如何在英语阅读教学中有效地教学词汇

林颖

摘要：随着教育水平的发展，英语作为一门重要的学科受到了越来越多的关注。初中正是学生学习英语的一段重要时期，无论是学校、老师还是学生都应该重视英语，老师也应尽力提升自己的英语教学水平。在进行英语教学时，教师要注重阅读教学，并在此过程中进行有效的词汇教学。当然，在初中英语阅读教学的过程中，教学词汇这方面难免会存在着不足。本文就针对如何在初中英语阅读教学中有效的进行词汇教学这一问题，提出一些切实有效的解决策略。

关键词：初中英语；词汇教学；策略

由于学生在小学时的基础差异，对于词汇的掌握不是很强，所以教师在进行阅读教学时会遇到一些困难。老师在进行初中英语阅读教学这一部分时，一般就是直接对要阅读的文章进行直接的讲解，对于教学词汇这一基础的部分存在忽视。因此如何通过词汇教学的方式来进行英语阅读教学，对于初中教师来说是一个需要思考的问题，他们必须要采取一些有效的教学措施，拓展学生的词汇量，提升学生的阅读能力。

一、在进行英语词汇教学时遇到的障碍

1.词汇教学并未得到应有的重视 在当下，提升学生的词汇量从而进行阅读教学这一方法在初中实际的英语教学中并未得到应有的关注。在一般情况下，教师在上课时主要会进行的是讲解英语课文、分析题型等等。在阅读教学中进行词汇教学这一方法，少有老师采用。一节英语课并不长，教师也不可能在进行英语阅读教学的同时巩固其中大量的词汇，所以一般老师在进行词汇教学时，往往会要求学生在课外进行加强巩固，使词汇教学成为英语阅读教学不受重视的一部分。这种对词汇教学的忽视，使得学生的阅读能力得不到很好的提高。

2.初中学生自身的不足 初中学生中不少人的英语基础达不到正常水平，词汇量较少，在进行阅读训练时非常不便。此外，由于学校和老师对阅读教学中词汇教学的有意无意忽略，课本、习题上针对这方面的训练也不多，这样也使得一些学生想通过大量背诵词汇，从而提高自己阅读能力与阅读理解水平的想法实现不了。长此以往，学生们的学习兴趣会慢慢降低。此外，初中教师乃至社会大环境观念上对词汇教学的忽视，导致进行英语阅读词汇教学难上加难，这也使得学生们下意识的对英语学习产生一种抗拒心理。

3.教师教学水平有待提高 初中作为过渡阶段，可能会存在一部分初中教师的教学水平不高的情况。一些老师缺乏英语词汇教学的能力，枯燥无味、没有重点的教学方法会大大降低学生的积极性。此外，由于初中属于义务教育，学生较多，英语教师相对于初中学生的人数显得有些不够。因此教师兼顾学生会有一些不足，难以仔细地对所有学生的词汇学习做出评价和指点，学生也很少可以从老师的指点中了解自己在进行词汇学习时的缺陷，从而改进。这样也会使学生对于英语词汇学习缺乏兴趣。

二、在进行阅读教学时有效教学词汇的策略研究

1.对教学词汇的方法提高重视 教学词汇是初中学习英语是非常关键的一部分。只有采用恰当的词汇教学方法，才能进一步提高学生的词汇学习与阅读能力。各方都应该明确到这一点，提升重视，在进行阅读教学时加强学生对词汇的巩固，加大词汇教学力度。只有各方重视了词汇教学在阅读教学中的重要性，才有利于深入有效进行英语词汇教学。

2.激发学生对于词汇学习的兴趣 初中生如果没有在阅读中学习英语词汇方面的基础，教师就应该对症下药，多找一些内容让他们加以阅读，接着让学生在不借助工具书的情况下理解其中的一些词汇，最后再翻阅工具书巩固、理解生词。通过对于英语词汇的理解，继而加深对于英语文章的认识，使阅读教学与词汇教学相辅相成。在这个过程中打好词汇基础。此外，教师还要大力鼓励学生进行交流，使学生在交流中进一步激发学习兴趣。

3.提高教师的词汇教学水平 教师应把阅读教学和词汇教学结合在一起，使其达到相辅相成的效果，绝不能忽视任何一方面。除了在阅读训练中加深学生对于词汇的了解和掌握外，打好词汇的基础也更有利教师进行英语阅读教学。此外，老师也要适时地提高自己的阅读与词汇教学水平，研究、阅读文章，总结出一些阅读与词汇的学习方法教给学生们。对于教学方法，教师们也要相互交流，力求提高自己的教学水平。此外，在教师进行阅读教学的过程中，一定要让学生们打好词汇的基础，这样才能对词汇教学及阅读教学都有正面的影响。最后，一定要着力推进老师与学生、学生与学生之间的多方合作，让学生们从交流的过程中感受到阅读与词汇学习的乐趣。当然，在此过程中也要让学生养成良好的学习习惯，提高教学效率。

4.注重阅读课后的知识巩固 英语单词的记忆不是短期就能掌握的，所以短期记忆在英语阅读课上，并不是为了让学生真正掌握和理解这些单词，它应该注意英语阅读课词汇的巩固。在下面的英语阅读部分，为了提高学生的记忆能力和应用能力的词汇，可以让学生复述扩展的缩写或其他形式，以培养学生的词汇水平，学生不仅能记住单词，这些单词也可以使用灵活。

近年来，初中英语教育的发展势头良好。然而英语阅读教学中的词汇教学作为英语教育中的重要一环，在实际教学过程中存在困难，但这也意味着它有更多的提升空间。相信若采取了切實有效的教学策略，未来阅读教学中的词汇教学能发展得更好。

参考文献：

[1]孙英英.如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇[J].中小学外语教学， 2011， 32（9）：31-34.

[2]文登海.如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇.教育， 2016