古诗词教学现存问题及策略

我国是一个诗的国度，同时也是一个重视诗词教育的国家。从古至今，人们对诗词的热爱和重视从没减弱，特别是《中华好诗词》播出后更是掀起了一股学习诗词的热潮。这也正是古诗词的魅力所在，因为中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验并融入理想志趣的，纵使千百年后再读，依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。优美的古诗不仅容易记忆，而且能陶冶情操，增加学生自身的内涵，使其了解我国的文明历史。

一、古诗词教学现存问题

随着国家及社会对传统文化的重视，我们的古诗词首当其冲地受到了人们的关注。学校里许多教师开始潜心研究古诗词的教学。但是我们也发现，多年以来，在古诗文教学中还存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

（一）部分教师和学生对诗词学习的当代价值认识不足，这是制约古诗词教学的首要问题。学习古诗词旨在以传统文化滋养未成年人的心灵，是为了更好地了解我国古代的灿烂文化，丰富学生的文化底蕴，提高学习祖国语言文字的热情，是远离功利的一种精神修养。而部分教师只是为了应付“应试教育”，应付考试而教，那学生学习古诗词的目的也随之变成了会背诵，会解释词语，会默写就万事大吉了。

（二）部分教师的教学方法有待改进。部分教师还采用传统的古诗词教学方式：教师对古诗词的一字一句进行详细地讲解。这种填鸭式的教学方式，虽然面面俱到，教师讲得很精彩，学生的笔记也是很详细，但是学生无法欣赏到古诗词的整体美，学生的学习积极性不高，时间一长就会觉得枯燥乏味。

（三）由于家庭环境，学习条件的不同，学生对古诗词的理解水平也参差不齐。在诗歌学习中，一部分学生可以发挥自己的想象和联想，理解诗意，但大部分学生是一讲就懂，一做就忘，一考就傻。因为他们根本读不懂诗词，不理解诗词的含义，而农村学生最严重。学生平时很少接触诗词，视野狭窄，只会背课本上的诗词，对诗词的理解没有自己独特的理解，全靠老师讲解。

二、提高古诗词教学的策略

（一）明确目的，循序渐进

从小学第一篇诗词教学开始，我们就应该明确目的，我们不是为了应付考试才学习诗词的，而是为了了解祖国传统文化，提升自身素养。当然以学生为中心的诗词教学的效果很难在当时立竿见影，需要“润物细无声”式的长期积淀，切勿想要短期急功近利看见很明显的效果。因为它是潜移默化、循序渐进的过程，需要抱朴含真，宁静致远的心境与功力，来不得半点拔苗助长式的跃进。

（二）读讲结合，辅导赏析

“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，熟读是学习的基础，只有反复诵读，才能对诗的韵味、声律、意境等有较好的理解。因此，每学一首诗要有三读：一初读，引导学生熟读诗词，读准字音，捕捉重点字词；二精读，引导学生逐句精读，合作交流疑问，领悟诗中寓意；三赏读，引导学生展开联想和想象，整体赏析诗词的魅力。在整个教学过程中，教师只做一个引导者和指导者，让学生自己感悟。当然，若学生有疑问或其理解有大的偏差时，教师要及时讲解更正并强化，防止以后重蹈覆辙。

（三）开阔视野，丰富积累

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，积累是成功者的必经之路。有人说，我也积累了，课本上的古诗词我都滚瓜烂熟，为什么还是不会驾驭诗词呢？其实仅积累课本上的是远远不够的。《语文课标》中明确指出：仅在小学阶段学生就要诵读、背诵优美的古诗不少于160篇。而我们的《中华好诗词》的冠军武亦姝，有专家估算她至少有2000首诗词储备量。可见，我们要想学好古诗词，需要我们多读多积累，视野开阔了，对诗词的理解也会更透彻。比如学习李白的送别诗，就可以拓展李白的其他作品，这样不仅增强了学生对李白诗歌语言风格的领悟，还进一步对古诗内容加深理解。或者搜集其他诗人的送别诗，对比学习，让学生感悟送别可以借用哪些物体来表达诗人离别时的思想感情。这样学生对离别之情便有了更深的体会。

（四）培养兴趣，深刻领悟

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。武亦姝的诗词积累并不是老师家长强迫的，而是因为她喜欢，因此她并不是纯粹靠死记硬背的“诗词复读机”。武亦姝的老师黄荣华说，飞花令里她背诵的诗词，几乎都是复旦附中《中华古诗文阅读》校本教材中的必背内容，“但这届学生学完这本书（指《中华古诗文阅读》），能背出来的可能就她一个。”可见她纯粹是因为“喜欢”而背，在节目中也尽显了她对古诗词的喜爱。我们或许比不了武亦姝，但是也可以通过一些新颖的教学方式方法来唤起学生的学习兴趣。比如学习古诗词，遇上抒情诗我们可以让学生试着唱一唱，叙事诗可以演一演，风景诗可以画一画等等，这样学生不仅动脑动手又动口，还对古诗词的内容，整体意境有了更深的理解与领悟。

“读史书使人明智，读诗书使人灵秀。”学习古诗词不仅能使人灵秀，更重要的是能陶冶情操，提升人的文學修养，特别是对我们的写作能力的提高有很大的帮助。课本里的古诗词都是精心筛选的经典之作，不仅朗朗上口，还蕴含了很多典故，因此在古诗词的教学中，教师首先要明确目的，运用长远的理念指导自己教学的方式方法，培养兴趣，加强积累，为学生以后进一步学习古诗词打好基础，使其终身受益。

（刘润成 甘肃省武威市凉州区丰乐镇学区 733000）endprint