及他们身边其他亲近的人的话语和动作等，在家庭环境中家长的责任重大，他们的一言一行都会被幼儿模仿。因此要培养幼儿的阅读，家长与幼儿共同阅读是一个很好的方法。而这种亲子阅读需要有科学的方式进行。

第一，家长与幼儿共同阅读时，家长要用手指慢慢的点读过的每一个字，让幼儿熟悉字的模样，虽然他们不会写，但当再次出现时能认出并读出。第二，采用朗读法。培养幼儿的阅读最好的途径就是进行朗读，朗读过程中不一定要让幼儿完全理解书中的内容，但要让幼儿习惯看书，对书产生良好的感觉，自然形成阅读的习惯。并且家长还要有感情的朗读，如遇到快乐的情节就用轻松高兴的语气讲，遇到危险的情节就用紧张的语气讲，这样可以幼儿的注意力，让他们投入到阅读中。第三，采用表演法。当阅读材料是些童话故事和寓言等，家长和幼儿可通过表演的方式理解书中的内容，如读到《小红帽》时，家长和幼儿可扮演故事中小红帽、大灰狼、奶奶及猎人的角色，使幼儿体会阅读的趣味。第四，采用游戏法。

阅读对幼儿的一生都有着非凡的意义，它不仅可以提高阅读的能力还能增强口语表达能力、培养良好的阅读习惯及构建思维能力等，是培养幼儿不可缺少的一步。良好的阅读需要一个良好的环境为基础，没有良好的环境，阅读就不能顺利、完整的进行。而为幼儿创设一个家庭的阅读环境也是非常重要的。家长在这方面应该有明确的认识，努力创设出良好的家庭阅读环境，让幼儿在“有书”的氛围中健康成长。endprint