提高小学语文课堂教学效率方法研究

王贵琼

摘 要：在小学语文课堂教学中，教学效率是极其重要的部分。提高小学语文课堂教学效率，促进整个课堂教學水平的提高，都是十分值得研究的。因此，谈一谈提高小学语文课堂教学效率的方法。

关键词：小学语文；课堂教学；效率；提升

作为小学阶段重要的一门课程，小学语文不仅能够教会学生更好地听、说、读、写，而且还能够促进小学生对中国传统文化的热爱。在小学语文课堂教学的过程中，提高课堂教学效率，促进学生更好地进行相关内容的学习，是极其重要的。通过总结，笔者认为，影响小学语文课堂教学效率主要有以下几个方面。

首先，传统教学模式下的小学语文课堂教学中，教师在课堂教学中是主体，学生在课堂教学中处于被动受听的位置。教师怎么讲，学生怎么听，在这个过程中学生的主动学习意识没有被充分调动，这就导致学生在学习的过程中学习效率并未到最佳，教学的效果也不是最好，教师和学生并没有创造出最佳的教学氛围。

其次，有些小学语文教师过于依赖课本，认为通过课本上知识的传授，学生就能够学到相关知识。现在是信息化时代，计算机等这种信息化设备使得越来越多的小学生能够在课外接受到许多新鲜的语文内容。单一的课本内容无法满足学生学习语文的需求，这就可能使一些小学生感觉一些课文内容已经学过，认为是在浪费学习时间。也有部分学生逐渐养成上课注意力不集中的坏习惯，影响了学生课堂上认真听讲好习惯的养成。

再次，在教学过程中，教师和学生沟通交流不多。小学生是一个具有极强好奇心的学习群体，这个学习群体不仅需要教师耐心地讲知识，更需要教师和学生进行必要的沟通和交流，帮助学生找到课堂教学中的兴趣点。通过教师的更多关心让学生感受到语文教学的趣味性，从而使学生学习语文的兴趣得到提升，学习的效果就随着得到提升，学生主动探索语文知识的热情也得到了激发。

面对上述影响小学语文课堂教学效率的几个方面，笔者认为，小学语文教师要能够从实际入手，结合工作实际，认真地将课堂教学中存在的问题进行总结，对相关问题提出针对性的策略，不断提升小学语文课堂教学效率。具体来讲，可以从以下几个方面入手：

第一，教师要结合课本知识，引入一些课外知识作为课堂教学中的内容进行讲解，让学生感受到课堂教学中内容的新颖，让学生感觉到语文学习总是有新的知识在前面召唤，不断激发学生学习的热情，让学生主动学习的意识慢慢增强，让学生感受到语文教学的魅力所在，从而使课堂教学的效率得到提升。

第二，教师要能够加强和学生之间的沟通，热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心。良好的师生关系能促进学生的学习，教师应该留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与学习，使他们发挥特长优势。教师同时要对学生因材施教。所谓因材施教，指的是教师要能够在和学生进行必要的沟通和交流的基础上，了解学生学习的动向，对学生学习中的困惑及时掌握。对于学习成绩较好的学生，教师要增加一些教学内容，让学生能够在课堂教学中学到新的知识；对于一些学习成绩相对较差的学生，教师要深入挖掘学生学习过程中存在的问题，特别是要依托家长，和家长进行必要的联系，让家长和教师一起来解决学生学习中的问题，从而让学生在课堂学习中能够不再带着问题来学习，从而使得课堂教学效率也得到提升。

第三，教师要能够丰富课堂教学方式，让学生成为课堂教学的主人，以学生学习为出发点进行课堂教学设计。小学语文教学中，对于一些课堂教学内容或许学生在课外的学习中学习过，怎样将这些内容以更加新颖的形式呈现在课堂教学中，教师的课堂教学方式和科学的课堂教学设计尤为重要。教师要将多媒体等现代化的教学工具应用到课堂教学的过程中，让课本中的知识通过先进的教学工具直观展示在学生面前，让学生能够通过图文并茂的教学内容来进行学习，这样学生学习的积极性就会被调动起来，课堂教学效率就会得到提升。

第四，教师要能够重视课堂教学反馈。在课堂教学的过程中，教学反馈是一种极其重要的了解学生学习效果的方式。通过教学反馈，教师能够掌握学生学习中存在的问题并及时解决，从而更好进行课堂教学，使整个课堂教学的效率也得到提升。

总之，小学语文课堂教学效率的提高不仅能够使学生在课堂学习中充分吸收相关教学知识，而且能够不断激发学生主动探索语文知识，培养学生良好的学习思维，为学生今后的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王珂.小学语文课堂教学效率提高的对策探索[J].才智，2011（24）.

[2]谢玉梅.基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学[J].语文建设，2013（30）.

[3]王艳.浅析小学语文课堂教学存在的问题及解决对策[J].北方文学（下半月），2010（1）.

编辑 白小琴endprint